20xx蘇教版語(yǔ)文必修五第3專(zhuān)題記念劉和珍君word教案(完整版)
【正文】 寫(xiě)作緣由 痛斥走狗文人 （ 2） 喚醒麻木庸人 恨 追述生平事跡 生前 記念劉和珍君 記念主體 概括慘遭殺害 （時(shí)間順序） （ 5） 詳寫(xiě)遇難經(jīng)過(guò) 遇害 教訓(xùn)意義 勸戒徒手請(qǐng)?jiān)? 否定 （ 7） 激勵(lì)奮然前行 肯定（邏輯順序） 五、 布置作業(yè) 反復(fù)深情誦讀課文 根據(jù)文中所寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)劉是怎樣的一位青年 閱讀魯迅《風(fēng)箏》 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：理清局部思路，揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句 教學(xué)過(guò)程： 一、 檢查復(fù)習(xí) 劉是怎樣的一位青年？ 明確：文章沒(méi)有詳細(xì)介紹劉的事跡，只是記敘了幾次印象。慮及前途，黯然淚下 —— 有思想，有遠(yuǎn)見(jiàn)，富有責(zé)任感。所以本部分思路流程應(yīng)該這樣來(lái)表述：面對(duì)慘案“真的猛士”的 態(tài)度 —— 庸人的態(tài)度 —— 我們的態(tài)度。因此，第一句可以理解成：真正的革命者敢于正視黑暗的現(xiàn)實(shí)的。（《無(wú)花的薔薇之二》） （ 2）明確：“慘象”指反動(dòng)軍閥的血腥鎮(zhèn)壓。從句式看是選擇復(fù)句，表明只存在一種可能。 （《空談》） （ 2）明確：這里作者將人類(lèi)前行的歷史比作煤的形成。很顯然，魯迅是主張采用向反動(dòng)派請(qǐng)?jiān)高@種斗爭(zhēng)形式的，在作者看來(lái)，應(yīng)當(dāng)集中革命力量，以有限的代價(jià)去換取更大的勝利，不要作無(wú)謂的犧牲。尤其是后者，“尤使我覺(jué)得悲哀”?！叭?一八”發(fā)生說(shuō)，魯迅正在寫(xiě)《無(wú)花的薔薇之二》，他當(dāng)即在這篇文章的后部分，同樣大書(shū)“中華民國(guó)十五年三月十八日”，并稱(chēng)這是“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”。 /“我??”寫(xiě)出了魯迅壓抑不住的悲憤，把讀者引入悲憤的氛圍。 “無(wú)惡意的閑人”對(duì)世界的態(tài)度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當(dāng)作茶余飯后的談資。 第 6部分首句“時(shí)間??太平”中“太平”如何理解？ 明確：本義是社會(huì)秩序穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè)，所謂“太平盛世”。 三、 總結(jié)全文 文章 2部分是說(shuō)寫(xiě)作的緣起，側(cè)重于悲痛的回憶和哀悼， 5部分是記念的主體，側(cè)重于憤怒的揭露和控訴， 7部分側(cè)重探求死難者對(duì)于將來(lái)的意義。他憤怒地控訴了段政府虐殺愛(ài)國(guó)青年的暴行，痛斥走狗文下劣無(wú)恥的謊言，無(wú)比沉痛地悼念劉等遇害青年，奉獻(xiàn)了自己的悲哀與尊敬。 /看來(lái)，“三?一八”就像幾顆石子投進(jìn)大海，未能掀起波瀾，依舊一潭死水。 第 5部分在記敘劉遇難時(shí) 句式上有何特點(diǎn)？為什么用短句？ 明確：極其短促的句式，表現(xiàn)出作者無(wú)法控制的激憤之情。對(duì)于她的死，魯迅 感到特別悲痛，所以寫(xiě)文是必要的。如1925年在《忽然想到》中說(shuō)：“我覺(jué)得仿佛久沒(méi)有所謂中華民國(guó)??”，在作者看來(lái)，所謂“中華民國(guó)”早已經(jīng)不是人民的政府，而是屠殺人民的機(jī)器，所謂執(zhí)政府總統(tǒng)，完全是屠殺人民的劊子手！ /因此，作者在文章開(kāi)篇寫(xiě)“中華民國(guó)”具有諷刺意味，我們不難從這莊重嚴(yán)肅的文筆中體會(huì)出作者的思想感情。叭兒狗往往比它的主人更嚴(yán)厲。 完成書(shū)上練習(xí)?！捌渲小敝噶餮窢?zhēng)。作者用這一復(fù)句，
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