【正文】 督促孩子要努力學習，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌；學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)?？磿W習。同時，應注意以下幾點：對孩子的興趣給予關心和鼓勵。但如果父母能耐心解釋或啟發(fā)孩子一起思考，則有利于孩子語言的發(fā)展和思維、想象的發(fā)揮。要培養(yǎng)孩子興趣的穩(wěn)定性。這些脫口而出的批評，顯然出自一片好心，想讓孩子往好處做，但這種批評往往是因為父母對孩子能力作出了錯誤的估計，并且這樣的方式，只能傷害孩子的自尊，使孩子畏懼學習。孩子培養(yǎng)，從興趣開始我的孩子對什么感興趣？我將培養(yǎng)她什么興趣？我什么時候開始培養(yǎng)？怎樣培養(yǎng)？我對她的興趣發(fā)展將持怎樣的態(tài)度，并期待怎樣的結果?有意無意間，這些問題伴隨并困擾著我，從過去到現(xiàn)在。在教育孩子的問題上，我主張開放。今天，就在孩子過十歲生日的時候，回頭看看孩子的成長，似乎并沒有怎樣的明顯，怎樣的特別，怎樣的出色。所以，興趣的選擇是極為重要的。然而，他們恰恰忽視了一個最根本的道理，人的興趣不僅是在需要的基礎上產生的，而且也是在需要的基礎上發(fā)展的。興趣與認識與情緒相聯(lián)系。因為更多的時候，興趣是需要誘導的。我唯一做的是從很早很早開始，引導并協(xié)助并略帶強制性地與孩子讀背了上千首兒歌，讀背了一本十五頁厚的非正規(guī)出版的《增廣賢文》，聽講了數(shù)百個童話故事。我希望她興趣廣泛，但我更希望她能鐘情于其中的一二，并能真正成為她的興趣，讓她癡迷，并伴隨她的一生。今天的她，依然對她自己感興趣的舞蹈、唱歌、彈琴、溜冰、下棋等感著興趣。我隨其自然，以放手的方式“放手”了。沒“興”沒“趣”，沒“愛”沒“好”，就脫離了興趣的本質。在這段時間中，作為家長，你得用心去走近，去了解，去發(fā)現(xiàn)你的孩子，去尋找適合孩子培養(yǎng)的方向。這些家長無不心存善愿，望子成龍，望女成鳳，盡心盡力地培養(yǎng)著孩子的興趣與愛好，一心一意地為孩子設計著美好的未來?！⒆泳哂袠O強的接受能力和可塑性，什么都可以培養(yǎng)?？墒俏疫€是按照我的方式做了。可以肯定地說，沒有一個早期教育的信徒，不是潛能∞的擁護者。作為家長，要做孩子的有心人，在日常生活中，仔細地觀察孩子，從一舉一動、一言一語中去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。任何時候都不應該嘲笑孩子的努力。俄國教育家烏申斯基曾指出：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。這正是孩子興趣的表現(xiàn)。最后讓孩子多與愛學習的小朋友接觸，受其影響，對學習產生興趣。首先，父母要以身作則，熱愛學習?；蛘吲靼缀笤俑嬖V他。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學家所承認。最后，家長應該指導孩子讀書。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在那么孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。平均工資確實是300元，不信你可以自己算一算。工廠經(jīng)營得很順利，現(xiàn)在需要一個新工人。讓孩子通過鐘表認識時間，并學會估計一分鐘有多長。請問，你知道劉墉告訴他的是什么話嗎？問題四：甲乙兩個人去釣魚，甲釣了5條、乙釣了4條，這時候丙過來了，他沒有釣魚，最后三個人平分吃了魚。” 矮個兒的說：“是下午。問題一：某店來了三位顧客，急于要買餅趕火車，限定時間不能超過16分鐘。因此，在教學中，每天在英語角公布當天的學習內容；月末，每班張貼一份本月學習匯報表；學期末，讓每位家長參加英語學習匯報表演，了解幼兒學習的情況，提出改進英語教學的意見，這樣家長就能主動配合教學，共同提高幼兒英語水平。在幼兒英語學習中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。六、創(chuàng)設多層次的課外語言學習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用實踐證明，英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，因為這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學英語的目的。教師要善于利用這一特征，在活動過程中，讓他們充分進行表露。教師在課堂上利用實物、直觀教具等教學手段，盡量創(chuàng)設情景和語境，讓幼兒進行豐富有趣的對話活動。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。以這種方式學習英語，幼兒即理解又能學以致用。例如：一次我在教“Come in ,please.”與“Go out.”時，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的?！芭d趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。因此，這個階段不能以認識多少字、會背多少詩等量化的東西為衡量學習程度的標準。堅持一段時間后，兒子慢慢地對書本閱讀有了興趣，喜歡找我一起看書，勁頭也越來越大。基礎：珍視孩子的每一次嘗試對于孩子的每一次嘗試，不管他做得如何，家長都要給予適當?shù)馁潛P，這有利于孩子自信心的培養(yǎng)。推出四個級別教案完全針對不同發(fā)展階段的認知特點和學習習慣因材施教，美聯(lián)英語認為簡單英語學習對孩子更加合適，而且美聯(lián)英語的優(yōu)勢在于它不僅教授英語，更賦予學生成功所必須的自信與表達技巧，讓英語變?yōu)閷嶋H運用的技能。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一?，F(xiàn)在像漢普森英語就注重孩子的英語興趣培養(yǎng)，它需要老師，家長的引導、培養(yǎng)和保護才能形成和發(fā)展?！芭d趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。.故事教學法 故事對孩子們具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內容，可以充分調動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣.游戲教學法 小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。這是因為孩子們并沒有對英語引起興趣只是一味的應付考試，而知道興趣才是孩子最好的老師，給孩子們創(chuàng)造一個能夠逐步提升英語能力，引發(fā)孩子興趣的學習環(huán)境至關重要，美聯(lián)英語通過對中國學生研究，內容來自美聯(lián)學習網(wǎng)。家長應該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創(chuàng)造一種輕松愉快的學習環(huán)境，保持孩子學習的興趣，并且養(yǎng)成良好習慣。后來我改變了策略，和他一起閱讀，用生動的語言、形象的動作描繪書中故事，有時還編一些瑯瑯上口的兒歌來復述。孩子的各種行為習慣、思維方式、心理健康等情商元素，都是以后學習、為人處事的基礎，決定了日后發(fā)展的持續(xù)力和可塑性。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來越注重雙語教學教育的開發(fā)研究，幼兒園雙語教學已成為家長和孩子們的迫切需要。如果教師能采用一些新穎、有趣的教學方法，引起幼兒的求知欲，使他們興致勃勃地去學英語，當他們學會了一句日常用語，學會說幾個英語單詞后，就會有一種滿足感，就會產生愉快的情趣體驗，從而產生更進一步學習英語的興趣?！巴嬷杏袑W、學中有玩”。故事教學法故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內容，可以充分調動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。例如：教師創(chuàng)設按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當前情景直接相關的英語，并輔以大量的動作和表情，然后再讓幼兒開門、請朋友的游戲，及時的鞏固了教學內容。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學