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《白鷺》評課稿-預(yù)覽頁

2024-12-03 04:25 上一頁面

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【正文】 學(xué)過程,都是這樣,讓學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識(shí)美。因此,王老師在教學(xué)時(shí)特別重視對課文文本的研讀,抓住語言文字材料,通過讓學(xué)生讀、思、議等讀書活動(dòng),讓學(xué)生品味語言文字所帶來的美,從而使學(xué)生受到美的教育。語文學(xué)習(xí)是學(xué)生個(gè)體的行為。例如“白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻味無窮的詩。在這堂課上可以窺見王老師平時(shí)的教學(xué),對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么執(zhí)著與重視。就這堂課而言,我還有一些不成熟的想法,僅供參考:對于學(xué)生提出的問題“為什么說白鷺是一首歌?”“為什么說白鷺是一首詩?”對于詩和歌的理解其實(shí)已經(jīng)比較到位了。課堂中讓人覺得有些混
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