鄂教版語(yǔ)文八下三峽word課堂實(shí)錄-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 第 1 段，寫(xiě)出了三峽山的特點(diǎn)，其余 3段為文章的第二部分，寫(xiě)出了三峽四季水的特點(diǎn)。那么，如果我們把“略”字換成“俱”字可以嗎？ 生：不 可以。 〔學(xué)習(xí)重點(diǎn) ?！? 師：（鼓掌）同學(xué)們能在討論中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題非常好。 （ CAI 顯現(xiàn)春冬美 景） 師：（配合電腦畫(huà)面解說(shuō)）春冬的三峽真是無(wú)處不蒼翠，流水盡飛泉，酈道元僅用只言片語(yǔ)就勾畫(huà)出一幅色彩相間、動(dòng)靜相生、俯仰生姿的畫(huà)面，用“山月入松金破碎，江風(fēng)吹水雪崩騰”來(lái)形容此情此景應(yīng)是再恰當(dāng)不過(guò)了。語(yǔ)言的表情達(dá)意功能和作者運(yùn)用語(yǔ)言的巧妙只有通過(guò)這樣的訓(xùn)練才能更真切地體會(huì)出、感受到。〕 生：想去?。ㄐβ暎? 師：不只是你們想去，許許多多曾經(jīng)到過(guò)三峽和未曾到過(guò)三峽的人們都想再睹她的芳容，因?yàn)槟抢镎ㄔO(shè)著一個(gè)舉世矚目的工程 —— 三峽工程。以“讀”始，以“讀”終， “讀”貫始終，渾然一體。〕 生：抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物；注重字詞的錘煉。 師：老師用水枯谷凄來(lái)概括可以嗎？ 生：（齊）可以。（其他同 學(xué)紛紛表示同意） 生：老師，我有一個(gè)問(wèn)題，本文結(jié)尾引用漁歌起到怎樣的作用？ 師：你問(wèn)得很好。 生：“素湍綠潭”一句是從俯視的角度寫(xiě)的，“絕多生怪柏”是從仰視的角度寫(xiě)的。我是從“夏水襄陵，沿溯阻絕”一句看出來(lái)的。 師：可是老師對(duì)第 1段中最后一句還不太理解，它和這段文字有什么關(guān)系？（作思考狀） 生：亭午、夜分才能見(jiàn)到日月，如果山不高、山不連，都不會(huì)形成這種 景象，所以它進(jìn)一步說(shuō)明了三峽地貌特征是連綿不斷、高聳入云。 師：那么，同學(xué)們同意哪種觀點(diǎn)呢？ 生：第二種觀點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文?！常ㄉ呗暲首x，氣氛熱烈，之后 CAI 顯現(xiàn)出
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