新人教版選修沙之書(shū)2篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 瀲艷晴方好 ,山色空蒙雨亦奇。 問(wèn)題： 江南雨相比，馬來(lái)雨有哪 些特點(diǎn)？ 課文是通過(guò)描寫(xiě)哪幾幅場(chǎng)景來(lái)描寫(xiě)馬來(lái)雨的？ 分別是從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)的？ 雨拉開(kāi)的幕是風(fēng)景，也是風(fēng)情。 （板書(shū)：高腳屋、街道上，海上） 那么作者又是怎樣工筆細(xì)描這幾幅畫(huà)面，為我們勾勒異國(guó)他鄉(xiāng)的雨景的？各小組可以選擇其中一幅場(chǎng)景，讀一讀，品一品，說(shuō)一說(shuō)。語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣肯定，不容置疑。 比喻句，多角度等 五、 交流收獲，形成文字 通過(guò)對(duì)作家文字 的解讀，我們不僅領(lǐng)略了馬來(lái)西亞的魅力，我們更是感悟了作家文字的魅力，下面，大家在組內(nèi)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲，交流是產(chǎn)生靈感的原動(dòng)力，下面，要求大家運(yùn)斤成風(fēng)，下筆百余字，表達(dá)你自己獨(dú)特的感受。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。 至此，我們?cè)谧骷椅淖值慕鞠?，我想我們不得不認(rèn)可作者在開(kāi)頭說(shuō)的那句意味深長(zhǎng)的話了：馬來(lái)西亞的魅力，應(yīng)在雨季。 我們可以發(fā)現(xiàn)，同樣的雨落在不同的土地上，會(huì)綻出不同水花，也出現(xiàn)別樣的景致與感受。 而今天我們的眼前的雨景是一位游客作家為我們寫(xiě)下的，讓我們從他的筆尖去讀讀那雨，那種旅行的真切感受吧！ 二、 欣賞馬來(lái)西亞風(fēng)情： 過(guò)度語(yǔ)： 上海作家胡繩梁在還未踏入馬來(lái)西亞之前，跟我們一樣，對(duì)東南亞素有“海洋公園“之譽(yù)的馬來(lái)西亞充滿了神往，那么我們先一塊兒先睹為快吧！（ PPT）（馬來(lái)西亞風(fēng)景圖片）（視頻） 三、出示教學(xué)目標(biāo)（師生共同完成） 大家通過(guò)課前朗讀，已經(jīng)沉浸到作家的文字中，用問(wèn)題的方式表達(dá)了對(duì)這篇文章的理解。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。 這一變化過(guò)程既形象地說(shuō)明沙之書(shū)的奇妙而神秘的特性，又表現(xiàn)了“ 我”乃至人類(lèi)在無(wú)限強(qiáng)大的異己之物前不勝渺小、恐懼的心理。他們 1986 年在日內(nèi)瓦結(jié)婚。小文章而成大氣 候，在于其智慧的光芒、設(shè)想的豐富和文筆的簡(jiǎn)潔 —— 像數(shù)學(xué)一樣簡(jiǎn)潔的文筆。 1950 年至 1953 年間任阿根廷作家協(xié)會(huì)主席。 大綱要求，中學(xué)生要具有編撰故事的能力，高考作文要求，感情要真實(shí)。 ⑵每天下了晚修回到家媽媽都準(zhǔn)備好夜宵等我，有一次我有事回家很晚，以為媽媽肯定作好夜宵自己休息了，因?yàn)槲沂亲寢寢尫判牡暮⒆?。偉大的母?ài)不能感動(dòng)人。 ⑵每天自己回到家媽媽都準(zhǔn)時(shí)做夜宵。 ⑴冬天的一天，自己手凍傷了不能洗衣服了，讓媽媽洗，這回可以有理由 輕松了。我執(zhí)拗的拒絕了，匆忙就上學(xué)去了。有了細(xì)節(jié)就有了真實(shí)，內(nèi)心的真實(shí)才叫 真實(shí)。 詩(shī)歌、散文和短篇小說(shuō)是博爾赫斯三大創(chuàng)作成果，而且各有
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