語(yǔ)文版語(yǔ)文七下地毯下的塵土word課堂實(shí)錄-免費(fèi)閱讀
【正文】 尤其是最后的創(chuàng)造性的思維 —— 命題，讓課堂達(dá)到高潮。 師：我們看看最受歡 迎的三個(gè)標(biāo)題是：“心靈花朵的灌溉 —— 誠(chéng)實(shí)”“塵土化金幣”“小小工作里的快樂(lè)寶藏”。 生 52：比較喜歡“小小工作里的快樂(lè)寶藏”，因?yàn)檎J(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小小的工作就會(huì)有特別的收獲。 生 47：幸福來(lái)自誠(chéng)實(shí)。 生 39：心靈花朵的灌溉 —— 誠(chéng)實(shí)。 生 31：誠(chéng)實(shí)的回報(bào)。 生 26：第 10 段“小矮人非常高興和吃驚，都不敢相信自己的眼睛。 學(xué)生顯得有點(diǎn)迷惑 ，師提醒“行者見(jiàn)羅敷”?！? 師：嗯，都說(shuō)的不錯(cuò)，我現(xiàn)在想問(wèn)的是“晚上小矮人回家來(lái)了，他們發(fā)現(xiàn)爐子里的火燒得紅紅的，桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們?！? 師：嗯，很好 生 21：“她等她的手一暖和過(guò)來(lái)，她就整理盤(pán)子。 生 16：樂(lè)于助人。米妮拿著金幣給她的媽媽和妹妹買(mǎi)了很多的東西。她的兩個(gè)女兒很勤勞，妹妹是個(gè)瘸子，姐姐在家里洗盤(pán)子，擦地板，總是把家弄得漂漂亮亮的。她想地毯下的塵土反正看不見(jiàn)。到睡覺(jué)的時(shí)候，她看到星星，覺(jué)得心里不安，就起來(lái)打掃了地毯下的塵土，她打開(kāi)地毯，發(fā)現(xiàn)有 12 枚金幣，她大聲叫了起來(lái)，所有的小矮人都來(lái)了，然后對(duì)她說(shuō)，這些金幣是送給她的，米妮用這些金幣給她的媽媽和妹妹買(mǎi)了很多的東西。 并講述復(fù)述的要求是：說(shuō)清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 一、提問(wèn)導(dǎo)入，開(kāi)啟思維 師：《三字經(jīng)》說(shuō)：“人之初，性本善。 學(xué)生 5 開(kāi)始復(fù)述故事（學(xué)生打開(kāi)書(shū)，老師提醒關(guān)上書(shū)本）：很久以前，有一個(gè)小女孩叫米妮，她的父親去世了，她的媽媽帶著她和妹妹一起生活，她媽媽是個(gè)工人。 師：復(fù)述的真不錯(cuò)。 師：嗯，你不光是聽(tīng)得仔細(xì)，看書(shū)也很仔細(xì)。有一天，媽媽病了，米 妮發(fā)現(xiàn)家里很多東西都沒(méi)有，就出去找工作。從此以后米妮總是很認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，總要擦地毯下的塵土。 師小結(jié)：米妮是個(gè)勤勞能干，溫柔漂亮，樂(lè)于助人的小姑娘?！? 師：等等，請(qǐng)你跟同學(xué)們交代清楚是第幾段?！笔菍?xiě)米妮的勤勞嗎？ 有學(xué)生 說(shuō)是，有個(gè)別學(xué)生說(shuō)不是，老師請(qǐng)一位舉手的學(xué)生回答。 生齊背：“??行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧??！? 生 27：第 25 段：“‘那位小姑娘’，星星們叫道，‘把房子整理得像星光一樣 敞亮。 生 32：誠(chéng)實(shí)的小女孩。 生 40：誠(chéng)實(shí)之美。 老師同時(shí)在黑板上書(shū)寫(xiě)學(xué)生擬的標(biāo)題。 生 53：我比較喜歡“心靈花朵的灌溉 —— 誠(chéng)實(shí)”，因?yàn)轭}目 比較有深意，含有哲理。 師：老師覺(jué)得這些小標(biāo)題很有特色，“塵土化金幣”一目了然，精辟概括，“化”字很有童話色彩，還能吸引讀者眼球；“
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