【正文】 ？　　默讀課文，找一找什么情況沒(méi)有變？（還是那個(gè)盲老人，身旁還立著一個(gè)木牌子；還是在巴黎繁華的大街上。）　?。ǔ鍪緢D片）是的，看到這句話，我們想到了春天的萬(wàn)紫千紅，它是那么的生機(jī)勃勃，藍(lán)天白云、綠樹紅花、鶯歌燕舞、鳥語(yǔ)花香，是那么的令人陶醉。　?。?）比較寫在木牌兩邊的語(yǔ)言，談?wù)勀銓?duì)“語(yǔ)言的魅力”的理解。　　“春天到了，可是……”省略號(hào)里包含了什么意思？為什么詩(shī)人不寫出來(lái)？（發(fā)揮學(xué)生的想像力自由說(shuō)，不寫出來(lái)的原因是留給他人想像的空間，讓人去意會(huì)，有些意思是只可意會(huì)，不可言傳的。說(shuō)說(shuō)你讀后的感受?！　W(xué)習(xí)叢書、以一帶多。 。）五、鞏固運(yùn)用?！　?有感情的朗讀課文。而這兩句話所產(chǎn)生的效果卻不一樣：行人無(wú)動(dòng)于衷、淡淡一笑、姍姍而去；“……下午給錢的人多極了！”　　為什么不同的語(yǔ)言會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果？（是因?yàn)樵?shī)人的語(yǔ)言更有魅力）“春天到了，可是……”它的魅力在哪？（富有詩(shī)意的語(yǔ)言，具有濃厚的感情色彩）五、鞏固運(yùn)用。）　　四、總結(jié)解惑。（讓學(xué)生結(jié)合板書，發(fā)揮想像，充分發(fā)言。）　　指名讀課文，想一想這篇課文主要講了一件什么事情？　?。ㄕ魰r(shí)，可以強(qiáng)調(diào)：穿著（zhu243。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　∷?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　圖片（春天美景）、小黑板　　第一課時(shí)　　一、揭題示標(biāo)。有句名言說(shuō)得好，”語(yǔ)言不是蜜，卻可以粘住一切”。)你想不想看這如詩(shī)如畫的春天呀?(重放春景圖)這景象美不美呀?　　(美!)你剛才看不見(jiàn)時(shí)是什么感受呢?(非常難受)　　你這么一會(huì)兒看不見(jiàn)就這么難受，盲老人一生什么也看不見(jiàn)，會(huì)更難受，這多么令人心酸呀，多么令人同情啊!　　指名讀描寫春天景色的句子，一人接讀下面的內(nèi)容?！　?四)學(xué)習(xí)第三段　　詩(shī)人添上”春天到了，可是”幾個(gè)字為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用呢?自由讀有關(guān)段落，找出答案，畫下來(lái)。(課件1詩(shī)人出現(xiàn))　　默讀25自然段，邊讀邊畫出詩(shī)人幫助盲老人的句子。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文第三段的內(nèi)容，為什么說(shuō)后者“富有詩(shī)意的語(yǔ)言”、”有濃厚的感情色彩”呢?設(shè)計(jì)卡3，提出問(wèn)題，”春天到了”自然會(huì)使人們產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想，正如文中所說(shuō)，出示卡4，練習(xí)填空。　　《語(yǔ)言的魅力》教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)　　，體會(huì)”語(yǔ)言的魅力”?！　?當(dāng)然，這一過(guò)程與詩(shī)人讓彼浩勒不無(wú)關(guān)系，實(shí)際上是讓彼浩勒一顆晶瑩剔透的愛(ài)心，通過(guò)盲老人告知了行人，呼喚著行人心底的愛(ài)，行人心底的愛(ài)終于被呼喚醒來(lái)。為什么？（因?yàn)槔先说玫搅隋X，讓彼浩勒的目的達(dá)到了。　　一、導(dǎo)入課文：　　師：同學(xué)們，在本單元，我們已經(jīng)結(jié)識(shí)了古今中外幾位名人，都有誰(shuí)誰(shuí)?。空l(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（我國(guó)明代醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家李時(shí)珍，加拿大國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩大夫）從他們身上我們發(fā)現(xiàn)了什么？（李時(shí)珍一主為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的崇高的思想，白求恩在危險(xiǎn)環(huán)境中仍然為傷病員做手術(shù)，也有一種崇高品質(zhì)和偉大精神）不錯(cuò)，那么今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇課文，學(xué)習(xí)一位著名詩(shī)人的高尚品質(zhì)。　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。