【正文】 完了習(xí)題，而他沒有？難道他真的笨嗎（昨天父親這樣說他）？老師看到了米佳在畫鴿子。父親打開了記分冊，讀了老師的留言，看了看柳條。緋紅的云雀很松軟。母親召喚孩子們，七兄弟都來了，他們坐在桌旁，母親在分配云雀。在四年級上課時，有個學(xué)生總是不完成美術(shù)作業(yè)。首先，贊美學(xué)生要把握“準(zhǔn)”的原則。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒。蘇霍姆林斯基說到：“一旦教師停止了學(xué)習(xí)，他的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中教師會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。我們作為教師必須熱愛自己的這份職業(yè)，如果只是把它當(dāng)作一份謀生的差事，那你永遠(yuǎn)都無幸?？裳浴５谖迤禾K霍姆林斯基讀后感蘇霍姆林斯基《育人三部曲》讀后感昨天晚上開始看蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》。接下來他用了整整12頁的篇幅介紹了他即將要一起學(xué)習(xí)生活的孩子。此刻，我再次強烈感受到那些存在這樣、那樣不足的孩子更需要我的仁慈和熱情。我開始同孩子們進(jìn)行到詞語源頭去的“旅行”：讓孩子們看到美的世界，并竭力使他們從心底里感受到詞語的樂音。我對孩子們講：“你們看，我們面前多美?！逼渲小暗馈保粌H是指為學(xué)之道，還可理解為思想品德教育，讓學(xué)生明白做人處世之理。它是師生溝通交流的基礎(chǔ)，只有敞開心扉，傾聽心聲，才能感化心靈。它是師生溝通交流的媒介。我們建立了一個小小的畫書圖書室。他讀的語調(diào)表達(dá)了情感和愿望的細(xì)微差異：嚴(yán)冬爺爺?shù)纳屏?、后母的狠毒、繼女的勤勞和熱情以及女兒的懶惰和冷酷。這是創(chuàng)作。這也許就是教育工作應(yīng)達(dá)到的一種真、善、美和諧統(tǒng)一的境界，其實這需要我們從平常工作的點點滴滴中才能得到體會。正確評價學(xué)生的最佳方式，不應(yīng)簡單粗暴，而要呵護(hù)他們的自尊心，讓他們欽佩你，從而信服你。而我們在自己的任教生涯當(dāng)中要遵循一個準(zhǔn)則“與人為真，與人為善，與人為美”。咱們細(xì)聽聽牧場上的音樂：聽見小飛蟲的嗡嗡響和蟈蟈的歌唱了嗎？”教書育人，乃師之天職。我們站在垂向池塘的一棵柳樹下面。而且，孩子在踏上認(rèn)識階梯第一階時的感受如何，心境怎樣，決定著他日后整個認(rèn)識的道路。但是我居然做得如此蒼白。蘇霍姆林斯基和他的孩子們以及他的家長們迎面走來，帶給了我無盡的思考。以上只是我閱讀后獲得的一些粗淺的體會，遠(yuǎn)不能透視這部著作的全部內(nèi)容，其博大精深的教育理論和思想，還有待于廣大的同行們通過精心地閱讀、細(xì)細(xì)地品嘗，在應(yīng)用實踐中體驗、在研究探索中深入地感悟。我們大人都會犯錯，何況一個小孩。我感受到了一個教師擁有自己的精神空間是多么重要；認(rèn)識到贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂；感悟到寬容也是一種精神……使我對教師這個形象漸漸清晰起來，并明確目標(biāo)：不斷學(xué)習(xí)以提高自我有位名師曾經(jīng)說過：“要給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水，甚至擁有一條潺潺的小河。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。贊美學(xué)生要遵循一定的原則，掌握一定的方法。以下是我對書中建議的一點體會：采取多種方式贊美贊美并非一定要用語言，一個充滿肯定的手勢，一個飽含期盼的眼神，一個關(guān)心的動作、鼓勵的字條，都可以成為鼓勵學(xué)生前進(jìn)的巨大動力。嘴巴張開了，牙齒工作起來了，云雀就沒有了。母親為七個兒子每人烤了一只白面云雀，也給自己烤了一只。米佳折下一根柳條，把它放進(jìn)記分冊里。這道題目他折騰了好久，但還是一無所獲?！安唬瑡寢?，我沒出花樣。今天托利亞醒得很早，他看到了奶奶正在哭著洗綠色的鍋。但這才一天啊……不會有什么事的，”媽媽安慰兒子?！彼蛬寢寖扇藦臓敔?shù)拇采铣烦雠钏傻挠鹈熳?，在新鮮的空氣下拍打褥子，然后再把它鋪到床上。而從房子到大門的路就稍微好走一些了。這是瑪麗婭奶奶的房子。他到了教室里，放下了書包，而冰淇淋開始化了。