《觀潮》的教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 的文字，耳邊回響著悶雷滾動、山崩地裂的聲音，情寓其中，體會到潮來時聲音之奇?！蔽蚁缺頁P(yáng)了學(xué)生?！ 、劾顺痹絹碓浇?，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。這樣教學(xué)，既抓住了本節(jié)教學(xué)的重點，又突破了難點。比如朗讀課文“潮來時”這一段，我設(shè)計讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀給大家聽，進(jìn)行精彩部分的鞏固。” 四、直觀形象，再現(xiàn)“天下奇觀” 觀潮（天下奇觀） 潮來前江面很平靜 聲音：悶雷滾動──越來越來──山崩地裂 潮來時 形狀：一條白線──白色城墻──白色戰(zhàn)馬 潮來后依舊風(fēng)號浪吼 好的板書是一篇文章的袖珍版，是一種直觀的教學(xué)方法。讓孩子們在充滿詩意的課堂上與文本實現(xiàn)心靈的晤對，享受閱讀的快樂！ 《觀潮》的教學(xué)設(shè)計3一、談話引入 １、同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？ （江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼?！ 。ㄗ寣W(xué)生上黑板板書?！ ∥覈腻X塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。n）雷薄（b243?！ 、韧阑プx，評定等級?！ 、钦f說各段的段意?！ 及鍟O(shè)計 觀潮 潮來前 潮來時 潮過后 ?。〞r間順序） 《觀潮》的教學(xué)設(shè)計4《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。所以我是這樣安排課時的： 第一課時：學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解錢塘江大潮潮來時的情形，理解、積累并運用課文中描寫潮水的語句?！ ?，積累并運用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句?！ ∥澹虒W(xué)方法： 目標(biāo)教學(xué)法 感悟發(fā)現(xiàn)法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 六．學(xué)習(xí)方法：小組合作（讀書發(fā)現(xiàn)——質(zhì)疑問難——組內(nèi)合作——組外協(xié)作）、感悟發(fā)現(xiàn)法 七．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 錢塘大潮錄象 八．教學(xué)流程： 一．激趣導(dǎo)入，引出壯觀 1．談話，板題。（目標(biāo)教學(xué)法） 二、觀看錄像，感受壯觀?！ ?．引導(dǎo)小組感悟。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來?！ ∥濉⑺悸芬龑?dǎo)，背誦壯觀 1．出示思路提示句子 2．出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣 3．評價：背誦得多有感情啊！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）?？沙眮頃r，卻一浪一浪（），一浪一浪（）?！ W(xué)習(xí)作者有順序，抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣?！袄顺痹絹碓浇潉悠饋怼?，是全文的重點句，充分表現(xiàn)了大潮非凡的氣勢。 生自由朗讀兩遍后告訴老師大潮給你留下什么印象？ 師適時發(fā)問：你們從哪些地方看出大潮雄偉、美麗、壯觀呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說，同時指導(dǎo)朗讀?！ 熜〗Y(jié)：剛才同學(xué)們找的這些句子從顏色、形狀兩方面寫出了潮的雄偉壯觀，作者采用了比喻的手法，這樣寫使我們很真實、具體、生動地認(rèn)識了大潮的壯觀?！ ∽杂勺x，找出寫潮壯觀的詞語。 學(xué)完課文，你覺得文章寫得怎樣？ 知道作者為什么會寫得這樣好嗎？ 師小結(jié)：是呀，正是因為作者細(xì)致地觀察了錢塘江大潮到來之前、到來之時、到來之后的情景，既留心了江潮不斷變化的樣子，又留心了江潮發(fā)出的聲音，既留心了江潮的氣勢，又留心了觀潮人群情緒的變化，因此，讀了這篇課文使人如聞其聲、如見其形，有如置身與觀潮人群中間一樣。
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