人們的這時(shí)的感覺(jué)是什么？悲涼，同情之心猶然而生?！　“鍟骸拔沂裁匆部床灰?jiàn)！”　　指導(dǎo)讀“我什么也看不見(jiàn)！”　　找描寫行人表現(xiàn)的詞　　板書：無(wú)動(dòng)于衷、淡淡一笑四、對(duì)比閱讀，讀課文2—5段，深入思考?！　〗沂拘抡n課題，齊讀。社會(huì)、校園內(nèi)經(jīng)常看到警示語(yǔ)發(fā)生了變化，不但能夠吸引人而且能夠教育人?！　±^母說(shuō)得卡耐基心里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來(lái)。而在現(xiàn)代的社會(huì)里，演講和口才作為現(xiàn)代人的重要標(biāo)志，卻是人們的普遍共識(shí)。他們紛紛解囊相助?！　》艑W(xué)回家說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子們看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖蜷_書，對(duì)比讀讀，看看這一天什么變了、什么沒(méi)有變？　　不變的：還是這個(gè)地點(diǎn)，還是這位老人，還是在這個(gè)陽(yáng)光明媚的春天。）　　在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤〔ｌ225。)　　有的學(xué)生說(shuō)：看見(jiàn)了，湛藍(lán)的天空，潔白的云朵。　?。ㄉ旱诙浔鹊谝痪涠嗔舜禾靵?lái)了，可是這六個(gè)字。宋祁　　花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。）　　出示兩句話：　　春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！　　我什么也看不見(jiàn)！　　師：我們一起來(lái)讀讀這兩句話，看看他們有什么不同?！　〕鍪敬禾煳淖郑?生讀)　　春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語(yǔ)，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？　　師：請(qǐng)同學(xué)把這段話再讀一篇，邊讀邊想想你看見(jiàn)什么了？聽(tīng)見(jiàn)什么了？又體會(huì)到了什么呢？　　(課件：隨學(xué)生讀春天的語(yǔ)句，點(diǎn)擊字變色，并配聲音。這強(qiáng)烈對(duì)比的畫面，還有那滴血帶淚的音樂(lè)，撞擊著學(xué)生幼小的心靈，使學(xué)生的情感和文中的情感產(chǎn)生了共鳴?！　◇w會(huì)變與不變?！　∥沂裁匆部床灰?jiàn)！　　春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！　　巴黎街頭文質(zhì)彬彬的紳士看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。人們的這時(shí)的感覺(jué)是什么？悲涼，同情之心猶然而生。語(yǔ)言的力量和口才的作用有增無(wú)減、據(jù)說(shuō)，美國(guó)人在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，曾把舌頭（演講與口才）、原子彈和金錢稱為賴以生存和競(jìng)爭(zhēng)的三大戰(zhàn)略武器。他父親這樣介紹卡耐基：希望你注意這個(gè)全縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說(shuō)不定會(huì)在明天早晨以前就拿石頭扔向你　　出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭看著他，接著又看著丈夫說(shuō)：你錯(cuò)了，他不是全縣最壞男孩，而是最聰明但還沒(méi)找到發(fā)泄熱忱地方的男孩?！　≌?qǐng)同學(xué)們回憶一下：　　?曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你的語(yǔ)言　　?曾感動(dòng)、激勵(lì)、觸動(dòng)、敲擊他人心靈的語(yǔ)言　　作業(yè)　　我們生活中有許多有魅力的語(yǔ)言，你愿意去找一找嗎？我們的書后也有幾幅圖畫，你能把有魅力的語(yǔ)言寫在旁白嗎？有時(shí)相同的意見(jiàn)用不同的方式表達(dá)會(huì)起到不同的作用，而且如果你運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，它會(huì)更吸引你?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、舊知導(dǎo)入新課　　背誦《古詩(shī)二首》，感受古詩(shī)語(yǔ)言的意境美、凝煉美。（板書：漆黑一片）　　齊讀一段。　　這位盲老人一生中從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這