語文版語文七下地毯下的塵土word課堂實錄-文庫吧在線文庫
【正文】 ：嗯，不錯，誰還要補充嗎？ 生 11：只有一個地方，就是星星不是在批評米妮，是在贊美米妮，是米妮自己心里過意不去。 板書：勤勞能干、誠實善良。 生 21：第 8 段。 生 24：是的，如果不是米妮，桌上就不會有熱氣騰騰的飯菜，爐子里的火不會是紅紅的。少年見羅敷，脫帽著綃頭?！? 師小結(jié)：同學(xué)們說得不錯，文章就是通過側(cè)面描寫和正面描寫來表現(xiàn)米妮的勤勞能干，我們說米妮是個勤勞能干、誠實善良的人，文章又是通過什么來表現(xiàn)米妮的誠實善良的呢？ 生 28：地毯下的塵土。 生 33：米妮和塵土。 生 41：小小工作里的快樂寶藏。 師：喲，看來同學(xué)們都挺有創(chuàng)作天賦的，擬出的標(biāo)題讓人耳目一新，我想請同學(xué)們點評一下這些評語。 生 54：比較喜歡“塵土化金幣”，因為這個題目沒有用誠實啊，小女孩啊，誠實什么的，比較??比較?? 師：比較含蓄委婉對嗎？ 生 54：對，言簡意賅，給人深刻的印象，緊扣主題，富有哲理，卻不顯得古板，耐人尋味，相當(dāng)?shù)暮绵蓿揖拖矚g。老師還比較喜歡“ 12 枚金幣”，它通 俗貼切，也挺有童話韻味。他們創(chuàng)造的激情，激發(fā)了我的課堂靈感，課堂上我對原來的教學(xué)設(shè)計做了很大的調(diào)整，增加很多的互動的環(huán)節(jié)，比如復(fù)述內(nèi)容的精確化讓學(xué)生自己完成，人物形象的分析讓學(xué)生自己去探詢，側(cè)面描寫的作用讓他們自己去體會，后面的最佳命題的評定也讓學(xué)生投票選舉產(chǎn)生，我們的思維在課堂上激情飛揚起來。課后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能如此投入的原因在于我在課堂上極大地調(diào)動了他們的思維，把課堂還給了他們。 師：看來我們班還有許多優(yōu)秀的文學(xué)評論家，現(xiàn)在我們來舉手投票看誰的小標(biāo)題最受歡迎，每位同學(xué)可以也只可以舉三次手，選出最喜歡的三個標(biāo)題，開始。 生 50：“小小工作里的快樂寶藏”，因為只要認(rèn)真地對待工作，就會體會到其中的樂趣。 生 45： 12 枚金幣。 生 37：勤勞的小女孩。你能為課文再擬個小標(biāo)題嗎？等下我們比比看，誰的小標(biāo)題最受歡迎。這個叫做側(cè)面描寫，那么直接寫米妮的勞動的就是 —— 生齊答：正面描寫。所以側(cè)面描寫也叫間接描寫。晚上小矮人回家來了，他們發(fā)現(xiàn)爐子里的火燒得紅紅的，桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們。” 生 19：第 2 段說：“米妮就洗盤子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的。 生 14：真誠善良，還很勤勞。那天早上，米妮想看看小矮人的工作，她發(fā)現(xiàn)玻璃窗上有美麗的景色，她陶醉了，就忘記了打掃衛(wèi)生的時間，等到她整理了床，洗了盤子后布谷鳥自鳴鐘已經(jīng)敲了 12 下，她就趕 忙去做飯，沒有去掃地毯下的塵土。這些同學(xué)的補充很有意義，復(fù)述故事不是改寫，我們必須尊重原作，不能隨意改動
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