新人教版語(yǔ)文八下再塑生命word課堂教學(xué)實(shí)錄-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 無(wú)形的眼睛 244 舒適 我是一 名教師，一名特殊的女教師。 第二天早晨，我將帕金斯盲人學(xué)校贈(zèng)送的洋娃娃送給了她。 這天上午，我和她在“杯”和“水”這兩個(gè)字上產(chǎn)生了一點(diǎn)小矛盾。走到了井房旁，我將她的手放在噴水口下，任水流過(guò)她的一只手，然后拉過(guò)她的另一只手，在她的手掌上一遍又一遍的寫(xiě)著 “ water” —— “水”字，一遍比一遍寫(xiě)得快，我終于使她明白了“水”這個(gè)詞的含義。應(yīng)該怎么辦？ 生 18：應(yīng)該寫(xiě)海倫的表情。 師：“想”已經(jīng)是一個(gè)抽象事物了，要認(rèn)識(shí)有一定的難度了，所以，認(rèn)識(shí)這個(gè)詞的過(guò)程要寫(xiě)出來(lái)。 生 23：認(rèn)識(shí)布娃娃的時(shí)候，怎么知道海倫 .凱勒把拼寫(xiě)“ doll”當(dāng)成游戲了呢？ 師：對(duì)，應(yīng)該怎么辦？ 生齊：寫(xiě)出海倫 .凱勒此時(shí)的表情、動(dòng)作?？鬃佑醒裕骸百|(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子?！钡?，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”。從此，她墜入了一個(gè)黑暗 而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵。我開(kāi)始以充滿新奇的眼 光看待每一樣?xùn)|西。 師：至于病因，我們還是應(yīng)該尊重課文，不要自己胡亂猜測(cè)。如果我們想更深地走進(jìn)她們的思想深處，請(qǐng)課外閱讀海倫 .凱勒的《假如給我三天光明》，它不但會(huì)讓你觸摸到一顆偉大的心靈，還會(huì)讓你感受到語(yǔ)言文字的巨大魅力。雖然你對(duì)課文的多個(gè)方面有感悟，但是，成文時(shí)我們不要面面俱到，面面俱到就沒(méi)有了主題，也可 能變得面面不到。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是平生第一次。關(guān)于這點(diǎn)，她本文也有描述：“當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲憊不堪了?！霸偎苌币辉~，表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。而文章有很 多對(duì)大自然描寫(xiě)的句子，用詞卻極其華美，如“花團(tuán)錦簇”、“落英繽紛”等，仿佛茵茵綠草上綻開(kāi)的一朵鮮花，給人不一樣的美感。點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，做得好的是四組、八組，還有十二組。 師：除了文章的結(jié)尾，還可以在什么地方扣題？ 生齊：每件事情的結(jié)尾，也可以扣題。 生 19：臉上帶著一點(diǎn)點(diǎn)笑容。 海倫是一位聰明的孩子，她學(xué)知識(shí)學(xué)得很快。她卻有點(diǎn)不耐煩，抓起布娃娃就往地上摔，布娃娃就那么被她摔壞了。并且模仿著在我的手上畫(huà)了起來(lái)。她有著很悲慘的經(jīng)歷，在她出生 19個(gè)月的時(shí)候，就喪失了看和聽(tīng)的功能，不久又變啞了，真不幸呀！所以，我要做的就是教她學(xué)習(xí)，教她怎樣“看”這個(gè)世界。 。我們要想成功，需內(nèi)因和外因的合力。 師：舉例來(lái)說(shuō)。 師：具體的事物都要費(fèi)一番心思才能教會(huì)，認(rèn)識(shí)抽象的事物，其難度就可想而知了。作者為什么要按這樣的順序來(lái)寫(xiě)呢？ 生齊：是小孩子認(rèn)識(shí)事物的順序。 師：那莎莉文老師到底在教海倫 .凱勒干什么？ 生齊：認(rèn)識(shí)事物。 師：這里的知識(shí)，只是指文化知識(shí)嗎？ 生齊：不。 生 6：她如大海上的航程，沒(méi)有指南針，沒(méi)有探測(cè)儀。 師：再塑生命，是不是克隆一個(gè)新的生命？ 生：不是。能夠主動(dòng)
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