蘇教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第11課項脊軒志1(完整版)
【正文】 。徙居嘉定讀書、講學(xué) 1565年（ 60歲） 中進士。 ? 嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。 五、乎 ★★★ （未考） ①醉翁之意不在酒，在 乎 山水之間也。嗎、呢。 像，好像 及 比得上 桑之未落，其葉沃若 作形容詞或副詞詞尾，相當(dāng)于 “…… 的樣子、的、地 ”。不必譯出。 滅六國者，六國也，非秦也。 ⑷ 音節(jié)助詞，用在時間詞或動詞后面，湊足音節(jié) 死者長已矣。（ 《 岳陽樓記 》 ） 填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。 與其他虛詞連用，構(gòu)成復(fù)音虛詞。而且、并且、更。主語 +而 +謂語，譯 “ 如果、假使 ” 。譯 “ 然而、可是、卻 ” 。桂樹的影子 交雜錯落 ，微風(fēng) 吹拂 ，樹影 搖動 ，美麗可愛。 長號 h225。i 迨 d224。 ?歸有光：明文第一。 ? 垣 yu225。 先大母婢也 b236。 ? 借來的書堆滿書架，我悠然自得，大聲歌吟，有時靜默獨坐，自然界的聲響都能清晰地聽到。 第四、五段文言知識補充 故 嘗為廚 久之能 以 足音辨人 軒 凡 四遭火 殆 有神護者 余 既 為 此志 或 憑 幾 學(xué)書 且 何 謂閣子 其 制 稍異于前 以前 根據(jù)、憑借 一共 大概 已經(jīng) 寫 有時 桌子 什么 形式、格局 第四段：敘己閉門苦讀的情景以及小軒多次遭火未焚的事。 人而無信，不知其可。 ⑸表示承接關(guān)系。來，用來。 【 尋而、既而、已而、俄而、繼而 】 等，表示時間短暫。 《 鄒忌 》 ） 哀吾生之須臾，羨長江之無窮 《 赤壁賦 》 ⑵ 放在主謂語之間，取消句子獨立性。譯為：“ ?? 的”、“ ?? 的人（東西、事情、地方）”，或不譯。 今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。 用在動詞前，表揣測，譯為：好像、似乎 若弗與，則請除之。 索引 兒寒乎？欲食乎？ 《 項脊軒志 》 ⑴ 表疑問語氣。啊、呀。 請研讀寫三位親人的部分，作者 寫了 三位親人 哪些事 ， 分析 在歸有光的筆下她們 是怎樣的人 ， 品味 歸有光對她們的 感情 。 ? ——勉勵、期待（望孫取得功名、光宗耀祖） “長號不自禁” ？這是為什么 ? ——懷念，功名未成，有負祖母，愧對先人的傷痛。 亡 妻 ? “余既為此志，后五年，吾妻來歸。 拓展：學(xué)以致用 ?！? ? “吾妻歸寧，述諸小妹語曰：‘聞姊家有閣子，且何謂閣子也？’” ——夫妻情深 ?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1