望天門山古詩(shī)課件最終定稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 詩(shī)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)用得好。分辨重音區(qū)別語(yǔ)調(diào)劃分節(jié)奏3．改變形式，反復(fù)誦讀。）引導(dǎo)學(xué)生理解題目（飲：喝酒。下面是小編為你帶來(lái)的望天門山的課件，歡迎閱讀。師：那我們就品味一下，這些景物如何在作者的筆下具有了詩(shī)情畫意的。師：第一句作者望出了什么？生：望到了天門山。歸納：詩(shī)的第一句讀后自然會(huì)映入這樣的畫面：浩蕩的長(zhǎng)江水，飛奔而下，把本來(lái)一個(gè)整體的天門山?jīng)_擊成東西兩座山。板書：雄姿偉岸的奇觀師：誰(shuí)能讀一讀這句，要讀出天門山的雄偉。通過(guò)“兩岸青山相對(duì)出”這句詩(shī)，我們知道的。板書：青山綠水的心情師：誰(shuí)能有感情的朗讀一下后兩句，讀出青山綠水的心情。（出示幻燈片）這兩首詩(shī)大家熟悉嗎，誰(shuí)能有感情的給大家讀一讀。六、古詩(shī)拓展：，他還寫過(guò)《天門山銘》讓我們一起來(lái)欣賞一下。歸納：滿眼的山水風(fēng)光開(kāi)闊了作者的胸襟，感染了作者的心情，由此妙筆生輝：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。師：你知道李白是站在哪里望天門山的嗎？小組合作，討論一下這個(gè)問(wèn)題。歸納：碧綠的長(zhǎng)江水向東流到天門山后，突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北飛奔而去，這里又寫出了天門山的雄姿險(xiǎn)峻，不是嗎？高峻堅(jiān)固的山峰豈能容忍江水的肆意橫流，所以奔涌到天門山只能“至此回”了。師：長(zhǎng)江水這么厲害，有這么大的本領(lǐng)，你從這厲害的水中看出了什么氣勢(shì)？生：波瀾壯闊闊的氣勢(shì)。師：全詩(shī)除了題目《望天門山》有望字，詩(shī)句中卻沒(méi)有一個(gè)望字，然而仔細(xì)品味，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一句詩(shī)句中都隱含著“望”字，并且這個(gè)望字流露出了作者的“山水真情”，下面我們逐句分析一下。三、初讀古詩(shī)。老師指導(dǎo)和范讀。舉手發(fā)言（大概意思：天晴的時(shí)候，湖中波光粼粼，很美麗；下雨的時(shí)候水霧迷茫，山色奇妙。1．學(xué)生嘗試，獲取體驗(yàn)。三、品味想象，欣賞意境。從這首詞中我們可以學(xué)些什么呢？這樣“扶”著學(xué)生，其目的是為了在“方法”上教學(xué)生“如何學(xué)”。2．簡(jiǎn)介作者李白(著名詩(shī)人)，導(dǎo)入新課，以吸引學(xué)生的注意力。.讀懂詞句意思，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。形象地用“孤帆一片”來(lái)代表一只船，這“一片孤帆”把天門山點(diǎn)綴得活潑起來(lái)，展現(xiàn)了生動(dòng)優(yōu)美的意境，使讀者仿佛也望到了天門山的壯麗風(fēng)光。望天門山：就是欣賞天門山的美麗景色。2．讓學(xué)生感受祖國(guó)大好河山的神奇壯麗，感受作者豪邁的思想感情。窗口可以看見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳萬(wàn)里迢迢開(kāi)來(lái)的船只。兩岸青山相對(duì)聳立著拔地而起，一葉孤舟從太陽(yáng)旁邊飛速飄來(lái)。②生練習(xí)讀,整體體驗(yàn),力求讀出感情。用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)留給你的初步印象。默寫《望天門山》。默寫《望天門山》。讓我們一起來(lái)看看吧，下面是小編幫大家整理的望天門山古詩(shī)課件，希望大家喜歡。教學(xué)重點(diǎn)用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,體驗(yàn)詩(shī)人的感情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。教學(xué)重點(diǎn)用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,體驗(yàn)詩(shī)人的感情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。此時(shí)的李白年輕浪漫,一派天真,充分展示了豐富的想象力。如果能想辦法再進(jìn)一步開(kāi)啟學(xué)生們的創(chuàng)造能力，這節(jié)課就更完美了?！咀g文】江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。為大家分享了望天門山的課件，一起來(lái)看看吧！教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國(guó)大好河山的神奇壯麗，感受作者豪邁的情感。2．今天我們一起學(xué)習(xí)李白的《望天門山》這首詩(shī)通過(guò)對(duì)天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了作者樂(lè)觀豪邁的感情。4．讓學(xué)生通過(guò)自由誦讀，
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