【正文】 鎮(zhèn)）對，八月十八，我們在海寧市的鹽官鎮(zhèn)可以看到錢塘江大潮，課文后面的資料袋向我們介紹了錢塘江大潮形成的原因，誰給大家介紹一下？（教師結(jié)合圖略講）原來錢塘江大潮與它的地形有關(guān)，因此成為了天下奇觀。（板書）潮來前：江面是——平靜的，人們是——急切的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（ppt）教學(xué)過程第一課時一、談話引入教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積約五萬千米，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。o）浪吼（hǒu）人聲鼎（dǐng沸 顫（ch224。生3：有一部分詞語的意思我是根據(jù)上下文的意思來理解的，有一部分是查工具書知道的。現(xiàn)在我們來小結(jié)一下（出示ppt）四、再次讀課文，理清層次。現(xiàn)在大家再把你喜歡的段落讀一遍。生2：第二自然段中作者介紹了到八月十五這天很多都來看錢塘江大潮，還描寫了鎮(zhèn)海古塔、中山亭、若隱若現(xiàn)的小山??我仿佛身臨其境。老師：小結(jié)（出示ppt）五、板書設(shè)計(jì)(出示ppt)觀潮天下奇觀 人山人海 人聲鼎沸 浩浩蕩蕩 風(fēng)號浪吼六、布置作業(yè)熟讀課文。課堂上我主要是通過學(xué)生自讀來讀懂理解課文，我的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在組織學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練上，并且在訓(xùn)練過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。即教師給學(xué)生足夠多的時間討論交流，讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵創(chuàng)新，大家各抒已見。我在堂課上設(shè)計(jì)了讀詞語，讀自己喜歡的句子，在作業(yè)中設(shè)計(jì)了詞語填空。四年級的學(xué)生掌握了一定的識字量，并已經(jīng)有了一定的審美基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。）二、預(yù)習(xí)入手，了解學(xué)情１、昨天回家都預(yù)習(xí)了嗎？讀課文了嗎？老師把檢查的權(quán)力交給大家：⑴ 同桌互讀互查：同桌互相讀課文，每人讀一段，合作將這篇文章讀完，看是否讀正確、流利了；如果你的同桌讀得好，請用自己喜歡的方式表揚(yáng)他，如果你的同桌在朗讀時遇到了困難，也請你幫幫他，好嗎？（反饋情況：獲得表揚(yáng)的同學(xué)請舉手。我們一起來讀讀這句話。① 白線拉長，變粗，橫貫江面，氣勢越來越大，你的心情越來越（板書：橫貫江面）② 讀出這種感覺來。④ 能讓我也試試嗎？ 教師讀。７、提示語練習(xí)背誦：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處（）。３、課件出示詞語： 悶雷滾動 人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面白色戰(zhàn)馬 浩浩蕩蕩 山崩地裂 飛奔而來 白色城墻（學(xué)生帶讀或齊讀。）〖板書設(shè)計(jì)〗潮來前悶雷滾動遠(yuǎn) 一條白線觀潮 潮來時 橫貫江面白色城墻近白色戰(zhàn)馬山崩地裂潮來后。四、積累詞語１、從學(xué)過的３、４自然段中找出四個字組成的詞語，用橫線畫下來，讀一讀。６、練習(xí)背誦：⑴ 這么優(yōu)美的詞句，這么精彩的段落，你們愿意將它背下來嗎？⑵ 你可以根據(jù)板書背誦，也可以根據(jù)這些表示描寫順序的提示語來背誦，老師還可以提供錄像幫助你背誦請你選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。老師也喜歡，多精彩的語句呀！要讀好它還真不容易，下面我們大家再準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會來比比賽，看誰能讀出這種氣勢。）③ 能讀出這種沸騰的感覺來嗎？指名讀，齊讀。① 你為什么喜歡這一句？悶雷滾動的聲音是什么樣的呢？誰來學(xué)學(xué)看？（指名學(xué)，齊學(xué)?！冀虒W(xué)過程〗一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們的祖國地大物博、風(fēng)光秀麗，你一定去過許多旅游勝地、大山名川，今天，老師將帶大家一起去欣賞一下自古以來被譽(yù)為天下奇觀的錢塘江大潮。３、感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。今后我會努力彌補(bǔ)這些不足，爭取打造出使學(xué)生更喜歡的課堂來。（三）、在理解文章的同時，注重語言的積累和運(yùn)用，注意創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生語言實(shí)踐的機(jī)會。學(xué)習(xí)這一部分時，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分讀，體會，并發(fā)動學(xué)生相互評議、補(bǔ)充，讓每個學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。回顧整堂課的教學(xué)，這堂課在教學(xué)中主要體現(xiàn)出以下一些教學(xué)思想：（一）、以學(xué)生為主體的意識體現(xiàn)得十分清楚，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極性。(出示ppt 8)生：動手去做。生4：最后一個自然段。剛才同學(xué)們的掌聲已經(jīng)很說明問題了。生2：錢塘江大潮的初潮、高潮、尾潮。老師：你們怎么這么快就回答了老師的問題？生1：我在預(yù)習(xí)時查了工具書已經(jīng)理解這些詞語了。n）雷薄（b243。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：按一定順序了解錢塘江大潮的壯觀景觀。老師似乎還沒有感受到人們那種急切的心情，誰再來試一試？??讓我們?nèi)サ饺巳寒?dāng)中，一起感受這種氣氛。錢塘江大潮自古以來就被稱為天下奇觀，這個“奇觀”到底體現(xiàn)在哪里呢？請同學(xué)們一起來讀第二自然段，找出觀潮的時間和地點(diǎn)。①出示：奇觀大堤籠罩薄霧悶雷恢復(fù)若隱若現(xiàn)昂首東望人聲鼎沸屹立風(fēng)平浪靜橫貫江面齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩漫天卷地風(fēng)號浪吼②正音：薄霧b243。正確、流利有感情地朗讀課文。（山崩地裂）（6）形容氣勢很大。（生有感情地看錄像背誦）！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。（），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。咱們再準(zhǔn)備一遍，待會兒我們來比賽，看誰把這種雄偉的氣勢給讀出來了。白線“拉長，變粗，橫貫江面”，氣勢越來越大，你的心情越來越??（2）讀出激動的心情。（2）師：課文中用這個詞語來形容潮水的聲音，用得多形象啊！我們一塊兒來讀讀這個句子。出示：海塘大堤、籠罩、屹立、人聲鼎沸、橫貫江面、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風(fēng)號浪吼、漫天卷地、恢復(fù)（1）指名讀，注意強(qiáng)調(diào)“鼎、崩、沸、號”的讀音，指導(dǎo)“貫、蒙”的寫法；（2）教師指導(dǎo)后，學(xué)生練習(xí)書寫。“潮”字，引導(dǎo)理解，板書課題。（板書）句子（或片段）仿寫練習(xí)：人們昂首東望，等著、盼著。錢塘江大潮自古以來就被稱為天下奇觀，這個“奇觀”到底體現(xiàn)在哪里呢？請同學(xué)們一起來讀第二自然段，找出觀潮的時間和地點(diǎn)。）齊讀生字詞。這節(jié)課，讓我