【正文】 、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法師邊講解邊示范： 斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。午：橫要平，豎長、居中、直而正。四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。園：形方，略長。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩(wěn)定?？桑贺Q鉤的豎畫正、直，“口”略小。（2）老師范寫，并提示相交部分。教學(xué)過程： 1．揭題我們今天來認識筆畫相離的形態(tài)，誰來找出下面漢字中相離的筆畫：許、文、焰、目。教學(xué)難點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。：“i”：拼音“i”在書寫時占上中格，也是由兩筆寫成，第一筆是“丨”，占中格，要直，第二筆是實心的圓點，在豎的正上方書寫?？磥砑m正學(xué)生的書寫和執(zhí)筆姿勢是一個漫長的過程。學(xué)生認真觀察，獨立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。獨立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。）二、新授教學(xué)：“in”：拼音“in”在書寫時占拼音格子的中格，由兩個字母組合而成，寫的時候要緊湊。周節(jié)次：5——1 練習(xí)書寫基本筆畫（一）教學(xué)目標：、書寫姿勢。）（2）撇點：是“點”的一種，起笑輕，也是由輕到重的運筆過程，方向由豎中線起筆向左傾斜收筆。學(xué)生右手跟寫一個，再獨立完成書中內(nèi)容。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個，再獨立完成書中內(nèi)容。四、課堂小結(jié)：教學(xué)反思：對于基本筆畫的教學(xué)還是比較簡單的，學(xué)生在書寫時也能按照教師的要求去書寫，個別學(xué)生需要單獨指導(dǎo)，運筆不對。2.”鉤“的寫法：（1）橫鉤：鉤在書寫時一定要出鋒，短橫，右側(cè)略彎，寫鉤出鋒。教學(xué)重點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教師巡視，相機指導(dǎo)。、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課生字。）”劉“：左寬右窄，書寫時要注意是左側(cè)略上，最后一筆要直中見彎，注意豎鉤的正確寫法。、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課生字。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教學(xué)重點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。）田：字形上寬下窄，蹭上下連左右斷，最后封口的橫要寫在折里面。）方：點離橫，橫長，折鉤居中支撐整個字，要有力度。）：那：上部兩橫要錯位，左下部留空，右耳大，最后一筆懸針豎寫在豎中線右側(cè)。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教學(xué)難點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（學(xué)生匯報，教師更正，師生一起書寫。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課生字。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教學(xué)難點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。）光：字形扁，撇不過折，折筆要寫得夸張。）南：第二筆豎斜，下部扁寬，最后一筆不要出框。）人：撇畫有直線感，底平齊，撇捺下方留三角空。周節(jié)次：10——1 第四單元生字書寫 教學(xué)目標：、書寫姿勢。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）三、課堂小結(jié)教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較多，獨體字是最多的，在教學(xué)時要注意獨體字的個體教學(xué)，注意筆畫在田字格中的占位，書寫比較工整，但是筆畫運筆還需要長時間的訓(xùn)練。）：”你“：左窄右寬，書寫時左側(cè)撇長豎高要相當(dāng)，右上留空不宜大，偏旁要上下居中。三、課堂總結(jié)：教學(xué)反思：學(xué)生的執(zhí)筆姿勢及坐姿還是需要很長時間的督促和習(xí)慣的養(yǎng)成，在本課生字書寫時，“子”，“四”這兩個字很不容易掌握書寫要領(lǐng)，要注意跟蹤輔導(dǎo)。）2.”口“的教學(xué)：整個漢字有方塊感，上寬下窄，最后的橫要露筆。周節(jié)次：7——1 一二單元生字書寫 教學(xué)目標：、書寫姿勢。二、新授教學(xué)：1.”折“的寫法：上節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了幾種折的寫法，這節(jié)課還有三種折需要我們掌握：（1）橫折提：輕寫短橫、折筆豎提，一筆寫成。學(xué)生右手跟寫一個，再獨立完成書中內(nèi)容。）（2）平捺：寫法與捺相同，先略上行，平寫捺畫。學(xué)生右手跟寫一個，再獨立完成書中內(nèi)容。）（2）長橫：點起筆，運筆過程略細有仰，頓筆回收。（教師邊示范，邊講解。“ang”的寫法，完成“engonging”的書寫，這些拼音的組合和“ang”相同，具體寫法參照書中提示。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)寫字姿勢：要做到頭正、身直、肩平、臂開、足安。學(xué)生認真觀察，獨立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。（教師巡視，相機指導(dǎo)）三、課堂小結(jié)：教學(xué)反思：學(xué)生對于書寫姿勢的保持還是需要一個慢慢培養(yǎng)的過程的，在教學(xué)中就要時常提醒。上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢，在這節(jié)課寫字過程中，同學(xué)們要時刻提醒自己注意寫字及執(zhí)筆的姿勢?！癹”：“j”是拼音教學(xué)里唯一一個占上中下格的拼音，分兩筆寫成，教師范寫，學(xué)生觀察，獨立完成書寫。，學(xué)生認真觀察，獨立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。