【正文】 ，出示重點(diǎn)句。(理解并能體會(huì)海底神秘的聲音，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的探索欲望)讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。（2）什么是“竊竊私語(yǔ)”？（“竊竊”形容聲音細(xì)小。）（7）教師讀句子：“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。第1句講“海底的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)多種，它們各有各的活動(dòng)方法。________利用水的反推力________。（）（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來(lái)的？（“陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。（對(duì)全文的深層的整體感知。（一）練習(xí)造句。原句：。教學(xué)內(nèi)容分析本課通過(guò)學(xué)習(xí)大尖和水社歷盡千辛萬(wàn)苦尋找太陽(yáng)和月亮的傳說(shuō)故事。潭中有個(gè)小島叫珠仔島，將湖分為兩半。（25）寫(xiě)日月潭的傳說(shuō)。注意漆的下半部分的書(shū)寫(xiě)。這給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了許多困難。）。②他倆手握砍刀，走在布滿荊棘的山林中，遇見(jiàn)帶刺的灌木就，遇見(jiàn)密林中的野獸就。他們又冒著生命威脅降伏惡龍。各位小導(dǎo)游，當(dāng)世界各地的游客來(lái)到日月潭旅游時(shí)，你會(huì)如何講述這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢？ 練習(xí)一分鐘，指名講述。，要求學(xué)生默讀課文，思考作者為什么寫(xiě)“吃桃子”這件事？ ，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造 。方法：小組討論，互提建議。：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說(shuō)話。因此，日本被譽(yù)稱“櫻花之國(guó)”。曇花一般在6至10月晚上8～9點(diǎn)鐘以后開(kāi)花，盛開(kāi)的時(shí)間只有3～4個(gè)小時(shí)，非常短促。姑娘用它，染紅指甲。教學(xué)八個(gè)成語(yǔ)。風(fēng)平浪靜：指沒(méi)有風(fēng)浪。（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)每個(gè)字都有兩個(gè)捺。按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“蓬”和“透”字。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。太陽(yáng)是大家的教學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“彤、陪”。教學(xué)難點(diǎn)讀中感悟“太陽(yáng)是大家的”所表達(dá)出的讓世界充滿愛(ài)的愿望。二、初讀識(shí)字，整體感知 1．檢查預(yù)習(xí)。4．指導(dǎo)背誦。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．板書(shū)課題，指名背誦。小伙伴想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)幾句話，猜猜她會(huì)說(shuō)什么？先說(shuō)給身邊的伙伴聽(tīng)，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。能正確讀寫(xiě)“假日、背包”等18個(gè)詞語(yǔ)。（師生）教學(xué)教學(xué)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、引入新課1．出示五星紅旗。理解“處境”2．來(lái)到小鎮(zhèn)的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫(huà)出描寫(xiě)面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化。二、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識(shí)1．默讀課文，用（）把有“五星紅旗”或“國(guó)旗”的句子勾畫(huà)出來(lái)?！边@時(shí)“我”可能會(huì)想什么？ “我搖搖頭??趔趔趄趄向外走去。3．抄寫(xiě)生詞。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國(guó)人民的友好感情。5．交流：課文講了一件什么事？小組討論，評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得既清楚又簡(jiǎn)單。5．小結(jié)寫(xiě)字情況。讀文，提出要求：邊讀邊用～～～～勾畫(huà)出描寫(xiě)少年言行的句子，想象他當(dāng)時(shí)是怎么想的。2．自由朗讀這些句子，讀出自己的感受。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。一個(gè)國(guó)家建立國(guó)際救援組織是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平的標(biāo)志。三、導(dǎo)學(xué)生討論、交流閱讀中的收獲 a)說(shuō)說(shuō)哪些地方使你感動(dòng)，為什么？b)讀第三自然段，找出表現(xiàn)救援隊(duì)工作情況的詞句，說(shuō)說(shuō)這些詞句說(shuō)明什么？