蘇科版生物八下263建設(shè)美好的家園(編輯修改稿)
2025-01-14 04:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。 培養(yǎng)觀察 比較能力，自主 探究和表達(dá)能力。 學(xué)生匯報交流活動 展示圖片資料 。 請研究小組來介紹圖片所 反映的內(nèi)容 。 通過交流，引導(dǎo)學(xué)生從中 網(wǎng) ] 了 解生態(tài)農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵 。 研究小組把課前所收 集到的一些資料進(jìn)行整理加工后進(jìn)行交流，給圖片進(jìn)行詮釋 。 通過交流和老師的指 導(dǎo)，從中領(lǐng)悟生態(tài)農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵 。 通過課前的資料收集，讓 學(xué)生學(xué)會如何收集、整理、篩選、歸納的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)交流的 能力。 實現(xiàn)資源共享 學(xué)生圍繞主題討論活動 總結(jié)：以上圖片資 料展示的是人們在 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上結(jié)合科學(xué)的方法加以改進(jìn)、開發(fā)，使之成為 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效與可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系 ，稱為生態(tài)農(nóng)業(yè)。 引導(dǎo)學(xué)生討論，生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比具備哪些明顯優(yōu)勢 。 歸納總結(jié) 。 學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的概念 。 學(xué)生展開討論，以小組為單位交流 。 歸納總結(jié) 。 通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 在交流中取長補短、共同提高、共同進(jìn)步。 學(xué)生觀看錄像和圖片，進(jìn)行對比活動 播放學(xué)生拍攝的張家港市的市 容市貌（梁豐生態(tài)園、暨陽湖公園、步行街、時代廣場等） 。 展
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