【正文】 的句子?！洞澍B》生動(dòng)形象地介紹了翠鳥的外形和生活習(xí)性，字里行間流露出作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。利用小組合作的優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的困難。積累文中的好詞好句，豐富自己的語言積累。通過交流學(xué)習(xí)，體會(huì)人們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教師范讀，整體感知三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，思考，你知道了些什么？再讀課文，理解課文整體內(nèi)容?！耙r衫”均為衣字旁；“漾”左右結(jié)構(gòu)。師生探究：（1）這一自然段有幾句話？告訴我們什么？（2）有幾層意思，每一層都講了什么？（3）師小結(jié)：這一自然段共有6句話，講了兩層意思：第一至五句講了翠鳥的鮮艷的顏色。課后作業(yè)：抄寫生字，背誦第一自然段 板書設(shè)計(jì)：翠鳥眼睛（靈活）嘴巴（尖、長(zhǎng)）課后小記：教學(xué)內(nèi)容或課時(shí)：（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法： 導(dǎo)析法教具與學(xué)具：多媒體 小黑板 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)文中的翠鳥給你留下了怎樣的印象？這節(jié)課讓我們一起來欣賞翠鳥捕魚的敏捷。師生交流：（1）用你的朗讀表達(dá)你的感悟。小結(jié)：“疾”寫出了翠鳥飛得很快。仿寫某一小動(dòng)物，寫出小動(dòng)物的外形和動(dòng)作特點(diǎn)。它們春來秋去，在這一來一回的跋涉中，會(huì)發(fā)生多少事，可能還會(huì)遇到很多危險(xiǎn)！今天，我們就來讀一讀《燕子專列》這篇課文，它一定會(huì)讓你產(chǎn)生很多感慨?。ò鍟n題：6 燕于專列）二、明確目標(biāo)，完成以下要求（小黑板）把課文讀正確、流利。人→燕于（學(xué)生根據(jù)自己的感悟，可能加上“幫助、喜歡、愛、救助”等詞。（3）評(píng)議，再讀。D、小貝蒂也勇敢加入救小燕子的行列，抓住語言和動(dòng)作描寫，更加體現(xiàn)出人們對(duì)小燕子的關(guān)心和愛護(hù)，四、點(diǎn)評(píng)提高小組間交流，互評(píng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到 愛護(hù)小動(dòng)物的教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果在多種形式的朗讀中，抓住文中的關(guān)鍵詞句，多讀幾遍，在熟讀地基礎(chǔ)上體會(huì)人物的思想感情。使學(xué)生受到愛護(hù)小動(dòng)物的教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)熟讀課文內(nèi)容，畫出自己認(rèn)為重點(diǎn)的詞語：小組合作探究這些詞語的作用。課后作業(yè)：有感情的朗讀課文；把想對(duì)小貝蒂說的話寫下來。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字詞。o”分析、識(shí)記字形。提示：再讀課文，走進(jìn)村莊學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文?；顒?dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你還有哪些地方不懂？學(xué)生帶著問題，再正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，進(jìn)一步理解含義深刻的語句。引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，理解含義深刻的語句。形容洪水很猛烈。再讀句子談?wù)劺斫?。板書設(shè)計(jì)：一個(gè)小村莊的故事美麗、富裕亂砍濫伐被洪水卷走了 課后小記：8*路旁的橡樹教學(xué)內(nèi)容或課題：8*路旁的橡樹 教學(xué)目標(biāo)：通過拼讀、查字典、聯(lián)系上下文等方法學(xué)習(xí)生字詞。二、根據(jù)閱讀提示，明確目標(biāo)：自由朗讀閱讀提示，明確中心（1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順。如有疑問也可提出。重點(diǎn)是讀好人們的贊嘆，體會(huì)保留橡樹在人們心中的廣泛影響。課后作業(yè)：復(fù)習(xí)本單元字詞 板書設(shè)計(jì)：路旁的橡樹8*路旁的橡樹修筑公路保護(hù)橡樹公路延伸高尚的品質(zhì)保護(hù)環(huán)境 課后小記：語文園地二教學(xué)內(nèi)容或課時(shí)：語文園地二（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：（1）閱讀口語交際內(nèi)容，明白中心，訓(xùn)練口語交際能力和語言組織力。（2）教師相機(jī)幫助學(xué)生梳理。圍繞現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的種種環(huán)境污染的事例,、全班匯報(bào)，、延伸拓展：引導(dǎo)討論：面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？ 不亂扔垃圾、植樹造林、保護(hù)植被等方面展開希望小朋友們真正行動(dòng)起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)方法：討論法 教具與學(xué)具： 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對(duì)未來也曾想象過，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。語言優(yōu)美，主題突出，體現(xiàn)環(huán)保。教學(xué)重點(diǎn)：互相交流合作，認(rèn)真修改習(xí)作 教學(xué)難點(diǎn)：從字、詞、句、段入手修改。三、修改習(xí)作 共同討論活動(dòng)一：交流學(xué)習(xí)第二單元的收獲。運(yùn)用修改符號(hào)，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)方法：自主探究法 教具與學(xué)具：小黑板 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)有關(guān)比喻句的知識(shí)。（2）指名讀。所說明的道理，分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想方法。三年級(jí)孩子正處于轉(zhuǎn)型期，認(rèn)識(shí)水平，意志品質(zhì)都有所發(fā)展。能夠抓住重點(diǎn)句子理解課文，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在多讀的基礎(chǔ)上理解故事所包含的深刻含義，能夠有所收獲。