荷花教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”又說明什么？（密） ，誰來把它們挨挨擠擠地貼到黑板上？ 。 看看這一多很美，看看那一朵更美。作者怎么能把課文寫得那么好呢？（因?yàn)樗麑?duì)荷花充滿了喜愛和贊美的感情） ，再一次欣賞那一池美麗的荷花，再一次品 味作者生動(dòng)優(yōu)美的語言 。 齊讀這句話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音；投影；圖片。（下 面用抒情的語調(diào)，朗誦第 3 段。（先指名讀） 練習(xí)：白荷花在這些大圓盤之間地冒出來。 二、通讀全文 學(xué)生自由讀課文， 老師給你三分鐘時(shí)間，要求讀得正確、流利。 揭題，板書課 題。（自由讀，想象讀，品 讀） 各句教學(xué)時(shí)的要點(diǎn) 第一句： 說明荷花多 第二句： 荷葉多、美 抓 “挨挨擠擠 ”和比喻句 第三句： 從讀中抓住 “冒 ” 給 “冒 ”換一詞 你認(rèn)為怎樣的 “鉆 ”、怎么樣的 “長 ”才是 “冒 ”？ 將你剛才說的詞加進(jìn)課文中的句子，讀一讀。） 齊讀第 2 段 如果我們來到公園，來到荷花池邊，面對(duì)這么多這么美的荷花，你想說些什么？ 教師小結(jié)：是啊。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象一池荷
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