望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)王爭(zhēng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 也?！@是險(xiǎn)峻如刀砍劍劈的天門山，楚江水洶涌而至，撞擊天門山形成巨大回旋，之后又浩蕩而去。讀—— 好一個(gè)“出”字啊，讓我們知道了詩(shī)人的船是由遠(yuǎn)及近，這兩岸的山就好像張開手臂在迎接他。（齊讀）望見這樣的水——“碧水東流至此回”。五、總結(jié)方法，賞析拓展1.（指板畫，配樂）瞧——青山、綠水、紅日、白帆，多美的一幅畫?。。ㄙN草書詩(shī)句）看，書法也以獨(dú)特的方式向我們?cè)忈屩鴦倓胖?。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)和小組合作法，談話法，情景想象法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、解詩(shī)題，入新課我們先來看幾個(gè)奇形怪狀的漢字，你能猜出來是什么字嗎？你是怎么猜出來的？你能夠根據(jù)圖畫，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，做出正確的判斷，你很會(huì)思考。強(qiáng)調(diào)“望”的書寫。認(rèn)真聽啊。很多詩(shī)人對(duì)這個(gè)字情有獨(dú)鐘。如果說，天門山是被砍斷，那是被誰(shuí)砍斷的呢？（楚江水）的確，楚江開嗎！楚江水流到天門山這里，仿佛一把利斧用力地一砍，天門山就被分為東西兩座山了！這一“斷”、一“開”你感受到了楚江水怎樣的氣勢(shì)？（浩浩蕩蕩、來勢(shì)洶洶）誰(shuí)來讀出這樣的氣勢(shì)？只讀這一句。再來一遍。兩岸相對(duì)而立的青山來迎接遠(yuǎn)方而來的李白，李白會(huì)對(duì)青山說什么呢？這兩句中的動(dòng)詞一“出”，一“來”，寫得不僅僅是美景，還流露出了李白與青山的“情”。能有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。當(dāng)年25歲的詩(shī)人李白朝氣蓬勃，乘舟沿江而下，欣賞到天門山雄奇秀麗的景色，詩(shī)性大發(fā)，作下了流傳千古的《望天門山》一詩(shī)。（1）誰(shuí)來讀讀這首詩(shī)？（2）說說你在剛才的學(xué)習(xí)中知道了什么？（學(xué)生匯報(bào)）（3）學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑。同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了大詩(shī)人李白，學(xué)習(xí)了他的《望天門山》一詩(shī)，大家的表現(xiàn)老師非常棒，其實(shí)李白只是古詩(shī)中一顆璀璨的明珠，還有很多詩(shī)人和他們的詩(shī)歌也很有名，千古流傳，等著你們?nèi)バ蕾p，去搜集，希望同學(xué)們?cè)谡n后多積累自己喜歡的古詩(shī)，我們?cè)谙麓蔚恼Z(yǔ)文興趣活動(dòng)課上舉行一次古詩(shī)擂臺(tái)賽，看誰(shuí)在相同的時(shí)間里背誦的古詩(shī)最多。小組里交流、討論疑難問題。那你對(duì)他有多少了解呢？（學(xué)生根據(jù)課前查找的資料回答），師出示課件1。我來考考你們。李白從哪兒來呢？“日邊”什么意思？（太陽(yáng)邊）就是指水天相接的地方。我們這樣讀一下，我讀“天門中斷楚江開”，你們齊讀最后三個(gè)字“楚江開”，我讀“碧水東流至此回”，你們齊讀“至此回”。（出示）這些動(dòng)詞，讓整幅畫動(dòng)了起來，充滿了活力?。?）先看前兩句。C、能用哪些字詞來描繪這些景物呢？提示：（1）比如詩(shī)中提到山是什么顏色的山？水什么顏色的水？（出示碧字）看這個(gè)字怎么寫呢？板書。反饋：A、大家讀的特認(rèn)真，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？ 正音。今天我們就要一起學(xué)習(xí)古詩(shī) 《望天門山》。教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩(shī)大意。（出示課件：幾種不同字體的古詩(shī)）讓我們來看看這些作品，你認(rèn)為哪一幅最能表達(dá)詩(shī)人的情感、表現(xiàn)詩(shī)的意境呢？ ，這幅草書行云流水，好像讓我們看到了天門山的氣勢(shì)，（讀2句）這幅字暢快淋漓，仿佛讓我們感受到了詩(shī)人喜悅的心情，（讀4句）。你覺得詩(shī)人當(dāng)時(shí)是怎樣的一種心境呢？，在那水天相接的地方，一條小船慢慢地駛過來了。？你又是從哪個(gè)字讀出來的？、4句。閉上眼睛，讓音樂帶著我們走得更近些。三、繪畫想象，感悟詩(shī)境，想象這些畫面。讀出節(jié)奏。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題？都去過哪些山？“讀萬卷書，行萬里路”，祖國(guó)大好河山看不完、道不盡。（七）總結(jié)拓展，積累運(yùn)用（方法一）正因?yàn)樘扉T山的熱情讓李白感動(dòng)，所以他在天門山逗留了多日，還寫下了另一首《天門山》和一篇文章《天門山銘》，一個(gè)地方留下兩首詩(shī)、一篇文章，這在李白寫詩(shī)的生涯里是不多見的，可見天門山在他心里的地位是很高的。讀——兩岸青山相對(duì)出師：當(dāng)小船在青山間穿行的時(shí)候，李白抬頭向遠(yuǎn)處看，他的眼前一片開闊，進(jìn)入他眼簾的是（出示PPT—孤帆一片日邊來）生讀師：此時(shí)此刻，你又仿佛看到了怎樣的畫面？PPT出示后兩句插圖：兩岸的（）相互對(duì)立著，一葉（）從（）駛來。師：多么謙虛的一個(gè)孩子！同學(xué)，請(qǐng)你不要辜負(fù)你同學(xué)對(duì)你的期望！來，請(qǐng)你讀一讀！師：孩子，首先得感謝你，因?yàn)槟愕难哿軠?zhǔn)，你為我們推薦了一位朗讀的老江湖！師：同學(xué)們，一首詩(shī)就是一幅畫，詩(shī)人筆下的這首更是一幅精彩絕倫的畫,現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀古詩(shī)，找一找看詩(shī)中出現(xiàn)了哪些景物？用你的筆圈出來。難點(diǎn)：能想象并體會(huì)詩(shī)中描繪的景象，在朗讀過程中培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情。指名朗讀，讀完后，請(qǐng)介紹為什么讀得這么好！指導(dǎo)背誦：這么美的詩(shī)大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？（自由練背，同桌互相背）四、書寫生字，默寫古詩(shī)。請(qǐng)大家聯(lián)系課文中的注釋，并參考一些工具書，想一想詩(shī)句的意思。二、讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意。第一篇：望天門山教學(xué)設(shè)計(jì) 王爭(zhēng)《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì)婁丈子九年一貫制學(xué)校王爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo)：自讀自悟、小
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