淺談小學(xué)語文一年級寫字教學(xué)(存儲版)
【正文】 促學(xué)生天天練字，養(yǎng)成好的習(xí)慣，發(fā)展個性美。翻開作業(yè)本一看，字寫得橫七豎八，歪歪扭扭！現(xiàn)在為什么會有那么多的人近視，就是因為從小沒養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。二、明確寫字教學(xué)目的新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視的是寫字的學(xué)習(xí)過程，簡化了對間架結(jié)構(gòu)的把握，要求“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字”，降低了難度，減輕了一年級孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)?！敖倘宋匆娖淙ぃ夭粯穼W(xué)。在一年級的識字教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字，經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們經(jīng)常動腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非?；钴S，比如：朋：兩個月亮交朋友。平時可以多買些小獎品，獎勵給寫字好的同學(xué)，還有相對以前有進步的同學(xué)，一個禮拜發(fā)一次。寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，不能太粗也不能太細(xì)，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。每課的字，每個寫23個，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個，自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾個。他們的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，姿勢也很端正。一個多學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。過多的書寫不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還會影響孩子寫字的興趣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力。學(xué)生在猜謎的過程中，不僅對生字的結(jié)構(gòu)特特點有深刻的認(rèn)識而且培養(yǎng)了學(xué)生思維能力，既不會寫錯又能寫得漂亮，學(xué)生自然會喜歡寫。學(xué)生猜字的過程是對信息進行加工的過程，是聯(lián)想的過程，是組合、分解、分析、比較的過程。寫字教學(xué)如果方法不當(dāng)，很容易掃孩子的興，而興趣恰恰是少兒學(xué)習(xí)的動力。一橫，一豎，一撇、一捺等等，教師都要筆筆指導(dǎo)到位。低年級的學(xué)生，自覺性很差。他們只要孩子會寫字，把字寫正確就行，不管孩子寫字的筆順，美觀等，也不用一筆一畫寫，甚至不是寫，是畫字。不唯寫字如此，朗讀、說話、寫作等教學(xué)都可以因?qū)W生的學(xué)習(xí)體驗而融錯生成非常實際有效的學(xué)法。當(dāng)然有的學(xué)生寫得亂，只要慢慢寫還可以寫好，這一部分學(xué)生的問題只是在于速度控制和心理調(diào)節(jié)，只要老師多鼓勵，減輕作業(yè)壓力和心理壓力，保持作業(yè)高要求，是可以輕松解決的。二是重點筆畫，尤其是較長筆畫，做偏旁時有變化的筆畫，左右上下有迎讓的筆畫等，要在每課的重點字上突出觀察，討論，并反復(fù)臨寫練習(xí)。能做到嗎？實踐證明，一學(xué)期即可見到明顯效果。第四篇：一年級語文寫字教學(xué)體驗小論文一年級語文寫字教學(xué)體驗高效課堂及新課標(biāo)解讀一班齊關(guān)會 21號高新區(qū)千河鎮(zhèn)黃賀小學(xué)一年級語文寫字教學(xué)體驗 融錯生成法雖然一開始出自是數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗，但在一年級語文教學(xué)的課堂生成方面，也常有撥云見日之功。課堂上我要在短時間里了解每一位學(xué)生的識字情況是很難的。能不能將認(rèn)識較多字的學(xué)生作為我們識字教學(xué)中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學(xué)資源呢？我進行了嘗試：1．培養(yǎng)合作能力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。學(xué)生情趣盎然，認(rèn)真地讀、記詞語，學(xué)生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字。再下面是小鳥的身體，比頭大一些，寫字時也要把身體部分寫得大一點。因為在大學(xué)里我學(xué)的是英語教育，因此第一年教語文，我從如何布置語文作業(yè)，如何批改作業(yè)，如何備語文課，那種什么都不會的起點開始，一點一滴的積累經(jīng)驗，一次一次的向師傅請教，力爭完成教學(xué)任務(wù)。我們在教室辦“學(xué)生作業(yè)專欄”，將他們的作品署上名全部上墻“公開發(fā)表”，比比誰寫得好。五、表揚。寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生握好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。孩子們欣賞著自己的“杰作”，也不好意思地笑了起來。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。比如我們在寫“馬”字時，第一畫豎折相當(dāng)于馬的頸子，就要寫得比較窄，下面是馬的肚子，就要寫得比較寬，橫是馬的尾巴，就要寫得長長的。如兩個撇，有的是平撇，寫得平平的短短的；有的是豎撇，撇的上部分直直的，豎的下面帶一個小尾巴撇。然后看一看哪些筆畫寫得比較長，哪些筆畫寫得比較短，哪些筆畫要向豎中線傾斜，哪些筆畫是直直的，不能傾斜。而且都是按字形規(guī)律編排，筆畫簡單的獨體字。經(jīng)過一年的寫字教學(xué)，效果十分明顯。所以在寫字教學(xué)中，我們一定要經(jīng)常性地進行表揚激勵，而對于低年級的孩子來說，最富激勵性的就是競賽了。除競賽本身的激勵外，要是我們再給獲勝的小組每人印上一只可愛的“小動物”，那效果就更好了?？吹剿麄兊某晒闹斜阌衷鎏砹藷o窮的力量和信心。一年下來我們班孩子寫的字，每個同學(xué)都寫得非常漂亮：書寫規(guī)范、端正、整潔大方。第三四畫撇和捺也要寫得開
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