20xx蘇教版語(yǔ)文必修五第2專題項(xiàng)脊軒志word學(xué)案-wenkub
2022-12-09 02:54:02 本頁(yè)面
【正文】 的書齋，有追念祖先的意思。他的散文源出《史記》，取法于唐宋八大家，風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，被譽(yù)為“明文第一”，當(dāng)時(shí)人稱他為“今之歐陽(yáng)修”。一生郁郁不得志。 體會(huì)文章中作者“喜”“悲”的感情。 《項(xiàng)脊軒志》導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) :_______姓名： _______學(xué)號(hào)： _______ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 積累重點(diǎn)文言實(shí)詞虛詞。 【知識(shí)鏈接】 作者介紹 歸有光（ 1506—— 1571 年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。 歸有光雖然仕途不得意，但他博覽群書，在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，是明代杰出的散文家。 釋 題 （ 1）志，記的意思，它是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。 解釋二：言其窄小，如頸背之間，故名。因此 ，室內(nèi)空間較大，門窗裝飾考究，造型典雅、端莊，前后多置花木、疊石，使人置身廳內(nèi)就能欣賞園林景色。 “閨 ”字常和女子有關(guān)，沒結(jié)婚的女子稱 “閨女 ”，女子的住室稱 “閨房 ”。古院落由外而內(nèi)的次序是門、庭、堂、室。后泛指窗。在稱謂前加 “先 ”表已死去，用于敬稱地位高的或年長(zhǎng)者。 “余自束發(fā)讀書軒中。男孩成童束發(fā)為髻稱 “束發(fā) ”，而 “成童 ”即長(zhǎng)到一定年齡的兒童，一般認(rèn)為是 15歲，故男孩 15 稱 “束發(fā) ”。漸》： “女歸，吉。桃夭》： “之子于歸，宜其家室。 ”“歸寧 ”，出嫁的女子回娘家看望父母。 ”朱熹集傳： “寧，安也。 ”杜預(yù)注： “寧，問父母安否。 ”“象笏 ”，象牙手板。 【自主學(xué)習(xí)】 給下列加點(diǎn)的字注音。 2）、文章開頭對(duì)項(xiàng)脊軒的描寫有哪些特點(diǎn)： 。 4）、第四段敘寫自己 __________________的情景以及小軒多次遭火未焚之事，是_____________的進(jìn)一步補(bǔ)充。”說(shuō)說(shuō)作者為何而喜，為何而悲？ 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 填空 《項(xiàng)脊軒志》選自 代后期著名散文家 的《 》， 項(xiàng)脊軒是 名，“志”是 意思。 3） 軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。這里安居著追求安然、靜然的震川先生，這里綻放著一顆泰然、悠然的靈魂。然后站在那里靜靜地看著，注視著，融入這片靜謐但又有著跳動(dòng)旋律的院色之中，等待那淡了、 暗了的暮靄，等待夕陽(yáng)西下，庭前花開花落的那一瞬。這份靜謐，這份和諧！ 站在項(xiàng)脊軒的門口，站在回憶的轉(zhuǎn)軸上，站在大自然的琴弦上，站在自我心靈的鐘磬旁！ 【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)藝術(shù)作品魅力無(wú)窮，它可以滋養(yǎng)人的身心，牽扯人的靈魂。由喜入悲，我們會(huì)看到更濃郁的悲。 +Qc$R 母親的早逝，使作者對(duì)母親的思念與日俱增，而這種思念主要通過 “ 乳二世 ”的老婆婆
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