20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第10課人民英雄永垂不朽word教學(xué)設(shè)計(jì)1-wenkub
2022-12-09 17:11:22 本頁(yè)面
【正文】 中的時(shí)間，給 10幅浮雕分分類；研究課文，思考設(shè)計(jì)者為什么要選擇這 8個(gè)歷史事件。 第三塊：形象描述。 ，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)朗讀時(shí)找出文中所說(shuō)的人民英雄紀(jì)念碑的總體特征，思考文中詳細(xì)說(shuō)明了紀(jì)念碑的哪一部分？ 明確：總體特征，巍峨、雄偉、莊嚴(yán)；詳細(xì)說(shuō)明了大碑四周的十幅大浮雕。 同學(xué)們，從小學(xué)的課本上大家就結(jié)識(shí)了無(wú)數(shù)為了爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福而犧牲的人民英雄們，新中國(guó)成立后， 1958年 5月 1日 ，矗立于天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑正式落成，從此人民英雄紀(jì)念碑作為新中國(guó)第一座大型紀(jì)念性工程被載入史冊(cè)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 。 《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 ，理解人民英雄紀(jì)念碑的主體特征。 。你們見(jiàn)過(guò)人民英雄紀(jì)念碑嗎？在什么情況下見(jiàn)的？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？ （學(xué)生也許會(huì)說(shuō)，在新聞聯(lián)播中，在外國(guó)使節(jié)訪華的迎賓儀式中，或直接看見(jiàn)過(guò)。 ，思考并概括主要內(nèi)容。 根據(jù)課前的準(zhǔn)備講故事，哪個(gè)同學(xué)能給 大家講講十幅浮雕中的歷史故事。由此說(shuō)說(shuō)為什么要建造這座紀(jì)念碑。 ：介紹十幅浮雕在寫法上有哪些異同 ? ：①作者在文中幾次寫到“人民英雄永垂不朽” ?②反復(fù)寫 的作用是什么 ? 明確：三次。 第二課時(shí) 一、課堂學(xué)習(xí) （教學(xué)目標(biāo)：①重點(diǎn)理解文章的說(shuō)明順序。 詞語(yǔ)積累、默寫。 學(xué)生交流、教師組織評(píng)價(jià)。 、描寫性的語(yǔ)言。本文則是以說(shuō)明為主，兼用了記敘、描寫、議論的表達(dá)方式。 第四塊：寫作訓(xùn)練。 二、課后學(xué)習(xí) 繼續(xù)完成并修改課堂上的作文。 1924年至 1927年在美國(guó) 賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)建筑，獲學(xué)士和碩士學(xué)位。 1953年起任中國(guó)建筑學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，又于 1955年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院技術(shù)科學(xué)部學(xué)部委員。他還寫有各種專著，出版有《梁 思成文集》四卷本。為了早日確定碑頂?shù)男问?，北京市委的領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)了歷史學(xué)家范文瀾和其他有關(guān)專 家進(jìn)行了座談。另外，按照中國(guó)的傳統(tǒng)，人民英雄紀(jì)念碑的正面即毛澤東題寫的“人民英雄永垂不朽” 8個(gè)大字，原設(shè)計(jì)在南面。這一天，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)了在首
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1