通過朗讀了解寓言內(nèi)容體會(huì)其中的深刻寓意。二、領(lǐng)悟題意“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語，大家理解這個(gè)成語嗎？ 學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)。四、精讀課文，理解內(nèi)容?？偨Y(jié)。說說應(yīng)當(dāng)用題目中的哪兩個(gè)字來概括這一部分？（補(bǔ)牢）齊讀課文。六、課堂小結(jié) 布置作業(yè)：。（2）學(xué)生觀察課文插圖，說說這個(gè)人正在干什么？（3）“趕快“怎樣理解，能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）（4）討論：養(yǎng)羊人的行動(dòng)這次為什么這么快？（他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。師巡視指導(dǎo)。正確、流利、感情讀故事，通過朗讀了解寓言內(nèi)容體會(huì)其中的深刻寓意，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。學(xué)生說說自己對(duì)“寓言”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：朗讀法 讀議法 合作探究發(fā) 感知法 教具與學(xué)具：多媒體 小黑板 搜集資料 單元課時(shí)安排：寓言兩則 2課時(shí)驚弓之鳥 2課時(shí)1畫楊桃 2課時(shí)1想別人沒想到的 1課時(shí) 語文園地三 5課時(shí) 機(jī)動(dòng) 1課時(shí)寓言兩則教學(xué)內(nèi)容或課時(shí)：寓言兩則（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞。在讀的基礎(chǔ)上理解故事。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。相信孩子們會(huì)為那個(gè)丟了羊的人感到惋惜，會(huì)為那個(gè)南轅北轍的人不禁發(fā)笑，笑他的腦袋瓜和他的啤酒肚一樣中看不中用。板書設(shè)計(jì)：我的發(fā)現(xiàn)比喻詞：像 好像 仿佛 猶如 像??似的 比喻句 ：形象貼切，句子更加具體、生動(dòng)。（3）小組比賽，看誰生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說說用什么辦法認(rèn)識(shí)的。教學(xué)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)，體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。語言簡(jiǎn)潔，思路清晰，觀點(diǎn)明確，突出環(huán)保的主題 提示：自己讀習(xí)作，嘗試自我修改。注意借鑒，學(xué)習(xí)課文中表達(dá)上方法。課后小記：語文園地二教學(xué)內(nèi)容或課時(shí)：語文園地二（第三課時(shí) 第四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真修改習(xí)作。五、習(xí)作指導(dǎo)結(jié)合具體事例來闡述環(huán)境保護(hù)的主題。教學(xué)難點(diǎn)：把文章寫具體、清楚。結(jié)合現(xiàn)實(shí)中存在的現(xiàn)象記憶佐證。教學(xué)方法：討論法教具與學(xué)具：課外搜集有關(guān)環(huán)保資料 教學(xué)過程：一、談話激趣隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，生活水平的提高，人們更關(guān)注身邊的環(huán)境了?？蓡l(fā)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注，尋找有關(guān)的實(shí)例或資料來說說感想。他們?cè)诒Ｗo(hù)橡樹上獲得了一致。議讀與質(zhì)疑。教學(xué)方法：讀議法 合作探究法教具與學(xué)具：教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：一、揭題、解題今天學(xué)習(xí)的這篇課文，講的是一個(gè)發(fā)人深思的真實(shí)故事。五、小結(jié)朗讀課文，布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：讀通第8課課文。從巨大的變化中，你明白了什么？交流展示 提示：閱讀課文故事，聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)劯惺?。抓住“咆哮”“鋒利”“裸露”“應(yīng)有盡有”等詞語進(jìn)行理解。師導(dǎo)入：這么美麗的小村莊，這么富有的自然資源，如今竟被洪水沖走了，這是為什么呢？這節(jié)課就讓走進(jìn)村莊，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查吧。將故事講給父母和朋友聽。全班交流，師肯定學(xué)生的閱讀收獲。檢查學(xué)習(xí)效果?！被颉癴ǒu”“造”讀“z224。閱讀故事，了解課文內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀的基礎(chǔ)上理解文中的新詞。交流，點(diǎn)評(píng)師點(diǎn)評(píng)六、小結(jié)這樣的故事還有很多很多。點(diǎn)評(píng)提升。繼續(xù)了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們愛護(hù)小燕子的情感。繼續(xù)了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，深入理解課文?！鞍职?，媽媽，我又找到兩只！”她興奮地喊著，把燕子捧在手里，用嘴里的熱氣溫暖它們冰涼的身體。（大人孩子、山間巖縫、不顧自己）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第4段。①人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?？提?可從兩方面想：A政府方面（做決定、呼呈人們、燕子專列）B人們（紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行）。教學(xué)難點(diǎn): 抓住文中的關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容?；ピu(píng) 師小結(jié)：是啊，大自然才是鳥兒們自由自在生活的地方。（2）翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。選擇你喜歡的方式朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：抓住有關(guān)描寫翠鳥外形和動(dòng)作的語句，體會(huì)作者用詞的精妙?；ハ嘣u(píng)價(jià)六、課堂小結(jié)再讀課文，讀出對(duì)翠鳥的喜愛。