【正文】 完了習(xí)題，而他沒(méi)有？難道他真的笨嗎（昨天父親這樣說(shuō)他）？老師看到了米佳在畫鴿子。父親打開了記分冊(cè)，讀了老師的留言，看了看柳條。緋紅的云雀很松軟。母親召喚孩子們，七兄弟都來(lái)了，他們坐在桌旁，母親在分配云雀。在四年級(jí)上課時(shí)，有個(gè)學(xué)生總是不完成美術(shù)作業(yè)。首先，贊美學(xué)生要把握“準(zhǔn)”的原則。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒。蘇霍姆林斯基說(shuō)到：“一旦教師停止了學(xué)習(xí)，他的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作，在機(jī)械枯燥的活動(dòng)中教師會(huì)覺得生活毫無(wú)意義，會(huì)沮喪而沒(méi)有活力。我們作為教師必須熱愛自己的這份職業(yè)，如果只是把它當(dāng)作一份謀生的差事，那你永遠(yuǎn)都無(wú)幸福可言。第五篇：蘇霍姆林斯基讀后感蘇霍姆林斯基《育人三部曲》讀后感昨天晚上開始看蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》。接下來(lái)他用了整整12頁(yè)的篇幅介紹了他即將要一起學(xué)習(xí)生活的孩子。此刻，我再次強(qiáng)烈感受到那些存在這樣、那樣不足的孩子更需要我的仁慈和熱情。我開始同孩子們進(jìn)行到詞語(yǔ)源頭去的“旅行”：讓孩子們看到美的世界，并竭力使他們從心底里感受到詞語(yǔ)的樂(lè)音。我對(duì)孩子們講：“你們看，我們面前多美?！逼渲小暗馈?，不僅是指為學(xué)之道，還可理解為思想品德教育，讓學(xué)生明白做人處世之理。它是師生溝通交流的基礎(chǔ)，只有敞開心扉，傾聽心聲，才能感化心靈。它是師生溝通交流的媒介。我們建立了一個(gè)小小的畫書圖書室。他讀的語(yǔ)調(diào)表達(dá)了情感和愿望的細(xì)微差異：嚴(yán)冬爺爺?shù)纳屏?、后母的狠毒、繼女的勤勞和熱情以及女兒的懶惰和冷酷。這是創(chuàng)作。這也許就是教育工作應(yīng)達(dá)到的一種真、善、美和諧統(tǒng)一的境界，其實(shí)這需要我們從平常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中才能得到體會(huì)。正確評(píng)價(jià)學(xué)生的最佳方式，不應(yīng)簡(jiǎn)單粗暴，而要呵護(hù)他們的自尊心，讓他們欽佩你，從而信服你。而我們?cè)谧约旱娜谓躺漠?dāng)中要遵循一個(gè)準(zhǔn)則“與人為真，與人為善，與人為美”。咱們細(xì)聽聽牧場(chǎng)上的音樂(lè)：聽見小飛蟲的嗡嗡響和蟈蟈的歌唱了嗎？”教書育人，乃師之天職。我們站在垂向池塘的一棵柳樹下面。而且，孩子在踏上認(rèn)識(shí)階梯第一階時(shí)的感受如何，心境怎樣，決定著他日后整個(gè)認(rèn)識(shí)的道路。但是我居然做得如此蒼白。蘇霍姆林斯基和他的孩子們以及他的家長(zhǎng)們迎面走來(lái)，帶給了我無(wú)盡的思考。以上只是我閱讀后獲得的一些粗淺的體會(huì)，遠(yuǎn)不能透視這部著作的全部?jī)?nèi)容，其博大精深的教育理論和思想，還有待于廣大的同行們通過(guò)精心地閱讀、細(xì)細(xì)地品嘗，在應(yīng)用實(shí)踐中體驗(yàn)、在研究探索中深入地感悟。我們大人都會(huì)犯錯(cuò)，何況一個(gè)小孩。