蘇科版生物八下263建設(shè)美好的家園(存儲(chǔ)版)
【正文】 性和 能力。 在活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探究興趣、問題意識(shí)；人人主動(dòng)積極地參與其中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與意識(shí) 和合作意識(shí)，這些是以前課堂上沒有過的，甚至一些平時(shí)在學(xué)習(xí)上不很主動(dòng)的學(xué)生都能積極主動(dòng)工作。 讓學(xué)生懂得可從理論上和實(shí)踐中等不同方面獲取相關(guān)知識(shí)，感受知識(shí)來源的廣泛性 [ 學(xué)生研討點(diǎn)評(píng)活動(dòng) 以所學(xué)知識(shí)為鋪墊，讓學(xué)生對(duì)課前各研究小組設(shè)計(jì)好的校園綠化方案進(jìn)行研討、點(diǎn)評(píng)，提出修改意見 。 學(xué)生觀看錄像和照片，進(jìn)行新舊對(duì)比討論，表達(dá)交流，從中了解生態(tài)城市的具體內(nèi)涵 。 學(xué)生展開討論，以小組為單位交流 。 研究小組把課前所收 集到的一些資料進(jìn)行整理加工后進(jìn)行交流，給圖片進(jìn)行詮釋 。 四、教學(xué)過程 [ 教學(xué)流程 [ 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 播放研究小組采訪張家港鳳凰鎮(zhèn)生態(tài)農(nóng)莊時(shí)所攝的錄像（主要場(chǎng)景是桃樹及桃園雞） 。并在此基礎(chǔ)上通過上網(wǎng)查詢和走訪專業(yè)人士的活動(dòng)，了 解綠化規(guī)劃時(shí)應(yīng)遵循的原則，然后對(duì)課前學(xué)生親自動(dòng)手嘗試的校園綠化設(shè)計(jì)的進(jìn)行互評(píng)，提出修改意見，旨在學(xué)生掌握生態(tài)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試性地進(jìn)行理論和實(shí)踐的有效整合，同時(shí)也有利于學(xué)生更深刻地理解可持續(xù)發(fā)展的思想。 “研究性學(xué)習(xí)”是以學(xué)生獨(dú)立 探究 、合作研究為學(xué)習(xí)方式，通過問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生在搜集、整理、研究信息材料的過程中自主進(jìn)行積極的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)的一種教學(xué)方式，從而達(dá)到各方面能力的訓(xùn)練與
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