討論。積累詞語。師導(dǎo)入：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多的鳥，今天我們認(rèn)識(shí)一種鳥。完成習(xí)作。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。正確讀寫生詞理解課文內(nèi)容。五、總結(jié) 布置作業(yè)： 積累好詞好句 課后小記：第二單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：本單元安排了三篇了精讀課文，一片略讀課文和一個(gè)語文園地。說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。四、展示匯報(bào)自己讀習(xí)作，說說修改前后的收獲和感受。三、修改習(xí)作 共同討論活動(dòng)一：交流學(xué)習(xí)第一單元的收獲。學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作，提高習(xí)作能力。（2）師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！二、明確目標(biāo) 自主習(xí)作認(rèn)真觀察，把景物特點(diǎn)寫清楚。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問?；顒?dòng)二：全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。課后作業(yè)：朗讀全文。（珍珠泉的位置、特點(diǎn)、水泡）。（珍珠泉的位置、特點(diǎn)、水泡）。感受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的思想感情。）(4)第5自然段主要說什么？它對(duì)第四自然段有什么作用？四、話說荷花的美學(xué)完了這篇課文，同學(xué)們心中都會(huì)留下荷花美麗的樣子吧。（第2句描寫荷葉的具體形象?；顒?dòng)二：發(fā)展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)想象，重點(diǎn)理解“一大幅活的畫”指的是什么。提示：結(jié)合重點(diǎn)詞句進(jìn)行了解，注意聯(lián)系實(shí)際。聽寫詞語。課后作業(yè)：默寫生字詞，背誦喜歡的句子。第三段(4，5)寫“我”看著滿地漂亮的荷花仿佛自己也變成了荷花。生自由、感情、大聲朗讀課文，體會(huì)語言的優(yōu)美。生自由感情朗讀課文。小聲朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：圖文對(duì)照感受荷花的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力。四、感悟?qū)W習(xí)了這首詩你有什么感想從中領(lǐng)悟到了什么？五、嘗試背誦古詩六、拓展1布置學(xué)生收集幾首朱熹的詩讀一讀，背一背。生：勝日尋芳漸水濱，無邊光景一時(shí)新?；顒?dòng)二：指名讀詩句，說說自己對(duì)詩意的理解。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確所學(xué)把詩歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“泗、濱”。五、課堂小結(jié)學(xué)生齊背.布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：粗讀下一首古詩《春日》。(3)指名讀，師生評(píng)議。小組交流，相互點(diǎn)撥。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：自學(xué)下一課生字詞，自讀詩歌。a、小組交流（燕子落在電線上休息的樣子）b、.讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。古人說：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬花盛開，確實(shí)給人以熱鬧的感覺。(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景?！闭Z調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文，積累好詞佳句運(yùn)用合作交流探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，達(dá)到“情由景生”的效果感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下？展示評(píng)價(jià)大家注意到?jīng)]有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫?；顒?dòng)三：抓住重點(diǎn)詞句感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的美。生自由讀課文, 讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。流利的背誦課文，摘錄文中的好詞好句，、感悟大自然的美麗、神奇，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。語文園地包括“口語交際” “習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累”和“寬帶網(wǎng)”五個(gè)部分。留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能用普通話交談。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。二、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意的作用。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。學(xué)習(xí)作者描寫事物的方法，并能運(yùn)用到習(xí)作中去?！墩渲槿芬晃拿枋隽苏渲槿臉幼?，讓我們感受到了大自然的美。利用小組合作的優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)難點(diǎn)：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字詞，：通過朗讀了解課文內(nèi)容 教學(xué)方法：導(dǎo)讀法教具與學(xué)具：寫有生字詞的小黑板 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。三、組織討論 合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一: 學(xué)習(xí)本課生字詞，能正確書寫。作者運(yùn)用語言優(yōu)美的語言，從外形、飛行、休息幾方面詳細(xì)描寫了小燕子的輕巧、美麗，流露出對(duì)小燕子的喜愛。同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解了小燕子美