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正文內(nèi)容

如何培養(yǎng)孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 督促孩子要努力學(xué)習(xí),而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將,那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí),而是如何玩好牌;學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識(shí)而是玩牌竅門(mén)了,若父母飯后捧一本書(shū),伴一杯清茶,端坐書(shū)桌前,伏案寫(xiě)作,孩子耳濡目染,也會(huì)經(jīng)??磿?shū)、學(xué)習(xí)。同時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):對(duì)孩子的興趣給予關(guān)心和鼓勵(lì)。但如果父母能耐心解釋或啟發(fā)孩子一起思考,則有利于孩子語(yǔ)言的發(fā)展和思維、想象的發(fā)揮。要培養(yǎng)孩子興趣的穩(wěn)定性。這些脫口而出的批評(píng),顯然出自一片好心,想讓孩子往好處做,但這種批評(píng)往往是因?yàn)楦改笇?duì)孩子能力作出了錯(cuò)誤的估計(jì),并且這樣的方式,只能傷害孩子的自尊,使孩子畏懼學(xué)習(xí)。孩子培養(yǎng),從興趣開(kāi)始我的孩子對(duì)什么感興趣?我將培養(yǎng)她什么興趣?我什么時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)?怎樣培養(yǎng)?我對(duì)她的興趣發(fā)展將持怎樣的態(tài)度,并期待怎樣的結(jié)果?有意無(wú)意間,這些問(wèn)題伴隨并困擾著我,從過(guò)去到現(xiàn)在。在教育孩子的問(wèn)題上,我主張開(kāi)放。今天,就在孩子過(guò)十歲生日的時(shí)候,回頭看看孩子的成長(zhǎng),似乎并沒(méi)有怎樣的明顯,怎樣的特別,怎樣的出色。所以,興趣的選擇是極為重要的。然而,他們恰恰忽視了一個(gè)最根本的道理,人的興趣不僅是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而且也是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)展的。興趣與認(rèn)識(shí)與情緒相聯(lián)系。因?yàn)楦嗟臅r(shí)候,興趣是需要誘導(dǎo)的。我唯一做的是從很早很早開(kāi)始,引導(dǎo)并協(xié)助并略帶強(qiáng)制性地與孩子讀背了上千首兒歌,讀背了一本十五頁(yè)厚的非正規(guī)出版的《增廣賢文》,聽(tīng)講了數(shù)百個(gè)童話(huà)故事。我希望她興趣廣泛,但我更希望她能鐘情于其中的一二,并能真正成為她的興趣,讓她癡迷,并伴隨她的一生。今天的她,依然對(duì)她自己感興趣的舞蹈、唱歌、彈琴、溜冰、下棋等感著興趣。我隨其自然,以放手的方式“放手”了。沒(méi)“興”沒(méi)“趣”,沒(méi)“愛(ài)”沒(méi)“好”,就脫離了興趣的本質(zhì)。在這段時(shí)間中,作為家長(zhǎng),你得用心去走近,去了解,去發(fā)現(xiàn)你的孩子,去尋找適合孩子培養(yǎng)的方向。這些家長(zhǎng)無(wú)不心存善愿,望子成龍,望女成鳳,盡心盡力地培養(yǎng)著孩子的興趣與愛(ài)好,一心一意地為孩子設(shè)計(jì)著美好的未來(lái)。——孩子具有極強(qiáng)的接受能力和可塑性,什么都可以培養(yǎng)??墒俏疫€是按照我的方式做了??梢钥隙ǖ卣f(shuō),沒(méi)有一個(gè)早期教育的信徒,不是潛能∞的擁護(hù)者。作為家長(zhǎng),要做孩子的有心人,在日常生活中,仔細(xì)地觀(guān)察孩子,從一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。任何時(shí)候都不應(yīng)該嘲笑孩子的努力。俄國(guó)教育家烏申斯基曾指出:“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。這正是孩子興趣的表現(xiàn)。最后讓孩子多與愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友接觸,受其影響,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。首先,父母要以身作則,熱愛(ài)學(xué)習(xí)?;蛘吲靼缀笤俑嬖V他。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用,已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。最后,家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)孩子讀書(shū)。例如:有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà),可能是他樂(lè)意用五彩的蠟筆在紙上涂抹,看著五彩的線(xiàn)條在那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí),年齡越小的孩子,學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。平均工資確實(shí)是300元,不信你可以自己算一算。工廠(chǎng)經(jīng)營(yíng)得很順利,現(xiàn)在需要一個(gè)新工人。讓孩子通過(guò)鐘表認(rèn)識(shí)時(shí)間,并學(xué)會(huì)估計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)。請(qǐng)問(wèn),你知道劉墉告訴他的是什么話(huà)嗎?問(wèn)題四:甲乙兩個(gè)人去釣魚(yú),甲釣了5條、乙釣了4條,這時(shí)候丙過(guò)來(lái)了,他沒(méi)有釣魚(yú),最后三個(gè)人平分吃了魚(yú)?!?矮個(gè)兒的說(shuō):“是下午。問(wèn)題一:某店來(lái)了三位顧客,急于要買(mǎi)餅趕火車(chē),限定時(shí)間不能超過(guò)16分鐘。因此,在教學(xué)中,每天在英語(yǔ)角公布當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容;月末,每班張貼一份本月學(xué)習(xí)匯報(bào)表;學(xué)期末,讓每位家長(zhǎng)參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)匯報(bào)表演,了解幼兒學(xué)習(xí)的情況,提出改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的意見(jiàn),這樣家長(zhǎng)就能主動(dòng)配合教學(xué),共同提高幼兒英語(yǔ)水平。在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,語(yǔ)言環(huán)境起著非常重要的作用,因此,要有計(jì)劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫(huà)面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。六、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用實(shí)踐證明,英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的,因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞,達(dá)不到學(xué)英語(yǔ)的目的。