學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)老師(存儲版)
【正文】 需要，當(dāng)作饑餓者的食物。在這一環(huán)節(jié)中要求我們認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；編寫教案。通過閱讀我可以感受到這位老人從17歲開始投身教育工作，直至逝世，已將自己的全部心血都用來培育人類的下一代的精神?！边@就是說。四、我們是否認(rèn)識到每一個(gè)人都是“獨(dú)一無二”的，是否能夠欣賞他們“獨(dú)一無二”的個(gè)性？當(dāng)老師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這個(gè)獨(dú)一無二的特質(zhì)，并能給予欣賞時(shí)，那將是學(xué)生莫大的自豪感，這種自豪感往往能激發(fā)他不斷地向前進(jìn)步，追求高尚?，F(xiàn)在很多學(xué)校都開辟了種植園，對于種植園的果實(shí)，是否可以鼓勵(lì)把第一批果實(shí)送給家長或老師，學(xué)生會從內(nèi)心深處認(rèn)識到一個(gè)孩子(學(xué)生)對家長(老師)應(yīng)有的責(zé)任感。四、讓學(xué)生喜歡自己所教學(xué)科。學(xué)校拼命抓老師上課，老師就把45分鐘每一分、每一秒都充分利用，把學(xué)生框在老師預(yù)設(shè)的思路內(nèi)學(xué)生沒有任何喘息的機(jī)會，一節(jié)課、一天、一月、一學(xué)期、一年、幾年學(xué)生能吃得消嗎?我們在上課的時(shí)候給學(xué)生們想一想的時(shí)間了嗎?認(rèn)為自己把規(guī)定的內(nèi)容講完就萬事大吉了。但看了蘇霍姆林斯基的話后，觀念轉(zhuǎn)變了，從心底里認(rèn)可了這個(gè)道理，只是認(rèn)為操作起來還是會很困難很困難。另外，在那么多章節(jié)中我注意到蘇霍姆林斯基對閱讀特別看重，指學(xué)生的課外閱讀，現(xiàn)實(shí)中，我覺得應(yīng)該激發(fā)他們?nèi)ラ喿x，閱讀是正是達(dá)到順利學(xué)習(xí)的最重要的補(bǔ)救手段，而且字寫得好壞，既取決于兒童閱讀得怎樣，也取決于 1他們閱讀的數(shù)量我對班里的同學(xué)分析了一下，一般拿到一篇文章后馬上能流利讀下來的同學(xué)就是成績比較好的，而等課文學(xué)好后也不能流利讀下來的就是學(xué)習(xí)成績不行的幾位同學(xué)，其中幾個(gè)，我想可能到現(xiàn)在為止，除了背很熟的課文和段落之外，幾乎是沒有一篇文章能通順讀下來的，包括課外的，不過這些同學(xué)一般也不喜歡看課外書，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。注重差異，因材施教，一直為世人所倡導(dǎo)，但在2000多年前，孔子就提出了因材施教的教育思想，而且孔子對“因材施教”有其獨(dú)特的見解和做法：孔子注意了解學(xué)生情況,承認(rèn)學(xué)生間的個(gè)別差異；從學(xué)生的個(gè)別差異出發(fā),進(jìn)行有針對性地教學(xué)。這種文明、可愛的教育和國家正需要每一位以傳授文化為職業(yè)的教師一點(diǎn)一滴的努力?！蔽┯袑F(tuán)結(jié)的力量形成有理想、有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)精神，才能在波瀾壯闊的事業(yè)中成就未來。一滴水只有融入大海，才能發(fā)揮它的力量，托起航船，楊帆破浪；一個(gè)人只有加入團(tuán)隊(duì)，才能體現(xiàn)他的價(jià)值，的語言蘊(yùn)涵著人們對團(tuán)結(jié)的理解與認(rèn)識。因此，老師在教育學(xué)生時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，針對不同學(xué)生的性格類型和心理素質(zhì)而采用不同的評價(jià)方式，力爭做到“因人而異”.教師可能面對的命運(yùn)有許多，但從孔子的經(jīng)歷來看，教師的終極命運(yùn)乃是：倘若我們有幸能成為孔子式的教師，便可以體會到包含人間至情的教學(xué)之戀?？鬃幼鳛槲覈糯慕逃遥簧鷱氖陆逃ぷ?，教出了許多有才干的學(xué)生，他不但是我國兩千多年前的“至圣先師”，今天也同樣受到世人尊敬和推崇。而蘇霍姆林斯基卻不這樣做，他因勢利導(dǎo)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)高里亞，他默默地花時(shí)間觀察，并進(jìn)行了家訪，高里亞在這樣長期的關(guān)心和激勵(lì)下整個(gè)變了一個(gè)人，真的是不可思議啊，高里亞碰到了蘇霍姆林斯基這樣的老師真是他的幸運(yùn)，這樣的教育為他今后的一生打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)?！彼绲兰页０愕拿恳痪湓捠悄敲磳?shí)在又那么在理，列舉的每個(gè)事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過
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