語(yǔ)文版語(yǔ)文七下地毯下的塵土word課堂實(shí)錄-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 ：嗯，不錯(cuò)，誰(shuí)還要補(bǔ)充嗎？ 生 11：只有一個(gè)地方，就是星星不是在批評(píng)米妮，是在贊美米妮，是米妮自己心里過(guò)意不去。 板書(shū)：勤勞能干、誠(chéng)實(shí)善良。 生 21：第 8 段。 生 24：是的，如果不是米妮，桌上就不會(huì)有熱氣騰騰的飯菜，爐子里的火不會(huì)是紅紅的。少年見(jiàn)羅敷，脫帽著綃頭?！? 師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，文章就是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)和正面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)米妮的勤勞能干，我們說(shuō)米妮是個(gè)勤勞能干、誠(chéng)實(shí)善良的人，文章又是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)米妮的誠(chéng)實(shí)善良的呢？ 生 28：地毯下的塵土。 生 33：米妮和塵土。 生 41：小小工作里的快樂(lè)寶藏。 師：?jiǎn)?，看?lái)同學(xué)們都挺有創(chuàng)作天賦的，擬出的標(biāo)題讓人耳目一新，我想請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)一下這些評(píng)語(yǔ)。 生 54：比較喜歡“塵土化金幣”，因?yàn)檫@個(gè)題目沒(méi)有用誠(chéng)實(shí)啊，小女孩啊，誠(chéng)實(shí)什么的，比較??比較?? 師：比較含蓄委婉對(duì)嗎？ 生 54：對(duì)，言簡(jiǎn)意賅，給人深刻的印象，緊扣主題，富有哲理，卻不顯得古板，耐人尋味，相當(dāng)?shù)暮绵?，我就喜歡。老師還比較喜歡“ 12 枚金幣”，它通 俗貼切，也挺有童話(huà)韻味。他們創(chuàng)造的激情，激發(fā)了我的課堂靈感，課堂上我對(duì)原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)做了很大的調(diào)整，增加很多的互動(dòng)的環(huán)節(jié)，比如復(fù)述內(nèi)容的精確化讓學(xué)生自己完成，人物形象的分析讓學(xué)生自己去探詢(xún)，側(cè)面描寫(xiě)的作用讓他們自己去體會(huì)，后面的最佳命題的評(píng)定也讓學(xué)生投票選舉產(chǎn)生，我們的思維在課堂上激情飛揚(yáng)起來(lái)。課后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能如此投入的原因在于我在課堂上極大地調(diào)動(dòng)了他們的思維，把課堂還給了他們。 師：看來(lái)我們班還有許多優(yōu)秀的文學(xué)評(píng)論家，現(xiàn)在我們來(lái)舉手投票看誰(shuí)的小標(biāo)題最受歡迎，每位同學(xué)可以也只可以舉三次手，選出最喜歡的三個(gè)標(biāo)題，開(kāi)始。 生 50：“小小工作里的快樂(lè)寶藏”，因?yàn)橹灰J(rèn)真地對(duì)待工作，就會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣。 生 45： 12 枚金幣。 生 37：勤勞的小女孩。你能為課文再擬個(gè)小標(biāo)題嗎？等下我們比比看，誰(shuí)的小標(biāo)題最受歡迎。這個(gè)叫做側(cè)面描寫(xiě)，那么直接寫(xiě)米妮的勞動(dòng)的就是 —— 生齊答：正面描寫(xiě)。所以側(cè)面描寫(xiě)也叫間接描寫(xiě)。晚上小矮人回家來(lái)了，他們發(fā)現(xiàn)爐子里的火燒得紅紅的，桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們?！? 生 19：第 2 段說(shuō)：“米妮就洗盤(pán)子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的。 生 14：真誠(chéng)善良，還很勤勞。那天早上，米妮想看看小矮人的工作，她發(fā)現(xiàn)玻璃窗上有美麗的景色，她陶醉了，就忘記了打掃衛(wèi)生的時(shí)間，等到她整理了床，洗了盤(pán)子后布谷鳥(niǎo)自鳴鐘已經(jīng)敲了 12 下，她就趕 忙去做飯，沒(méi)有去掃地毯下的塵土。這些同學(xué)的補(bǔ)充很有意義，復(fù)述故事不是改寫(xiě)，我們必須尊重原作，不能隨意改動(dòng)
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