小學一年級語文小學語文一年級上冊(存儲版)
【正文】 中來 “ 趣 ” 自練中來 ２．要堅持在閱讀教學中切實過好 “ 認讀 ” 關。 （ 2）放手試讀，整體把握，初步認讀生字。 五、關于 “ 單元練習 ” 的教學 （一）“單元練習”的編排體例 練習以綜合性為主，一個 “ 單元練習 ”一般分為三個板塊： 綜合練習（學用字詞句、寫字） 語文積累（讀讀背背） 口語交際 更多資源m 初二語文 初二英語 初二數(shù)學 初二物理 初二政治 初二歷史 初二地理 初二生物 更多資源 （二）“單元練習”的教學策略 學用字詞句 ? 要注意引導學生讀懂要提示語，明確練習要求。 ☆教學策略： ? 認真領悟教材編寫意圖 ? 精心創(chuàng)設交際情境 ? 實現(xiàn)口語交際的雙向互動 ? 發(fā)揮電教片的示范作用 ? 要努力增加口語交際的實踐機會 ☆一般教學步驟： （ 1）激趣入題；（ 2）弄清要求； （ 3）創(chuàng)設情景；（ 4）實踐練習。 （ 4）遷移運用，拓展探究。 (2)鼓勵學生大膽創(chuàng)造，創(chuàng)中好背。 目標定位： 低年級閱讀教學的重點 ——“識、寫、讀、背、習 ” ，即 “ 識字、寫字、讀書、背誦、習慣 ” 。 （ 3）做坐姿操 。 ? 在識字教學中一定充分發(fā)揮學生的 自主性和個性 。 ④ 詞串連讀，培養(yǎng)語感； ④ 識寫結合，指導習字。 整體 誦讀課文 。 （三）漢語拼音教學的基本步驟 ?第一課時 利用情境圖引出字母 認讀字母 利用 “ 表音表形圖 ” 加強對字母的記憶 利用 “ 語境歌 ” 鞏固字母的認讀成果 通過描紅仿影學寫字母 ?第二課時 １、復習字母的認讀 ２、利用課文的插圖把握拼讀方法 ３、運用拼讀方法進行拼讀練習 ４、描、抄音節(jié)練習 三、關于 “ 識字寫字 ” 教學 識字、寫字的編排 編排原則： “ 識寫分流 ” 、 “ 多認少寫 ” 編排體例： 與漢語拼音穿插安排的 “ 認一認 ” （ 整冊課本共安排了 80個字，大多是獨體字和部件字 ）。 ⑸抓住難點，巧妙突破。 表揚鼓勵 。 （師）小眼睛 ——（生）看老師。 從微小處抓起 。 本冊教材 重點、難點 依據(jù) 《 課標 》 ，綱目式列出本冊教學重點及難點（學習習慣、漢語拼音、識字寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學習） 根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材 在統(tǒng)纜全冊教材的基礎上提出使用教材的總體設想及框架，然后舉一兩個具體例子加以說明。 3．語文學科教研重點 （ 1） 深入開展“小學語文學習策略”課題研究。 （ 3）繼續(xù)加強 作業(yè)設計 的有效性。（學習習慣、學習方法、學習能力） 其他 針對學生差異，因材施教，分類推進 一、班級學生情況分析 二、全冊教材分析 本冊教材 安排及特點 重點從習慣培養(yǎng)、漢語拼音、識字寫字三個方面進行分析。 憑借教材 ， 突出重點 ， 循序漸進 。 3．（師）小小手 ——（生）放放好。 示范操練 。 ⑷拼識同步，雙線并進。 三要創(chuàng)造性地使用 “ 表音表形圖 ”
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