望天門山教學(xué)設(shè)計王爭-wenkub
2024-11-09 22 本頁面
【正文】 ，讓我們明白了詩人的船是由遠(yuǎn)及近，這兩岸的山就好像張開雙臂在迎接他。生讀傳說中這天門山原是閉合的，只因一把利劍以不可阻擋之勢將它劈開，再讀讀這句詩，你找到這把利劍了嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋理解楚江。生讀；師評價：讀得不錯，獎勵你一個任務(wù)，聽好了,請你推介一位同學(xué),推介的理由只有一個：他的朗讀水平很高，可能超過你！師：你為什么推介他？生說明推薦的理由。(大聲的讀，干脆的讀)（二）分析題意師：“望”在這里是什么意思呢？師PPT出示“望”在字典里的解釋，那“望”在這里是第幾個解釋？生：看，在遠(yuǎn)處看。下面是小編收集整理的望天門山教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)學(xué)會“斷、楚、孤、帆”四個字；有感情地朗讀并背誦《望天門山》；能結(jié)合注釋，想象詩中描繪的景色，用自己的話說出“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”等詩句的意思；重點難點重點：理解詩中重點詞“斷、開、流、回”，背誦古詩。五、總結(jié)全詩，深化感悟。自主練習(xí)讀，整體體驗，力求讀出詩情。（3）在全班交流：提出疑問，大家商討解決。）自讀自悟詩意。檢查交流。師：看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首他寫的詩——（學(xué)生齊讀課題）《望天門山》。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國大好河山的神奇壯麗，感受作者豪邁的情 感。第一篇：望天門山教學(xué)設(shè)計 王爭《望天門山》教學(xué)設(shè)計婁丈子九年一貫制學(xué)校王爭教學(xué)目標(biāo)：自讀自悟、小組合作，體會詩句含義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。二、讀通詩句，了解詩意。（1）小黑板出示課文中的生字：斷楚孤帆亦妝 讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。請大家聯(lián)系課文中的注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。（4）教師引導(dǎo)大家說說詩意。指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！指導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？（自由練背，同桌互相背）四、書寫生字，默寫古詩。讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來。難點：能想象并體會詩中描繪的景象，在朗讀過程中培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。師：根據(jù)你對”望”的理解,你能說一說望天門山的意思嗎?生：站在遠(yuǎn)處看天門山。師：多么謙虛的一個孩子！同學(xué)，請你不要辜負(fù)你同學(xué)對你的期望！來，請你讀一讀！師：孩子，首先得感謝你，因為你的眼力很準(zhǔn)，你為我們推薦了一位朗讀的老江湖！師：同學(xué)們，一首詩就是一幅畫，詩人筆下的這首更是一幅精彩絕倫的畫,現(xiàn)在請大家默讀古詩，找一找看詩中出現(xiàn)了哪些景物？用你的筆圈出來。師：這一句中有兩個字特別形象地給我們寫出了天門山的雄偉和楚江水的氣勢你找到了嗎？生：斷，開師：PPT出示斷字小篆體）這是斷字的小篆寫法，左邊是一把刀把兩束絲完全剪短，右邊是一把鋒利的斧子，就這個斷字，你能想象到天門山是怎樣分開的嗎？生可能回答：被江水的氣勢給沖斷了，是被江水像刀子，像斧子的波濤給沖斷了。讀——兩岸青山相對出師：當(dāng)小船在青山間穿行的時候，李白抬頭向遠(yuǎn)處看，他的眼前一片開闊，進(jìn)入他眼簾的是（出示PPT—孤帆一片日邊來）生讀師：此時此刻，你又仿佛看到了怎樣的畫面？PPT出示后兩句插圖：兩岸的（）相互對立著，一葉（）從（）駛來。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（七）總結(jié)拓展，積累運用（方法一）正因為天門山的熱情讓李白感動，所以他在天門山逗留了多日，還寫下了另一首《天門山》和一篇文章《天門山銘》，一個地方留下兩首詩、一篇文章，這在李白寫詩的生涯里是不多見的，可見天門山在他心里的地位是很高的。教學(xué)目標(biāo)，感悟理解詩句的意思和意境，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題？都去過哪些山？“讀萬卷書，行萬里路”，祖國大好河山看不完、道不盡。（師板題）釋題：“望”就是看，那么李白在這兒望到了什么，又是在什么位置望的？讓我們?nèi)ピ娭袑ふ掖鸢赴桑。ò鍟涸姡c評：巧妙介紹作者及風(fēng)格，通過鏈接李白的其他寫景詩，引領(lǐng)學(xué)生獲得對祖國大好河山之壯美的初步體驗與感受，產(chǎn)生“課伊始，情已生”的教學(xué)效果。讀出節(jié)奏。（課件出示：天門、楚江、孤帆、日。三、繪畫想象，感悟詩境，想象這些畫面。）詩中哪一句寫到這天門山？（出示第一句），只因一把利劍以不可抵擋之勢將它劈開。閉上眼睛，讓音樂帶著我們走得更近些。），怎么會有出來的感覺呢？讓我們再來讀讀下一句：“孤帆一片日邊來。？你又是從哪個字讀出來的？、4句。讀—— 點評：緊扣關(guān)鍵字“出”進(jìn)行感悟，使學(xué)生對詩句的理解由表及里，再輔以復(fù)沓手法，通過一次 次朗讀達(dá)到回環(huán)效果，凸顯“出”中之情。你覺得詩人當(dāng)時是怎樣的一種心境呢？，在那水天相接的地方，一條小船慢慢地駛過來了。（指名讀）穿過狹窄的河道，看見的又是——“兩岸的青山相對出
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1