蘇科版生物八下263建設(shè)美好的家園(完整版)
【正文】 態(tài)城市”的現(xiàn)實(shí)寫照，通過學(xué)生自己對(duì)資料的收集、分析、歸納、表達(dá)，從中了解“生態(tài)農(nóng)業(yè)和生態(tài)城市的基本內(nèi)涵”，通過學(xué)生小組討論、新舊城區(qū)市容的比較，了解“發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和建設(shè)生態(tài)城市的前瞻性和優(yōu)越性”。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，重在培養(yǎng)研究意識(shí)與研究精神，掌握研究過程或方法。 三、學(xué)情分析 本節(jié)內(nèi)容的文本學(xué)習(xí)，為 學(xué)生打開了了解家鄉(xiāng)、親近自然的一扇窗戶，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生為創(chuàng)建美好家園的熱情與激情。 培養(yǎng)觀察 比較能力，自主 探究和表達(dá)能力。 實(shí)現(xiàn)資源共享 學(xué)生圍繞主題討論活動(dòng) 總結(jié)：以上圖片資 料展示的是人們?cè)?傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上結(jié)合科學(xué)的方法加以改進(jìn)、開發(fā)，使之成為 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效與可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系 ，稱為生態(tài)農(nóng)業(yè)。 學(xué)生觀看錄像和圖片，進(jìn)行對(duì)比活動(dòng) 播放學(xué)生拍攝的張家港市的市 容市貌（梁豐生態(tài)園、暨陽湖公園、步行街、時(shí)代廣場(chǎng)等） 。請(qǐng)兩組研究小組分別作交流（一組是從網(wǎng)上資料，一組是采訪園林局相關(guān)專業(yè)人士所得資料） 。 學(xué)生改變了原有的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷和感受到了研究性學(xué)習(xí)的過程，從中得到了很多所思所想，進(jìn)行交流共享。 整個(gè)活動(dòng)過程中，有意識(shí)地淡化教師的主導(dǎo)作用，重在激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的研究， 教師 在整個(gè)活動(dòng)中 只 起組織引導(dǎo)作用 。 五、教 后反思 根據(jù)這一課題的目標(biāo)和內(nèi)容， 本節(jié)課 設(shè)定為開放 后匯總的
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