（隊(duì)員們克服了疲憊，顧不上自己的休息，懷著滿腔的人道主義精神立刻投入到搜救幸存者的行動(dòng)中）教學(xué)教學(xué)c)理解“交口稱贊”“聞名遐邇”等詞，知道搜索犬“超強(qiáng)”的表現(xiàn)也反映了中國(guó)救援隊(duì)對(duì)救災(zāi)工作的盡心盡職。2004年1月1日上午10點(diǎn)，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)回到北京。5．通過(guò)趣味語(yǔ)文了解一些有關(guān)“言”的說(shuō)法，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。六、趣味語(yǔ)文讀一讀，記一記，知道祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富多彩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，配套光盤(pán)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行類動(dòng)物，他們主宰著當(dāng)時(shí)的地球，那就是恐龍，（板書(shū)課題）。nx237。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個(gè)不解之迷。神秘：高深莫測(cè)。ndi224。理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性。說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)積累過(guò)的這類成語(yǔ) 例：心心相印、夸夸其談、蕓蕓眾生、欣欣向榮、沾沾自喜、津津樂(lè)道、息息相通、高高在上、躍躍欲試、循循善誘┄┄教學(xué)教學(xué)四、讀讀認(rèn)認(rèn)1．自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生字 2．小組學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞。4．讀讀認(rèn)認(rèn)通過(guò)生字加偏旁組字連詞，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字詞語(yǔ)。12月29日，在搜救過(guò)程中，搜索犬作為特殊的“隊(duì)員”發(fā)揮著重要的作用。師生交流：你讀懂了什么？2．再讀課文，勾出使自己受感動(dòng)的地方，在旁邊寫(xiě)出感想。目前這支隊(duì)伍的裝備堪稱世界一流，搜索設(shè)備、救援設(shè)備、動(dòng)力設(shè)備、通訊設(shè)備、醫(yī)療設(shè)備等等大多采用目前國(guó)際先進(jìn)的儀器。剛才同學(xué)們對(duì)黑人少年說(shuō)了許多心里話，愿意寫(xiě)一寫(xiě)嗎？28*中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確流利有感情地朗讀課文。引導(dǎo)：課文體現(xiàn)了少年對(duì)中國(guó)人民友好的感情。3．回憶：這課主要寫(xiě)了一件什么事？二、讀文感悟1．提問(wèn)：我與賣(mài)木雕的少年是什么關(guān)系？ 引導(dǎo)分角色讀13．14自然段，突出“朋友”。3．?dāng)U詞練習(xí)，檢查積累。（指名讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊正音）2．哪些詞語(yǔ)不理解？結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1．識(shí)字寫(xiě)字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。” “老板??面包。2．回憶：課文主要講了一件什么事？3．小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。三、朗讀感悟，理解課文1．“在國(guó)外讀書(shū)的第一個(gè)假日，我決定做一次漂流旅行”。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)國(guó)旗的資料。一面五星紅旗學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇”。指導(dǎo)朗讀一、二節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)“霞”。2．同桌互讀，交流讀后感受。根據(jù)收集的資料和學(xué)過(guò)的21課《太陽(yáng)》介紹你所了解的太陽(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)1．識(shí)字寫(xiě)字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家人民的幫助和友誼，體會(huì)理解和幫助是雙方的；繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。，互相交流，增強(qiáng)了解，進(jìn)一步練習(xí)說(shuō)話。（2）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。：你知道本次口語(yǔ)交際的要求是什么嗎？。走之的“捺”是主筆。（1）出示卡片：“途”.“蓬”.“透”。一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛。第二課時(shí) 圖片導(dǎo)入：，同學(xué)們，你看到了什么？。示例：幾根枝，開(kāi)滿花，葉子小，開(kāi)黃花。當(dāng)春季杜鵑花開(kāi)放時(shí)，滿山鮮艷，像彩霞繞林，被人們譽(yù)為“花中西施”。它色彩艷麗，變化多端。