【正文】 體學(xué)生按板書內(nèi)容練習(xí)說，再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說。“水位上漲六米”的分析中進一步理解錢塘大潮之奇。教學(xué)重點、難點：1．初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序?！锹曇??顫動起來。（2）指名填空。3．做讀書卡。潮來時（），潮水聲猶如（），海堤上盡管（），但是聽不出他們在說些什么。下節(jié)課??九．作業(yè)：回憶整篇課文，完成填空：今天，我去海寧觀潮。錢塘江大潮真不愧被稱為（）！六．積累語言。四．理清寫作順序。4．課堂檢測（那些描寫潮水的語句）。2．學(xué)習(xí)本課14個生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來”分析中理解了潮頭洶涌，余威猶在。知潮序：通過板書，你可以看出作者的觀察順序嗎？從課文中找出相關(guān)詞語“遠(yuǎn)處”，“過了一會兒”、“水天相接”、“向前移動”、“再近些”、“越來越近”。板書課題：觀潮 看看兩者有哪些不同？二、檢查預(yù)習(xí)：通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為哪些生字的讀音需要提醒大家注意？ 學(xué)生進行交流，糾正讀音指名朗讀本課生字新詞指名分段朗讀課文，注意生字的讀音學(xué)生質(zhì)疑三、學(xué)習(xí)課文：理清課文脈絡(luò)：快速瀏覽課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙?？（潮來前、潮來時、潮來后）學(xué)習(xí)潮來前課文1—3自然段學(xué)生齊讀課文第一節(jié)，點撥學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。（古箏曲），說說為什么稱浙江潮為“天下之偉觀也”？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容以及自己的理解進行交流。），能說說第一次讀古文的感覺嗎？ ？二、初讀課文，質(zhì)疑解疑：第一，認(rèn)真讀課文，先把課文的大概意思讀明白；第二，在了解大意的基礎(chǔ)上，把課文讀通順。運用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開想象，※通過古今文字的對比，加深對課文的理解。所以，最后設(shè)計時，對整堂課的教學(xué)，主要通過學(xué)生的讀來讀懂、理解課文，感悟語言文字的美和大潮的雄偉壯觀。對提高教學(xué)效率起到了實實在在的作用。五、作業(yè)布置 背誦課文4自然段六、板書設(shè)計觀潮天下奇觀潮來前 江面平靜聲音： 悶雷滾動——越來越大——山崩地裂潮來時樣子：一條白線——白色水墻——白色戰(zhàn)馬 潮來后 恢復(fù)平靜教學(xué)反思：《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。堤岸（ｄī tī）恢復(fù)（ｈｕī fēi）風(fēng)號浪吼（ｈ224。ｏ ｂ225。出示圖片4（分讀、齊讀、自由讀）要求讀出浪潮來時的氣勢，分析句子修辭方法。教學(xué)重點：潮來時的壯麗景象是教材的重點部分，也是教學(xué)的主要內(nèi)容。如在讀、議、品的環(huán)節(jié)里，始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，學(xué)生喜歡哪個場景便匯報哪個場景的學(xué)習(xí)收獲，打破了傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生聽的模式，而改為學(xué)生學(xué)，老師導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，教師主導(dǎo)性?！珴蓶|《七絕潮來了！快去看吧！注意安全哦！金星教育天貓專營店：客服電話： 4008851290/ 7 金星國際教育集團金星教育原創(chuàng)資源三、創(chuàng)設(shè)情境，深化主題1．學(xué)完課文，同學(xué)們對錢塘江大潮有了較深入的了解。潮頭過后：生(預(yù)設(shè))：我們組從課文的第5自然段體會到了錢塘潮的氣勢雄偉壯觀。(看視頻資料)(教師隨機板書：萬馬齊奔 山崩地裂 氣勢雄偉)5．今天，我們學(xué)習(xí)的這兩個自然段，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？老師說意思，同學(xué)們對詞語，看誰對的又準(zhǔn)又快。)(課件出示)生2(預(yù)設(shè))：我還知道在這個場景描寫中，作者運用了一連串的比喻，把大潮來時的形狀、顏色、聲音描寫得生動形象，震撼人心?！蔽覀冃〗M從這里體會到了潮來前江面上的平靜。(將全班同學(xué)分為三組：喜歡“潮來前”景象的分為一組；喜歡“潮來時”景象的分為一組；喜歡“潮頭過后”景象的分為一組。11．分組讀全文，邊讀邊想象錢塘江大潮的壯觀景象。齊頭并進：不分先后地一齊前進或同時進行。浩浩蕩蕩：課文里是指大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。4．小組交流理解詞語。二、初讀課文，整體感知1．學(xué)生自由朗讀課文，說說自己讀懂的內(nèi)容：這篇課文介紹了農(nóng)歷八月十八錢塘江大潮涌來時的雄偉壯觀、驚心動魄的景象。)(出示課件)教師介紹：錢塘江是浙江省最大的河流，它位于浙江省北部，全長605千米，是我國東南沿海的一條著名河流。另外，由于學(xué)生沒有實景觀賞經(jīng)驗，難以想象出文章描寫的畫面，所以在教學(xué)中要利用多媒體課件和有感情地朗讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生感受到大潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，感受大潮的奇特、雄偉、壯觀。(從學(xué)習(xí)語言的心理過程看，積累和運用是兩個不同層次的學(xué)習(xí)水平級。（三）、討論探究 ：作者向我們描述了一次觀潮的盛況，具體描寫了潮來前、潮來時、潮過后的景象，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動態(tài)變化過程。再次看潮水的視頻，結(jié)合視頻讀文?！景俣纫曨l】看了這段視頻談?wù)勀阌惺裁锤惺?？（學(xué)生暢所欲言說出自己的感受。(1)、自由讀第一段，結(jié)合“自古以來”、“天下奇觀”說說這句話的意思。）（一）總體把握，感受作者筆下的錢塘江大潮是什么樣子的？作者是按照怎樣的順序描寫的？給你留下印象最深刻的是哪些語句？這么美的景象要在什么時候、到哪里才能看到？ 學(xué)生回答。學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力；讀中感悟，感知文中的意象美；入境促說，訓(xùn)練觀察能力及口語表達能力；七、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們到過海邊看潮起潮落嗎？下面就跟隨這段視頻了解一下漲潮時的壯美景象吧。通過“我”的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀?！景俣纫曨l】，他的杰作常常令人驚嘆與震撼。同時也能引起學(xué)生的關(guān)注。(3)、快速讀“潮來前景色”部分，在大腦里想象畫面。有感情朗讀第四段。（1）、讀最后一段，思考：潮水過后江面是什么樣子的？（2）、交流討論。在對部分的深入理解和分析的基礎(chǔ)上，再回到整體上來。)（五）、課外延伸、四自然段。2．學(xué)生準(zhǔn)備：(1)自學(xué)生字詞，熟讀課文，找出潮來前、潮來時、潮頭過后變化的語句；(2)搜集反映錢塘江大潮的文章和圖片。(學(xué)生把詞寫在黑板上：天下奇觀)3．(課件出示“觀”)設(shè)疑：什么是天下奇觀？“觀潮”中的“觀”與“天下奇觀”中的金星教育天貓專營店：客服電話： 4008851290/ 7 金星國際教育集團金星教育原創(chuàng)資源(課件出示生字詞)多音字“顫動”的“顫”在本文中讀“ch224。6．找出不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解詞義。人聲鼎沸