觀潮的教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 、齊頭并進、浩浩蕩蕩有什么作用？”此時學生已經(jīng)身臨其境地感受到潮來時的形態(tài)和戰(zhàn)馬向前奔很像。通過學生試讀、教師導讀，師生評價讀、多樣的朗讀形式對學生進行了讀的能力的培養(yǎng)。） 教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？ ?。ㄕ埐殚嗁Y料的同學介紹潮的形成、潮的氣勢或觀潮最佳地點。 ?。病⒛x課文： 用自己的話介紹錢江潮。文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯落有致?！ ?，抓住事物特點有順序的描寫方法。 看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。其實，作者寫得可有順序了。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么?！ l(fā)學生根據(jù)課文的描述想象出一幅幅的活動畫面，從而形成再造想象的能力是教學的難點，同時要注重感情朗讀?！ ≡鯓幼x好這些句子呢？請同學們試著讀讀，特別要讀好你喜歡的句子。 五、總結(jié)?！ ∷?、寫作方法指導，習慣培養(yǎng)。（生自學） 學生交流學習情況?！ 〗虒W重點、難點： “潮來之時”是全文的重點，作者寫得特別細致。潮來之前，江面上（）。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句?！ ?．出示學習目標?！ 。骸队^潮》第二課時 ?。骸 ?，探究課文4自然段，了解錢塘江大潮到來時的情景，體會其雄偉壯觀。 ?、菩〗M自己解決有關(guān)詞語方面的問題。o）浪吼（hǒu） ⑵理解下列詞語的意思： 橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地 ?、侵该x課文，正音。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。面對《觀潮》這樣一篇大氣磅礴，詩意十足的課文，我們更應(yīng)該以強烈的人文意識、多樣的學習方式、豐富的讀書實踐催生孩子獨特的情感體驗。充分重視朗讀和背誦的指導和訓練，體現(xiàn)了語文學科的特點?！ 、诶顺痹絹碓浇q如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。我再借助課件，讓學生感受“悶雷滾動”、“山崩地裂”的聲音，使學生逐步感受到大潮越來越強的聲勢。學生看到波濤洶涌的潮水圖片后不斷地贊嘆，我順勢引導學生：“這節(jié)課，老師就和大家一起去錢塘江觀潮。四年級學生已具備一定的自讀自悟能力，所以在教學中可以放手讓學生去讀去悟，去感受文中的思想感情。潮來之前，作者通過觀潮人群急切心情的描寫，從側(cè)面突出了一個“奇”?！ ∪?、研讀課文，掌握課文脈絡(luò) ?。?、請學生示范朗讀文章，其他學生思考： ?、拧戝X塘江潮的語句有哪些？（集中在第一段） ⑵、出具體寫潮水的語句，讀一讀?！ 、?、強調(diào)以下文字的理解： 方：剛剛，開始。有一天迎來了宋朝的文學家周密，我們今天就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀?！ ≠繝枺阂粫??！ 、?、也可用帶“潮”的詞概括形容這三段文字的內(nèi)容：人潮?！ 「鶕?jù)對教材的分析，我把本課的教學目標定為： ?、爬斫狻昂坪剖幨帯?、“山崩地裂”等精彩詞句，提高學生品讀詞句的能力。這樣教學，既抓住了本節(jié)教學的重點，又突破了難點?！ 〕眮頃r是課文的重點，我讓學生組建學習小組，采用自主探究、合作學習的方式來學習。特別是在
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