一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次。講了托爾斯泰改小說(shuō)的故事作為范例。與書(shū)相伴（能講述故事），人們來(lái)到日月潭就會(huì)看到這兩座山。同學(xué)們，看看這兩句哪句好？為什么？，也感受到人物的不畏艱險(xiǎn)，為民除害的品質(zhì)。）齊讀（2）展開(kāi)想象，體驗(yàn)艱苦（發(fā)揮想象力把故事說(shuō)得更生動(dòng)）現(xiàn)在就讓我們來(lái)體驗(yàn)一下大尖哥和水社姐在拿金斧頭和金剪刀過(guò)程中的艱辛。指名讀。？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文2~6自然段。）。拯是后鼻音，潭是前鼻音。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) （激發(fā)興趣），你們知道什么是傳說(shuō)嗎？（指的是民間流傳下來(lái)的關(guān)于某人某事的論述和評(píng)價(jià)。用自己的話復(fù)述課文。（2）學(xué)生口頭造句練習(xí)。（二）練習(xí)用“普通”.“物產(chǎn)豐富”造句。（六）配樂(lè)，有感情地朗讀課文。（“有??有??還有??”作者用這樣的排比句式描寫(xiě)海底植物的色彩多種多樣。________每小時(shí)只能前進(jìn)四米。5．學(xué)習(xí)第4自然段。講課時(shí)，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)講的？是按什么順序?qū)懙?？?jīng)過(guò)討論，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”這句話的意思講的。（4）海底有光嗎？回答這一問(wèn)題時(shí)教師讀有關(guān)句子，讓學(xué)生從中找出重點(diǎn)詞“卻”，然后展開(kāi)討論：“卻”在這句話中起什么作用？經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說(shuō)明黑中有亮。1．，理解海底景色奇異。2．指名回答，課堂討論。（一）激情導(dǎo)入。1．。2．聯(lián)系上下文理解詞義。5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。（檢查反饋?zhàn)x書(shū)情況）1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。（激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣）同學(xué)們，你到過(guò)海邊嗎？你看見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海一望無(wú)際，大海波瀾壯闊。2．通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。你喜歡什么呢？ ：（）俊俏美麗（）純樸可愛(ài)（），哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出孩子的這些特點(diǎn)？（各種形式朗讀）。，你能背誦描寫(xiě)春景或物的古詩(shī)嗎？（宿新市徐公店，村居等）。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。由于篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生在背誦時(shí)可能有一些難度。有感情的背誦課文板書(shū)設(shè)計(jì) 恐龍種類 多形態(tài)千奇百怪食物繁殖 卵生最后，讓學(xué)生做小小解說(shuō)員，介紹自己最喜歡的恐龍，從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外探究，大大擴(kuò)大了學(xué)生的視野。②再讀一讀這一段，？ ③朗讀課文(3)品讀第四自然段①恐龍是怎么樣繁殖后代的? ②朗讀課文.(4)朗讀課文的2—4自然段,感悟一下恐龍的千奇百怪的形態(tài)特點(diǎn)以及獨(dú)特的生活習(xí)性。（1）指名讀課文。（4）齊讀生字詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) ，我們學(xué)習(xí)的課文寫(xiě)的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物？。小組派代表到講臺(tái)上講述，師生共同評(píng)議。通過(guò)師生共同評(píng)議，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語(yǔ)交際的要求。提醒學(xué)生注意，仿寫(xiě)時(shí)要看清范字，再動(dòng)筆寫(xiě)。學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)捺的寫(xiě)法有不同。比喻平靜無(wú)事。要求學(xué)生自由讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，同桌互相讀成語(yǔ)。練習(xí)。（二）教學(xué)第二部分審題指導(dǎo)（1）自讀謎語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決（2）指名讀并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從謎語(yǔ)中看出每種花各有什么特點(diǎn)？（3）猜一猜并說(shuō)出為什么這么猜（4）隨機(jī)出示“仙人掌花”和“荷花”圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這兩種花的特點(diǎn)（荷花可以讓學(xué)生回憶所學(xué)課文）（三）教學(xué)第三部分過(guò)渡導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能抓住花的特點(diǎn)給大家出兩個(gè)有關(guān)花的謎語(yǔ)嗎？