我感受到了一個(gè)教師擁有自己的精神空間是多么重要；認(rèn)識(shí)到贊美的神奇作用；體會(huì)到了思索的快樂(lè)；感悟到寬容也是一種精神……使我對(duì)教師這個(gè)形象漸漸清晰起來(lái)，并明確目標(biāo)：不斷學(xué)習(xí)以提高自我有位名師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水，甚至擁有一條潺潺的小河。書中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。贊美學(xué)生要遵循一定的原則，掌握一定的方法。以下是我對(duì)書中建議的一點(diǎn)體會(huì)：采取多種方式贊美贊美并非一定要用語(yǔ)言，一個(gè)充滿肯定的手勢(shì)，一個(gè)飽含期盼的眼神，一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作、鼓勵(lì)的字條，都可以成為鼓勵(lì)學(xué)生前進(jìn)的巨大動(dòng)力。嘴巴張開了，牙齒工作起來(lái)了，云雀就沒(méi)有了。母親為七個(gè)兒子每人烤了一只白面云雀，也給自己烤了一只。米佳折下一根柳條，把它放進(jìn)記分冊(cè)里。這道題目他折騰了好久，但還是一無(wú)所獲?！安?，媽媽，我沒(méi)出花樣。今天托利亞醒得很早，他看到了奶奶正在哭著洗綠色的鍋。但這才一天啊……不會(huì)有什么事的，”媽媽安慰?jī)鹤??！彼蛬寢寖扇藦臓敔數(shù)拇采铣烦雠钏傻挠鹈熳?，在新鮮的空氣下拍打褥子，然后再把它鋪到床上。而從房子到大門的路就稍微好走一些了。這是瑪麗婭奶奶的房子。他到了教室里，放下了書包，而冰淇淋開始化了。再也吃不下了，他的肚子疼了起來(lái)。他想掩飾自己的慌亂，就說(shuō)： “是的……如果有誰(shuí)給錢的話……”“不需要錢，”老大爺說(shuō)。他仍久久地在旅行者的頭頂上盤旋，迷惑地瞪著像兩棵珠子似的眼睛。他看到了旅行者挎著一個(gè)水壺。太陽(yáng)烤著他的軀體，熱風(fēng)刺痛他的眼睛。池水變得一年比一年清澈，一年比一年深。但發(fā)現(xiàn)了水塘積滿了淤泥。“普通人，”爺爺回答。中午，另一個(gè)人路過(guò)爺爺?shù)男∧痉?。有一天桶脫落了，掉到了深深的井里。他默默地脫下了自己的襯衣，把它給了正冷得發(fā)抖的小男孩。他們及時(shí)地趕到小屋里避雨，看著瓢潑大雨怎樣從天上傾注而下。鳥兒在灌木叢中歌唱，而在這之前沒(méi)聽到他們的歌聲?！?“我們這就去迎接她吧，對(duì)她說(shuō)‘您好’，那時(shí)候你就知道為了什么了?！?我從沙發(fā)上跳了起來(lái)，心想：我是不是睡著了？第三卷人——最高的價(jià)值對(duì)人說(shuō)您好夏天，父親和小兒子走在小路上。學(xué)校里一個(gè)人還沒(méi)有。爺爺?shù)倪z囑我在四年級(jí)讀書。有好幾分鐘她一言不發(fā)，掩著眼睛。他與法西斯匪徒戰(zhàn)斗了幾個(gè)小時(shí)。瓦西里的母親已成了老奶奶了。年輕的戰(zhàn)士從戰(zhàn)壕中跳了出來(lái)，拿著幾顆反坦克榴彈，迎著敵人的坦克爬了過(guò)去。這是我第一次作戰(zhàn)……在戰(zhàn)斗前我想對(duì)你說(shuō)，媽媽……”黑暗降臨大地。韋爾巴當(dāng)了志愿兵上了前線。大家決定：永遠(yuǎn)保留這片綠色的草地。德國(guó)鬼子在這里絞死了年輕的女游擊隊(duì)員。成年人也很喜歡坐在草地上。她們把花放在墓地上，在哀痛的沉默中久久地佇立著。