語文版語文七下《地毯下的塵土》word課堂實(shí)錄(文件)
【正文】 生 22：“她自己去森林里找工作。從此每天都這樣，米妮一直這么認(rèn)真地干著，直到仙女假期的最后一天。這也是寫米妮?；貞浺幌拢覀?cè)谀氖坠旁娎镆矊W(xué)過這種寫法。耕者忘其犁，耕者忘其鋤。 老師板書正面描寫和側(cè)面描寫，并要求學(xué)生繼續(xù)找出側(cè)面描寫的句子來。 師：嗯？ 生 29：米妮打掃地毯下的塵土。 生 30：忘不了的塵土。 生 34：塵土與金幣。 生 38：勤勞的美德。 生 42：誠(chéng)實(shí)與幸福。 生 46：與塵土的約定。 生 47：我比較喜歡“心靈花朵的灌溉 —— 誠(chéng)實(shí)”，因?yàn)樗\(yùn)用了比喻的手法，深化了主題，說明了心靈要誠(chéng)實(shí)才會(huì)美好。 生 51：比較喜歡“塵土化金幣”，因?yàn)檫@個(gè)小標(biāo)題很有童話色彩，塵土化成了金幣。 師生一齊笑了起來。 學(xué)生舉手，老師和科代表統(tǒng)計(jì)得票數(shù)目如下： 誠(chéng)實(shí)的回報(bào) 1；忘不了的塵土 12；誠(chéng)實(shí)的小女孩 1；米妮和塵土 1 ；塵土與金幣 11；塵土化金幣 28；米妮與 12 個(gè)小矮人 4；勤勞的小女孩 1；勤勞的美德 11；心靈花朵的灌溉 —— 誠(chéng)實(shí) 30；誠(chéng)實(shí)之美 8；誠(chéng)實(shí)與幸福 9；小小工作里的快樂寶藏 25；塵土與回報(bào) 4；星星的話 16； 12 枚金幣 10；與塵土的約定 1。接下來就請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的三個(gè)題目寫在作業(yè)本上，注意要寫清楚喜歡的理由，理由得 50 字以上，多寫不限制。開始的提問導(dǎo)入開啟思維，后來的復(fù)述故事精確思維，到人物分析和寫法探究，都因?yàn)橐恍﹩栴}的設(shè)計(jì)使學(xué)生能投入思考，課堂上各個(gè)板塊的銜接由于一些問題的設(shè)計(jì)而渾然一體。我真正體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的含義，教師在成就優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)也創(chuàng)造了自己，優(yōu)秀的教師同樣是由學(xué)生成就的。我沒有預(yù)計(jì)到學(xué)生的思維是這樣的富有靈性，富有激情。課堂上我們有一種創(chuàng)造的激情，創(chuàng)造的欲望。 師：老師覺得這些小標(biāo)題很有特色，“塵土化金幣”一目了然，精辟概括，“化”字很有童話色彩，還能吸引讀者眼球；“心靈花朵的灌溉 —— 誠(chéng)實(shí)”運(yùn)用了比喻的手法，語言優(yōu)美； “小小工作里的快樂寶藏”含有哲理，顯得含蓄。 生 56：比較喜歡“塵土化金幣”，因?yàn)檫@個(gè)題目比較符合童話的內(nèi)容，特別是“化”字，更能體現(xiàn)其中的奧妙。 生 53：我比較喜歡“心靈花朵的灌溉 —— 誠(chéng)實(shí)”，因?yàn)轭}目 比較有深意，含有哲理。 生 49：比較喜歡“塵土與回報(bào)”，因?yàn)檫@說明只有把自己遺漏的塵土打掃干凈才會(huì)有誠(chéng)實(shí)的回報(bào)。 老師同時(shí)在黑板上書寫學(xué)生擬的標(biāo)題。 生 44：星星的話。 生 40：誠(chéng)實(shí)之美。 生 36：米妮與 12 個(gè)小矮人。 生 32：誠(chéng)實(shí)的小女孩?！兜靥合碌膲m土》這個(gè)題目有點(diǎn)
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