望天門山古詩課件最終定稿-文庫吧在線文庫
【正文】 結(jié)合看課文，掛圖，在頭腦自學(xué)形成畫面，把想象到的景象用自己的話說出來，還可以讓學(xué)生把想象的景象畫出來。因?yàn)檫@節(jié)課我不光是在規(guī)定課時(shí)內(nèi)講完，而且在課堂上沒有我反復(fù)冗長的講解，多數(shù)是我與學(xué)生之間的互動交流。教學(xué)重點(diǎn)：借助注釋，理解詩句意思。先運(yùn)用不同手段突破“斷、開、回、出、來”這幾個(gè)難懂詞的意思。再讓學(xué)生試著自己串講句意，教師點(diǎn)撥糾正。這些詞讓你想到一個(gè)怎樣的畫面?(提供“像、簡直”等詞幫助學(xué)生描述。(范讀—→齊讀—→個(gè)別讀—→小組讀—→扮演角色讀)板書：碧水：開、回望天門山青山：中斷孤帆：日邊來第二課時(shí)一、導(dǎo)入學(xué)生背誦《游園不值》師：我們上節(jié)課學(xué)了《游園不值》，這首詩寫的是（春天的景色），現(xiàn)在我們來看看夏天在詩人的的眼里是怎樣的？（讀全詩）二、學(xué)習(xí)新課解決生字（學(xué)生自己解決）瀲滟：與水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水。湖：西湖。一、導(dǎo)入新課（出示風(fēng)光圖片）師：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，有許多名山大川，或風(fēng)光秀麗，或雄偉壯闊，自古以來，許多詩人為我國的壯麗山河，留下了千古佳句，唐朝大詩人李白在25歲那年，寫下了《望天門山》這首詩。師：下面同學(xué)們讀讀這首詩，自由讀，反復(fù)讀，讀清爽，讀通順。天門山斷開了。由此我們可以想象，如果沒有望見長江水那波瀾轉(zhuǎn)過的氣勢，作者如何能誕生：天門中斷楚江開的詩句呢。過渡句：望盡兩岸青山排闥，忘卻夾江水勢洶涌，此時(shí)此刻，作者是什么樣的心情呢？誰能有感情的讀讀最后兩句詩?！跋鄬Τ觥睉?yīng)該是兩岸的青山變得越來越清晰，是因?yàn)樵娙俗〈絹碓娇拷扉T山。五：悟詩情過渡句：青山、綠水、孤帆、紅日，好一幅美輪美奐的畫面，短短的幾句詩，卻表達(dá)了作者美麗的山水真情。七、交流展示：展示課前收集的描寫山水風(fēng)光的古詩。指名背誦、齊背。生：兩岸的青山一會出現(xiàn)，一會又忽閃不見，一只小船從太陽升起的地方悠然駛來。師：為什么高興？生：因?yàn)樵娙颂兆碓诿利惖纳剿辛恕煟耗愕难矍坝殖霈F(xiàn)了什么樣的畫面？生：碧綠的長江水向東流到天門山突然轉(zhuǎn)了彎，向北流去。生：奔騰的長江水把天門山?jīng)_斷了。師：同學(xué)們讀了幾遍詩句，發(fā)現(xiàn)了什么？詩中除了題目中有“望”字，詩句中有“望”字嗎 ？生：沒有。過渡句：當(dāng)年李白懷著濟(jì)世安民的雄心壯志，第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃的乘舟順江而下，途徑天門山時(shí)，年輕浪漫，一派天真的李白寫下了這首詩。（學(xué)生根據(jù)自己想象的“美”來讀詩句，體驗(yàn)美。介紹作者師：生字、詞你們都懂了，現(xiàn)在自己試著用自己的話把這首詩的意思說一下，然后小組之間互相說。四、指導(dǎo)誦讀詩句。4．讓學(xué)生串講全詩意思，進(jìn)一步加深理解。”通過對文學(xué)作品的閱讀，使學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力，提高審美趣味，豐富個(gè)人感情世界，增進(jìn)對祖國語言文字的熱愛。這樣可為后續(xù)學(xué)習(xí)營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。第四篇：古詩兩首望天門山2古詩兩首智樂園教育網(wǎng)提供教學(xué)目標(biāo)：理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。非身臨其境者，不能有這樣的體會，也不可能寫得如此傳神。望：就是觀看，欣賞。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．會讀會默寫《望天門山》，了解古詩的大意。【譯文】兩只黃鸝在柳枝上鳴
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