不能自己說(shuō)出花名，讓大家猜出來(lái)。寫(xiě)好鋼筆字，一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次。六、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師小結(jié)。學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。比較哪個(gè)句子好，說(shuō)說(shuō)為什么？默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點(diǎn)不同可分哪兩層？每層的內(nèi)容是什么？找出最喜歡的句子讀一讀。引出下文：我們知道，日月潭還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，到底是什么傳說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面的課文。（1）、指名讀第一段。（2)指名分節(jié)讀課文，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)大尖和水社不畏強(qiáng)暴、不畏艱險(xiǎn)、舍己為人的精神。你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。五、作業(yè)練習(xí)。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。章魚(yú)：身體卵圓形，無(wú)鰭。聽(tīng)音器：專門(mén)用來(lái)聽(tīng)微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。第2段（第3自然段）講海底景色奇異。第1自然段：提出問(wèn)題——大海深處是怎樣的？ 第2自然段：講海底寧?kù)o黑暗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。你喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？討論：最后一段在全文起什么作用？六、總結(jié)課文教師小結(jié)朗讀課文，背誦課文。范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？還想到了什么？有感情地朗讀第一段三、學(xué)習(xí)第二段自由讀，想一想：這一段寫(xiě)了什么？你從中體會(huì)到了什么？全班交流。出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句，說(shuō)說(shuō)：你從這句話中體會(huì)到了什么？指名答，明確：槐花多、美哪些詞語(yǔ)表明槐花多、美？想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學(xué)生自由讀，指名感情朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：初、釀、挎、盈、傻。洋槐 坡坡崗崗 瑞雪初降 釀蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎拌上 咸的 蒜泥 口福 季節(jié) 槐花飄香 醇香 漩兒 澆上⑵指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。你知道這是什么原因嗎？你們所講的原因都只是猜測(cè)，恐龍滅絕到底是什么原因，至今還是一個(gè)謎。課文中用打比方、列數(shù)據(jù)、作比較這些說(shuō)明方法，使我們對(duì)雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚(yú)龍和翼龍的形態(tài)特點(diǎn)有了很清楚的了解。說(shuō)雷龍走路發(fā)出的聲音就象雷鳴的說(shuō)明方法叫——打比方。展翅高飛：張開(kāi)翅膀高高地飛翔。使琢磨不透的。o ji224。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子的說(shuō)明方法的初步了解和掌握。進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力?！犊铸垺肥且黄R(shí)性短文，介紹了恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性，字里行間流露出對(duì)恐龍的喜愛(ài)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、讀通全文，解決字詞讀通全文，讀準(zhǔn)字音。i měng chǐ bǐ m237。消失：逐漸地減少以至沒(méi)有。四、作業(yè)布置抄寫(xiě)詞語(yǔ)正確、流利地朗讀課文第二課時(shí)一、講讀第1自然段我們知道恐龍這種神奇的動(dòng)物已經(jīng)滅絕了，你們想知道恐龍出現(xiàn)在什么時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)它們生活的環(huán)境又是怎樣呢？我們一起來(lái)讀一讀課文第一自然段。齊讀，讓同學(xué)們都能感受到梁龍很長(zhǎng)很大。三、那么這些恐龍它們吃些什么呢？在課文中找一找，哪一節(jié)能告訴你答案。五、還有許多同學(xué)要交流，那下次班會(huì)課我們就開(kāi)展“恐龍知識(shí)知多少”的活動(dòng)，到時(shí)候看哪個(gè)小朋友知道得最多。質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？出示槐花圖片，簡(jiǎn)介槐花。自評(píng)。四、作業(yè)。出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，從這句話中