【正文】 很強(qiáng)的思想性。如在教學(xué)《倔強(qiáng)的小紅軍》時(shí)，通過對(duì)小紅軍的外貌和語言描寫，體會(huì)到小紅軍最然年齡小，但他有一顆大愛的心，舍己為人、無私奉獻(xiàn)的思想永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。二、視聽結(jié)合，從畫面中滲透德育播放視頻，視聽結(jié)合，有助于學(xué)生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化，借此加深對(duì)課文的理解，從感官上進(jìn)而深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，達(dá)到心里的共鳴。從課題入手，質(zhì)疑課題，探索題目背后的故事，更容易提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而新課標(biāo)中指出，在語文課程中，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。教師能在看似平淡無奇的教材中進(jìn)行思想情感的培育，這才表現(xiàn)出教育者育人的功力。因而在教學(xué)中如能把二者緊密結(jié)合，有利于學(xué)生對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用，又能使思想教育達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”境界。再播放電視錄象《飛奪瀘定橋》，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的激烈，壯士們的英勇氣概，和大無畏精神，給學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)。語文教師如何充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，如何在教學(xué)中恰如其分地做到“文道合一”，實(shí)在是一門值得探討的藝術(shù)?！本俚亟沂玖苏Z文教學(xué)和思想道德教育之間的本質(zhì)聯(lián)系。語文教學(xué)在德育教育方面發(fā)揮著得天獨(dú)厚的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，語言文字訓(xùn)練和思想教育是相輔相成、相得益彰的。然后，讓學(xué)生閱讀課文，思考紅軍遇到困難，為什么能表現(xiàn)的男那樣勇猛，那樣無畏？思考是一種什么精神促使他們不怕犧牲，奪取勝利的。如教《金色的魚鉤》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過老炊事班長(zhǎng)三次“笑”的外表，體會(huì)他的內(nèi)心世界：第一次，老班長(zhǎng)端來魚湯，“笑著說： ‘吃吧，就是少了點(diǎn)兒’。浙江特級(jí)教師蔣傳一說：“語文課中最成功的思想教育，是學(xué)生覺察不到老師是在進(jìn)行思想教育”。社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。介紹課文時(shí)代背景，更有利于理解文章內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵。從文章中看到和親眼看到親耳聽到是不同的。讓學(xué)生們既受到了革命傳統(tǒng)教育；又認(rèn)識(shí)到今天幸福生活來之不易?！币虼耍阉枷肫返陆逃凉B透到語文教學(xué)的過程中，使之“入于學(xué)生之耳，根于學(xué)生之心，導(dǎo)于學(xué)生之行。教學(xué)案例：一、在審明課題、介紹時(shí)代背景中滲透課題是文章內(nèi)容的高度概括，是文章的眼睛，我每授一課，必定緊扣課文題目，引導(dǎo)審題，使學(xué)生從題目入手，先初步感知，獲得輪廓印象。二、在欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意中滲透引導(dǎo)學(xué)生欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意，有助于學(xué)生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化，借此加深對(duì)課文的理解，進(jìn)而深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。這是為了動(dòng)員三個(gè)小病員愉快地喝魚湯。這種心靈的工程不是一蹴而就的，而是由淺入深，由感性到理性的，不是疾風(fēng)暴雨式的，而只能潤(rùn)物細(xì)無聲把思想教育滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累，最終達(dá)到滴水穿石之功效。語文教學(xué)與思想道德教育是統(tǒng)一的，相輔相成的。小學(xué)語文教材中的文章，都是經(jīng)過嚴(yán)密篩選的。二者都是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，再配之學(xué)生對(duì)莫高窟資料的交流介紹和教師對(duì)莫高窟歷史的講述，就能使學(xué)生對(duì)莫高窟這舉世聞名的藝術(shù)寶庫留下深刻的印象，感受到中國(guó)人民的聰明才智，勞動(dòng)人民的偉大，產(chǎn)生了自豪之感。第三次，老班長(zhǎng)看著他們喝完了魚湯，便“嘴邊露出了一絲笑意”。3．理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間深沉的親情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。注意讀準(zhǔn)兒化音，如：調(diào)餡兒、搟皮兒、糖餡兒、花招兒、腦瓜兒、玩兒、勁兒；認(rèn)識(shí)多音字：看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(hu243。在媽媽的“花招”里，你感受到了什么?如果你就是那位媽媽，你能想象一下當(dāng)時(shí)她心里在想什么嗎?指導(dǎo)朗讀。正是這濃濃的母愛，才使得媽媽耍了個(gè)小小的花招兒——(生接讀)她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。思考：文中的兩個(gè)媽媽有什么共同之處，談?wù)勛约旱母惺?。我為什么耍這個(gè)花招?(聯(lián)系上文理解——媽媽一輩子最愛吃的是餃子。)從這個(gè)糖餡兒的花邊餃子中，你又體會(huì)到了什么?(兒子對(duì)母親濃濃的愛)分角色朗讀生日這天的對(duì)話，我們一起來感受“我”對(duì)母親的愛。沒有豪言壯語，但是最樸實(shí)的語言抒發(fā)了最真摯的情感。2．聽寫12個(gè)要求會(huì)寫的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的字。(2)她不知道我也耍了一個(gè)小小的花招兒：把糖餡兒包到了花邊餃子里。找出相關(guān)的句子讀一讀，體會(huì)媽媽對(duì)餃子的特殊感情。2．運(yùn)用上述詞語簡(jiǎn)單說說課文第3自然段的內(nèi)容。雖然生活艱難，有媽媽的呵護(hù)，我們依然是快樂的。)(3)引讀課文。)。教學(xué)重點(diǎn)理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間深沉的親情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。從而培養(yǎng)了學(xué)生熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。三、在分析講解課文時(shí)滲透文以載道，課文是思想內(nèi)容的載體，兩者密不可分。要攻取瀘定橋，那么怎樣攻取