教師要善于利用這一特征,在活動(dòng)過(guò)程中,讓他們充分進(jìn)行表露。教師在課堂上利用實(shí)物、直觀(guān)教具等教學(xué)手段,盡量創(chuàng)設(shè)情景和語(yǔ)境,讓幼兒進(jìn)行豐富有趣的對(duì)話(huà)活動(dòng)。因此,幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化,寓教育于游戲,讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。以這種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ),幼兒即理解又能學(xué)以致用。例如:一次我在教“Come in ,please.”與“Go out.”時(shí),先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買(mǎi)菜,要兔寶寶在家等候,卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門(mén),兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼,一齊將大灰狼趕跑的故事。愛(ài)玩是孩子的本性,游戲是最感興趣的?!芭d趣是最好的老師”,興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。實(shí)踐證明:讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ),同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。因此,這個(gè)階段不能以認(rèn)識(shí)多少字、會(huì)背多少詩(shī)等量化的東西為衡量學(xué)習(xí)程度的標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持一段時(shí)間后,兒子慢慢地對(duì)書(shū)本閱讀有了興趣,喜歡找我一起看書(shū),勁頭也越來(lái)越大?;A(chǔ):珍視孩子的每一次嘗試對(duì)于孩子的每一次嘗試,不管他做得如何,家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng),這有利于孩子自信心的培養(yǎng)。推出四個(gè)級(jí)別教案完全針對(duì)不同發(fā)展階段的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣因材施教,美聯(lián)英語(yǔ)認(rèn)為簡(jiǎn)單英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)孩子更加合適,而且美聯(lián)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)在于它不僅教授英語(yǔ),更賦予學(xué)生成功所必須的自信與表達(dá)技巧,讓英語(yǔ)變?yōu)閷?shí)際運(yùn)用的技能。的確,游戲是幼兒最喜歡的形式之一?,F(xiàn)在像漢普森英語(yǔ)就注重孩子的英語(yǔ)興趣培養(yǎng),它需要老師,家長(zhǎng)的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展?!芭d趣是最好的老師”,興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。.故事教學(xué)法 故事對(duì)孩子們具有極大的吸引力,它情節(jié)生動(dòng)活潑,內(nèi)容豐富和趣味性,在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容,可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,使孩子的注意力集中起來(lái),在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣.游戲教學(xué)法 小孩子生來(lái)是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯?。這是因?yàn)楹⒆觽儾](méi)有對(duì)英語(yǔ)引起興趣只是一味的應(yīng)付考試,而知道興趣才是孩子最好的老師,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)能夠逐步提升英語(yǔ)能力,引發(fā)孩子興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要,美聯(lián)英語(yǔ)通過(guò)對(duì)中國(guó)學(xué)生研究,內(nèi)容來(lái)自美聯(lián)學(xué)習(xí)網(wǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該試著用孩子的眼光去看世界,用孩子的思維方式去理解他,創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,保持孩子學(xué)習(xí)的興趣,并且養(yǎng)成良好習(xí)慣。后來(lái)我改變了策略,和他一起閱讀,用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作描繪書(shū)中故事,有時(shí)還編一些瑯瑯上口的兒歌來(lái)復(fù)述。孩子的各種行為習(xí)慣、思維方式、心理健康等情商元素,都是以后學(xué)習(xí)、為人處事的基礎(chǔ),決定了日后發(fā)展的持續(xù)力和可塑性。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越注重雙語(yǔ)教學(xué)教育的開(kāi)發(fā)研究,幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)已成為家長(zhǎng)和孩子們的迫切需要。如果教師能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法,引起幼兒的求知欲,使他們興致勃勃地去學(xué)英語(yǔ),當(dāng)他們學(xué)會(huì)了一句日常用語(yǔ),學(xué)會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞后,就會(huì)有一種滿(mǎn)足感,就會(huì)產(chǎn)生愉快的情趣體驗(yàn),從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?!巴嬷杏袑W(xué)、學(xué)中有玩”。故事教學(xué)法故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力,它情節(jié)生動(dòng)活潑,內(nèi)容豐富和趣味性,在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容,可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,使孩子的注意力集中起來(lái),使幼兒在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。例如:教師創(chuàng)設(shè)按門(mén)鈴、拜訪(fǎng)朋友的情境,使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語(yǔ),并輔以大量的動(dòng)作和表情,然后再讓幼兒開(kāi)門(mén)、請(qǐng)朋友的游戲,及時(shí)的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣,密切師生間的關(guān)系,提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)
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