如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(存儲(chǔ)版)
【正文】 很高興和大家交流培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。不只是學(xué)習(xí)，做任何事情興趣都是基礎(chǔ)，感興趣的事就會(huì)很認(rèn)真、很投入的去做，相反不感興趣的事就會(huì)應(yīng)付、消極對(duì)待，正如一位心理學(xué)家說的 “興趣是人們認(rèn)識(shí)事物和探求事物結(jié)果的重要?jiǎng)訖C(jī)”。教學(xué)方法新穎、靈活，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整堂課，氣氛活躍，學(xué)生參與的積極性很好，教學(xué)效果良好。一個(gè)注重師德的教師很受學(xué)生的尊重，學(xué)生尊重你對(duì)你的課就會(huì)感興趣。老師在學(xué)生心目中的威信甚至能決定學(xué)生學(xué)與不學(xué)、喜歡與討厭某一學(xué)科，俗話說：“親其師，信其道”，這種感情遷移的問題還真不少。不占用學(xué)生下課休息時(shí)間，這是學(xué)生最反感老師的地方。敖 霞2009年3月23日。尤其是后進(jìn)生他們更渴望得到同學(xué)的尊重，老師的重視和信任，他們?cè)诶蠋熋媲翱傆薪鋫浜途璧男睦?，所以教師?jīng)常有意和這些學(xué)生善意的說一兩句話或笑一笑，都會(huì)讓他們感到老師其實(shí)很關(guān)注他，從而會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)教師在課堂上最幸福的時(shí)候就是看到學(xué)生用敬佩、享受、快樂的眼神審視著老師，證明我們的課堂已經(jīng)讓他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師在課堂上對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)方式盡可能多樣化、有針對(duì)性，如“做得不錯(cuò)”“你的方法很好，你的想法有新意”“你的頭腦很聰明”“你進(jìn)步多了”等語言經(jīng)常應(yīng)用，無疑會(huì)拉近師生之間的距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體進(jìn)課堂，已是當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)很重要的形式，它以有趣的音樂、圖像、顏色、畫面、動(dòng)作，強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生，它可以將數(shù)學(xué)中很多抽象的問題通過課件展示變得直觀形象、淺顯易懂，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。回顧以往的課堂教學(xué)我們都有體會(huì)，當(dāng)我們精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，課上教師一定思路清晰、教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，教師語言嚴(yán)謹(jǐn)，課堂調(diào)空能力強(qiáng)，感受到的是學(xué)生參與的積極性很高、主動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)的興趣盎然，教師教的輕松、帶勁兒。其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是多少年來教育教學(xué)中的老要求老口號(hào)了，但真正用心去做的老師不很多，能做出成效的老師就更少了。我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,也要學(xué)會(huì)“做”數(shù)學(xué),比如量身高,可以幫助我們理解米和厘米等長度單位的概念,對(duì)其有具體的感知；走一段路程,可以幫助我們正確理解“千米”的含義；稱稱一兩塊磚和一兩枚硬幣,可以幫助我們弄清“千克”和“克”的區(qū)別；剪幾個(gè)對(duì)等的三角形拼成長方形或平行四邊形,又可讓我們得出并掌握三角度面積的計(jì)算方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法,學(xué)會(huì)在觀察時(shí)透過事物表象,抓住本質(zhì),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,達(dá)到不斷獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力的目的?？傊?，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解，發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，對(duì)癥下藥，會(huì)有收效?！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對(duì)下情的探究。通過指一的方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興指，說一說，貼一貼的方法讓學(xué)生趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，把實(shí)物中的知識(shí)逐步抽象化，系統(tǒng)使課堂教學(xué)達(dá)到更加有效率。應(yīng)用的廣泛性。第一篇：如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方向圖揭示東南西北的排列規(guī)律。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活先我從解決教室
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