人們把這位蘇聯(lián)士兵殘余的遺體放進(jìn)紅色的棺材中，在高高的克里姆林宮的墻下挖了一個(gè)坑，把青年人葬在這里面，并把這塊墓地命名為無(wú)名戰(zhàn)士墓。坐車過(guò)往的人高興地笑著說(shuō)： “筑這條路的人有一顆高尚的心 第二卷 人——這是精神的力量 １、我們只有一個(gè)母親──祖國(guó)法西斯匪徒侵犯了莫斯科。”工程師說(shuō)。在這條路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方挺立著一棵高高的橡樹。人們打算建一條寬闊的、平坦的、結(jié)實(shí)的、漂亮的路?！澳悖哪绝B，為什么哭？” “沒(méi)東西吃，小松鼠……”小松鼠可憐起啄木鳥來(lái)了。小松鼠怎樣救了啄木鳥在冬天里天氣變暖和了，下起了雨，然后嚴(yán)寒又突然降臨了。他折下了幾枝丁香并把它帶走了?！暗轿夷抢锶プ“桑?！” 蟋蟀非常高興，跳跳蹦蹦地到了小刺猬的家里。小刺猬感到很溫暖、很舒適，但一個(gè)人很寂寞。小刺猬開始準(zhǔn)備過(guò)冬。然后他出來(lái)了，快樂(lè)地唱著歌飛向了藍(lán)天。在窩里有五只小云雀?！斑@就是說(shuō)，”餅干說(shuō)，“所有的東西都來(lái)自你。他在莊稼地里走，欣賞著麥子。這是多么富有想象力的故事，把孩子們無(wú)法理解的自然現(xiàn)象描述得如此淺顯易懂。雷偷偷的走近小雨點(diǎn)，還呼隆隆的吼叫。在刺槐上面有尖尖的刺。作者深信，揭示多姿多彩的、引人入勝的自然界的小藝術(shù)作品，其使命不僅要發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)興趣，還要產(chǎn)生一股觸及教育過(guò)程的許多方面的強(qiáng)大的教育力量。奶奶做在窗旁。她為瑪里卡熨裙子并幫她穿好裙子。她眼神不好，走得很慢，用拐棍探索著路。第一篇：蘇霍姆林斯基《做人的故事》讀后感蘇霍姆林斯基《做人的故事》讀后感礦區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)蘆晨霞想想自己邁上教師行業(yè)已近十年,有關(guān)前蘇聯(lián)教育家“蘇霍姆林斯基”的教育觀點(diǎn)也略知一二，但從來(lái)沒(méi)有詳細(xì)拜讀過(guò)他的大作。一位很老的老奶奶從操場(chǎng)旁走過(guò)。還有《為什么奶奶走了》三年級(jí)的小學(xué)生瑪里卡要去上學(xué)，媽媽在為她準(zhǔn)備?！眿寢屵f給了她黑皮鞋并幫她穿好。所以“美——生活的快樂(lè)”這部分內(nèi)容在本書中占有重要的地位。然后，他出來(lái)了，快樂(lè)的唱著歌飛向了藍(lán)天，它是在告訴我們：“謝謝你們救了我的孩子！”作者從自然界的事物著手，從平常得再也不能平常的童趣入手，引導(dǎo)孩子要善良的對(duì)待所有的生靈，所有的小動(dòng)物，要與自然界的萬(wàn)物和睦相處，不正是我們今天提倡的保護(hù)生態(tài)環(huán)境嗎？想想偉大的人之所以偉大就是具有超前的意識(shí)！又如《為了蝴蝶不被刺傷》小卓婭在花園中玩，她走近一棵刺槐。這是什么樣的野獸??！披頭散發(fā)，全身都是毛。雨停了。他把白色的蜜糖餅干裝進(jìn)口袋里，然后就到地里去了?！憋灨纱蟪砸惑@，仰慕的看著麥穗，不好意思起來(lái)，趕緊把自己的位置讓給了麥穗。2010930第二篇：做人的故事蘇霍姆林斯基《做人的故事》 著 第一卷美——生活的快樂(lè)我們?cè)鯓诱攘诵≡迫肝覀冊(cè)谛←湹乩镎业搅艘粋€(gè)云雀窩。他在那里坐了好長(zhǎng)時(shí)間。冬天很快就要到了。他找到了蘑菇，把它們曬干，也放在屋角里。蟋蟀坐在一根小細(xì)枝上，凍