霍姆林斯基簡介(存儲版)
【正文】 河里洗澡。教育者最可貴的品質(zhì)這一就是人性，就是對孩子們的愛，父母的親昵溫存同睿智的嚴(yán)厲和嚴(yán)格要求結(jié)合的那種愛。它是師生溝通交流的方式。我們的教師尤其應(yīng)開展教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)研究，這是教師思想成長和轉(zhuǎn)變觀念的基本條件，是學(xué)校革新的重要道路。到1952年春，多數(shù)孩子都能流暢地閱讀了。使孩子激動的是一些事，而他朗讀的卻是另一些事。的確在大多數(shù)的現(xiàn)實生活中多數(shù)教師都在利用自己的優(yōu)勢去強調(diào)孩子的無知，過多的去體現(xiàn)作為教師的某種優(yōu)勢，這將是一件十分有害的事情。批評有道，表揚適到好處。為他們的人生樹立正確的目標(biāo)，并且清醒的認(rèn)識到他們學(xué)習(xí)的目的是什么，不是僅僅的為了進入一所更好的高校，而是在未來將現(xiàn)在所學(xué)到的知識，所學(xué)到的品德在未來社會中能夠為自己所用。在以后的教學(xué)中我會更加關(guān)注學(xué)生，成績已經(jīng)不在是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在教育中只有平等地對待學(xué)生，才能真正建立起良好的師生關(guān)系，打開教育的通道。在讀書的過程中，我也在不斷的思考自己在教學(xué)過程中存在的問題并希望在以后的教學(xué)中有所改變。有意思的是，孩子們幾十次地讀一個故事，竟然總能興趣盎然地聽它。我畫的第一本圖書是關(guān)于嚴(yán)冬爺爺、狠毒的后母、善良的繼女和懶惰的女兒的烏克蘭民間故事。即使在現(xiàn)實中存在缺陷與不足，但并不能掩蓋美好的事物，因為美在心靈，即一種內(nèi)在美，讓他們懂得悟美，掘棄丑陋的思想。讓他們覺得你可親可近，沒有任何距離感。蘇霍姆林斯基在書中有一句話是這樣說的：“要成為孩子們真正的教育者就要把自己的心奉獻給他們。遠(yuǎn)處的牛群像玩具一樣。重要的是要讓孩子們像聽美妙的旋律那樣聆聽詞語，要讓詞語美和詞語表達的那部分世界的美能引起對字母的興趣，也就是對表達人的言語聲音的那些花紋的興趣。對，我需要的是行之有效的行動。想想自己，和孩子們一起都快整整一年了，自認(rèn)為愛孩子，自認(rèn)為在努力了解孩子，但是我真正了解哪個孩子的家庭呢。開始捧著這本厚厚的著作，草草一翻——這么厚，密密麻麻么的純文字，甚至連一丁點插圖都沒有，說實話，在印象中，這類理論名著是很難“啃”的，心底是缺乏底氣的。反思常態(tài)化蘇霍姆林斯基說得好：“我建議每一個教師都要寫教育日記。因此，學(xué)習(xí)還能拯救教師自己。在這科技飛速發(fā)展與教育改革進行的大潮中，身為新時代新型教師的我深感自己的身上的責(zé)任和壓力。：“人心中最深刻的稟賦，是被人賞識的渴望。當(dāng)一個人取得成績時得不到及時的贊揚，他也會對此事逐步淡然。蘇霍姆林斯基主張個性和諧發(fā)展，尊重孩子，信任孩子，他用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶。他每天都要花兩個小時去聽課，對所聽的每一節(jié)課都要進行分析，在連續(xù)聽了十幾節(jié)課后進行整體剖析。這樣一位偉大的教育家，甚至在他成為蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士和世界知名學(xué)者之后，他還始終留在農(nóng)村學(xué)校工作，直至生命最后一刻。因此，盡管是一篇小說，但它還是能夠比較忠實地再現(xiàn)了蘇霍姆林斯基的教育人生。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽。他一生撰寫了41篇專著、600多篇論文、1000多篇共兒童閱讀的童話、小故事。他為青年教師上公開課，與他們談話，要求他們多寫多讀學(xué)術(shù)性文章；要求教師關(guān)心學(xué)生的成長，了解學(xué)生的精神世界的發(fā)展和精神生活。不了解孩子不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。1947年他被任命為帕夫雷什中學(xué)校長。在函授學(xué)習(xí)期間，他結(jié)合教學(xué)工作實踐，從思想深處進一步確立了自己的教育信念，從而更加熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)，立志為農(nóng)村教育事業(yè)奮斗終身。1918年9月28日蘇霍姆林斯基誕生于烏克蘭一個農(nóng)民家庭。衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始后蘇霍姆林斯基以政治指導(dǎo)員的身份上了前線。蘇霍姆林斯基深信，要當(dāng)好一名校長，就必須一天也不脫離學(xué)生和教學(xué)。經(jīng)他長時間直接觀察的學(xué)生達三千七百多人，他還為每個學(xué)生寫了觀察記錄。蘇霍姆林斯基數(shù)十年如一日兢兢業(yè)業(yè)地工作，把全部心血傾注到孩子們的健康成長上。他的主要著作有：《培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神》、《學(xué)生的精神世界》、《青年一代共產(chǎn)主義信念的形成》、《和青年校長的談話》、《給教師的100條建議》、《帕夫雷什中學(xué)》、《倫理學(xué)文選》、（中譯本：《做人的故事》）《把整個心靈獻給孩子》、《公民的誕生》、《給兒子的信》……其中，《把整個心靈獻給孩子》榮獲烏克蘭蘇維埃社會主義共和國國家獎，該書與它的姐妹篇《公民的誕生》一起又獲烏克蘭教育協(xié)會一等獎。不少國家的教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和有影響的學(xué)術(shù)團體，紛紛邀請他出國講學(xué)。任帕夫雷什中學(xué)校長期間，進行了大量的教育實驗，讓這所農(nóng)村中學(xué)成了國內(nèi)外著名的教育實驗園地。他全身心地?zé)釔蹖W(xué)生，殷切地期望他們每個人，都成為優(yōu)秀的公民。帕夫雷什中學(xué)原本是一所極普通的農(nóng)村學(xué)校，
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