教學案例與課例研制協(xié)作攻關(guān)項目啟動報告-教學案例與課例研(完整版)
【正文】 二 、 案例（課例）與校本研修 （ 4）案例（課例）研究的組織方式，凸現(xiàn)了營造教研文化、創(chuàng)新教研制度、構(gòu)建學習型組織的方向 ■宜昌市伍家崗區(qū)實驗小學 以“教學案例”研究為載體，逐步帶動全校性的教研活動：《 天光云影共徘徊 》 、 《 真實細膩的教學反思故事 》 ?? —— 營造文化氛圍 —— 先導小組引領(lǐng) —— 教研組連環(huán)跟進 —— 全校校本研修的輻射與持續(xù)發(fā)展 ■其他試點學校的經(jīng)驗 （宜昌、黃石、武穴、恩施等） 。 二 、 案例（課例）與校本研修 研究與開發(fā)教學案例（課例）的作用 ■上?！坝行椭處熖嵘龑I(yè)能力的教研活動形式”調(diào)查 自上而下的專題講座 理論學習專題論壇 菜單式的專題研究 圍繞一個專題，開展上下互動式教研 教研組研究一個共同的教育活動方案，各自分別實施后，再交流、
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