教學(xué)目標：掌握漢字筆畫相離的形態(tài)，正確書寫，體會漢字的形態(tài)美。教學(xué)過程： 1．揭題這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)相交筆畫的書寫，相交的筆畫如果寫成相接與相離，就會影響字的美觀。量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。教學(xué)重點、難點：掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。區(qū)：形略窄，兩橫畫上短下略長。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長，豎梢短居中。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)獨體字的書寫規(guī)則介紹獨體字的書寫規(guī)則獨體字，筆畫一般較少，書寫時應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。描一描，寫一寫 成 總比一比，改一改 想 一想四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。你：字形較方，左窄右寬?？吹剿麄兊某煽儯闹斜阌衷鎏砹藷o窮的力量和信心。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。每課的字，每個寫23個，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個，自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾個。練習(xí)時，教師巡視，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。比較之后的書寫，效果令人滿意。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。漢字由抽象的筆畫組成。怎樣才能做到“好”呢？九年義務(wù)教育課程標準實驗教材語文第一冊的寫字部分的編排最突出的特點就是數(shù)量少：全冊漢字要求認的是400個，而要求寫的字僅100個。一個學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。由于不知道運筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。因此，開始教寫字時就要逐一指導(dǎo)，隨時矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。四、不斷地提高自身的書法修養(yǎng)。如“體”，引導(dǎo)學(xué)生看清是左右結(jié)構(gòu)的字，由兩個部件組成，兩部分的大小不相同，左窄右寬。我們常說“沒有兩片完全相同的樹葉”，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老師不能用一個標準衡量學(xué)生的成績，也不能用一個標準去要求學(xué)生的書寫（當(dāng)然，這些要求只裝在老師的心里，我是不會告訴學(xué)生的）。我采用兩種競賽方式：①小組競賽。這樣，“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育和藝術(shù)教育的今天，要格外重視祖國漢字對學(xué)生美的熏陶，語文教師尤其要關(guān)注寫字教學(xué)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，如凝神靜心，專注細心，持之以恒等。被小伙伴認可，學(xué)生覺得很自豪。課堂指導(dǎo)寫字前，我先準確示范，要求學(xué)生認真觀察，看清重點筆畫在田字格中的位置，緊隨教師書空練習(xí)，記牢筆順和新筆畫名稱；翻開書練習(xí)描紅，在《習(xí)字冊》上描紅，都是一種模仿性練習(xí)，我巡回檢查是否按筆順一筆一畫寫字，發(fā)現(xiàn)筆順錯誤的，立即提醒他改過來。他們的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。四、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。因此我們在教學(xué)中，堅持一個“少”，保證一個“好”字。教師也可以把寫字姿勢編成寫字操——兩手平伸，托住兩腮，左手放下，右手握筆。欣賞著自己的“杰作“，孩子們也不好意思地笑了起來。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認識?！皺M“像小扁擔(dān)??比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹??在寫田字格時，學(xué)生往往會把字寫得太大或太小，可以把田字格說成是生字寶寶的房子，字寫小了，生字寶寶住在大房子里空蕩蕩的會害怕，寫太大了，生字寶寶會碰到四周的電線而被電死。加強寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣是所有教師的共同任務(wù)。有些字貼，小學(xué)生是不可能寫也來的，即便是大人也不可能寫出來。（2）在學(xué)生臨寫的作業(yè)本上的符號表揚：“圈”——在某個臨寫比較好的字右上方用紅筆圈個小圓圈；“獎給一面小紅旗”——如果學(xué)生連續(xù)的5個“優(yōu)”，就獎給一面小紅旗。三臨，這一步是學(xué)生前兩步學(xué)習(xí)過程的自然提高，臨寫不光要求筆順的正確，筆畫的到位，而且更要注意結(jié)體的美觀。采取以下幾種方法糾正小學(xué)生的寫字姿勢：①在削好的鉛筆握筆處套上專用筆套或者捏根皮筋作提醒，好讓孩子掌握好“一寸”的距離。注意不要削的太尖，如果是用卷筆刀削的，可以輕輕用力在較粗糙的紙上將尖磨去，或折去。開始練字了，可以放上一段輕緩的音樂。到覺得寫得比較相似了，再反復(fù)鞏固幾遍。在一年級孩子的眼里面，老師是個不折不扣的“圣人”。只要培養(yǎng)了學(xué)生寫字的興趣，等稍大點再寫的很像也不遲。在指導(dǎo)觀察時，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？一年級起步階段，教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。比較運筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生觀察老師正確的運筆之后，我要求學(xué)生進行臨摹，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。三、嚴格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性美1．練字要嚴格要求。教師在課堂