再也吃不下了，他的肚子疼了起來。他想掩飾自己的慌亂，就說： “是的……如果有誰給錢的話……”“不需要錢，”老大爺說。他仍久久地在旅行者的頭頂上盤旋，迷惑地瞪著像兩棵珠子似的眼睛。他看到了旅行者挎著一個水壺。太陽烤著他的軀體，熱風(fēng)刺痛他的眼睛。池水變得一年比一年清澈，一年比一年深。但發(fā)現(xiàn)了水塘積滿了淤泥?！捌胀ㄈ?，”爺爺回答。中午，另一個人路過爺爺?shù)男∧痉?。有一天桶脫落了，掉到了深深的井里。他默默地脫下了自己的襯衣，把它給了正冷得發(fā)抖的小男孩。他們及時地趕到小屋里避雨，看著瓢潑大雨怎樣從天上傾注而下。鳥兒在灌木叢中歌唱，而在這之前沒聽到他們的歌聲。” “我們這就去迎接她吧，對她說‘您好’，那時候你就知道為了什么了?！?我從沙發(fā)上跳了起來，心想：我是不是睡著了？第三卷人——最高的價值對人說您好夏天，父親和小兒子走在小路上。學(xué)校里一個人還沒有。爺爺?shù)倪z囑我在四年級讀書。有好幾分鐘她一言不發(fā)，掩著眼睛。他與法西斯匪徒戰(zhàn)斗了幾個小時。瓦西里的母親已成了老奶奶了。年輕的戰(zhàn)士從戰(zhàn)壕中跳了出來，拿著幾顆反坦克榴彈，迎著敵人的坦克爬了過去。這是我第一次作戰(zhàn)……在戰(zhàn)斗前我想對你說，媽媽……”黑暗降臨大地。韋爾巴當(dāng)了志愿兵上了前線。大家決定：永遠(yuǎn)保留這片綠色的草地。德國鬼子在這里絞死了年輕的女游擊隊員。成年人也很喜歡坐在草地上。她們把花放在墓地上，在哀痛的沉默中久久地佇立著。人們把這位蘇聯(lián)士兵殘余的遺體放進(jìn)紅色的棺材中，在高高的克里姆林宮的墻下挖了一個坑，把青年人葬在這里面，并把這塊墓地命名為無名戰(zhàn)士墓。坐車過往的人高興地笑著說： “筑這條路的人有一顆高尚的心 第二卷 人——這是精神的力量 １、我們只有一個母親──祖國法西斯匪徒侵犯了莫斯科?！惫こ處熣f。在這條路應(yīng)該延伸過去的地方挺立著一棵高高的橡樹。人們打算建一條寬闊的、平坦的、結(jié)實的、漂亮的路?！澳?，啄木鳥，為什么哭？” “沒東西吃，小松鼠……”小松鼠可憐起啄木鳥來了。小松鼠怎樣救了啄木鳥在冬天里天氣變暖和了，下起了雨，然后嚴(yán)寒又突然降臨了。他折下了幾枝丁香并把它帶走了。“到我那里去住吧，蟋蟀！” 蟋蟀非常高興，跳跳蹦蹦地到了小刺猬的家里。小刺猬感到很溫暖、很舒適，但一個人很寂寞。小刺猬開始準(zhǔn)備過冬。然后他出來了，快樂地唱著歌飛向了藍(lán)天。在窩里有五只小云雀?！斑@就是說，”餅干說，“所有的東西都來自你。他在莊稼地里走，欣賞著麥子。這是多么富有想象力的故事，把孩子們無法理解的自然現(xiàn)象描述得如此淺顯易懂。雷偷偷的走近小雨點，還呼隆隆的吼叫。在刺槐上面有尖尖的刺。作者深信，揭示多姿多彩的、引人入勝的自然界的小藝術(shù)作品，其使命不僅要發(fā)展兒童的認(rèn)識興趣，還要產(chǎn)生一股觸及教育過程的許多方面的強大的教育力量。奶奶做在窗旁。她為瑪里卡熨裙子并幫她穿好裙子。她眼神不好，走得很慢，用拐棍探索著路。第一篇：蘇霍姆林斯基《做人的故事》讀后感蘇霍姆林斯基《做人的故事》讀后感礦區(qū)實驗中學(xué)蘆晨霞想想自己邁上教師行業(yè)已近十年,有關(guān)前蘇聯(lián)教育家“蘇霍姆林斯基”的教育觀點也略知一二，但從來沒有詳細(xì)拜讀過他的大作。一位很老的老奶奶從操場旁走過。還有《為什么奶奶走了》三年級的小學(xué)生瑪里卡要去上學(xué)，媽媽在為她準(zhǔn)備。”媽媽遞給了她黑皮鞋并幫她穿好。所以“美——生活的快樂”這部分內(nèi)容在本書中占有重要的地位。然后，他出來了，快樂的唱著歌飛向了藍(lán)天，它是在告訴我們：“謝謝你們救了我的孩子！”作者從自然界的事物著手，從平常得再也不能平常的童趣入手，引導(dǎo)孩子要善良的對待所有的生靈，所有的小動物，要與自然界的萬物和睦相處，不正是我們今天提倡的保護(hù)生態(tài)環(huán)境嗎？想想偉大的人之所以偉大就是具有超前的意識！又如《為了蝴蝶不被刺傷》小卓婭在花園中玩，她走近一棵刺槐。這是什么樣的野獸?。∨^散發(fā)，全身都是毛。雨停了。他把白色的蜜糖餅干裝進(jìn)口袋里，然后就到地里去了?！憋灨纱蟪砸惑@，仰慕的看著麥穗，不好意思起來，趕緊把自己的位置讓給了麥穗。2010930第二篇：做人的故事蘇霍姆林斯基《做人的故事》 著 第一卷美——生活的快樂我們怎樣拯救了小云雀我們在小麥地里找到了一個云雀窩。他在那里坐了好長時間。冬天很快就要到了。他找到了蘑菇，把它們曬干，也放在屋角里。蟋蟀坐在一根小細(xì)枝上，凍