20xx蘇教版語(yǔ)文必修五第2專題項(xiàng)脊軒志word學(xué)案(完整版)
【正文】 ， 在 這 句話 以后 寫 的是 。 “頃之，持一象笏至。葛覃》： “害害否，歸寧父母 。周南 兒童時(shí)期，頭發(fā)向上收起， 束成小髻，稱謂 “總角 ”，于是稱童年時(shí)期為 “總角 ”。在稱謂前加 “太 ”或 “大 ”表示再長(zhǎng)一輩，如太后 (帝王的母親 )、大父 (父親的父親 )、大母 (母親的母親，即祖母 )。 ”“牖 ”，古建筑中室與堂之間的窗子。 ”“廳 ”，在古代園林、宅第中，多具有小型公共建筑的性質(zhì)，用以會(huì)客、宴請(qǐng)、觀賞花木。他的散文源出《史記》，取法于唐宋八大家，風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，被譽(yù)為“明文第一”，當(dāng)時(shí)人稱他為“今之歐陽(yáng)修”。 體會(huì)文章中作者“喜”“悲”的感情。 【知識(shí)鏈接】 作者介紹 歸有光（ 1506—— 1571 年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。 釋 題 （ 1）志，記的意思，它是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。因此 ，室內(nèi)空間較大，門窗裝飾考究，造型典雅、端莊，前后多置花木、疊石，使人置身廳內(nèi)就能欣賞園林景色。古院落由外而內(nèi)的次序是門、庭、堂、室。在稱謂前加 “先 ”表已死去，用于敬稱地位高的或年長(zhǎng)者。男孩成童束發(fā)為髻稱 “束發(fā) ”，而 “成童 ”即長(zhǎng)到一定年齡的兒童，一般認(rèn)為是 15歲，故男孩 15 稱 “束發(fā) ”。桃夭》： “之子于歸，宜其家室。 ”朱熹集傳： “寧，安也。 ”“象笏 ”，象牙手板。 2）、文章開頭對(duì)項(xiàng)脊軒的描寫有哪些特點(diǎn)： ?！闭f(shuō)說(shuō)作者為何而喜，為何而悲？ 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 填空 《項(xiàng)脊軒志》選自 代后期著名散文家 的《 》， 項(xiàng)脊軒是 名，“志”是 意思。這里安居著追求安然、靜然的震川先生，這里綻放著一顆泰然、悠然的靈魂。這份靜謐，這份和諧！ 站在項(xiàng)脊軒的門口，站在回憶的轉(zhuǎn)軸上，站在大自然的琴弦上，站在自我心靈的鐘磬旁！ 【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)藝術(shù)作品魅力無(wú)窮，它可以滋養(yǎng)人的身心，牽扯人的靈魂。 +Qc$R 母親的早逝，使作者對(duì)母親的思念與日俱增，而這種思念主要通過(guò) “ 乳二世 ”的老婆婆的回憶來(lái)表現(xiàn)的。 借來(lái)的書堆滿了書架，我在這里生活悠然自得，有時(shí)長(zhǎng)嘯或吟唱，有時(shí)靜悄悄地獨(dú)自坐著，自然界的聲響都能清晰地聽到 。 等到各位叔父叔伯分家后，庭院內(nèi)外增添了許多小門和圍墻，到處都是。對(duì)親情的惦念和強(qiáng)烈的責(zé)任感融為一體，加深了更深層次上的悲情。”說(shuō)說(shuō) 作者為何而喜，為何而悲？ 散文的第一節(jié)寫項(xiàng)脊軒修葺前后的變化，由既小又破且暗變行明亮、清靜、雅致，于是作者或 “ 偃
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1