【正文】 事物。因此，教師在教學(xué)中可適當開展競賽、游戲、唱歌等活動。進入高中后，隨著他們對自身需要的深刻理解，逐漸形成了對理想的追求。需要的對象也就是興趣的對象。此外，筆者還經(jīng)常拿日常生活中的英語讓學(xué)生翻譯，如：報上的英語招聘廣告、日用品的英語使用說明書、周邊公司拿來的英語商業(yè)信件等。例如，當?shù)匾凰咧?003級歷史班一個英語成績特別優(yōu)秀的女生在參加市舉行的英語演講比賽中講到，她對喜歡上英語是因為她想將來做英語導(dǎo)游，向外國游客介紹祖國的美麗山河和燦爛文化。若能闖過這些關(guān)卡，為學(xué)習(xí)英語打下了堅實的基礎(chǔ)并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，興趣就會漸趨穩(wěn)定。內(nèi)容過深或過淺都會使學(xué)生喪失興趣，要讓不同學(xué)生能摘到相應(yīng)的果子。(7)對有些枯燥的內(nèi)容，也要通過采用適當?shù)慕叹呋蛏韯菡Z，或者編些順口溜等將其趣味化。順便還可告訴學(xué)生，正因為英國天氣變化無常，英國人出門常常雨傘隨身，故有“雨傘之國”的美稱。如：(1)用富于變化的語音、語調(diào)和表情。(4)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要有變化性。直觀教具包括實物、圖畫、地圖、圖表、卡片、模型、簡筆畫、教師、學(xué)生、以及師生的體態(tài)語言等；電教設(shè)備包括錄音機、幻燈機、投影機、錄像機、電視機、影碟機、多媒體語言實驗室、電影機等?！币虼?，我們要尊重學(xué)生的興趣，把握中小學(xué)生好新、好奇、好動、好玩、好勝、好表現(xiàn)的特點，設(shè)計出各種各樣的課堂活動和積極開展豐富多彩的課外活動，吸引他們最大限度地參與語言實踐活動，在運用中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。創(chuàng)設(shè)情景就是在教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間造成一種不平衡或造成一種懸念。所謂成功，就是達到了預(yù)期的目的或者得到了希望的結(jié)果。再次，作業(yè)的布置要有層次性和批改評分的要求要區(qū)別對待，課堂提問的設(shè)置也要注意因人而異，確保每個學(xué)生都有成功的機會，都能品嘗到英語學(xué)習(xí)的成功樂趣。但每每就在他們指揮著千軍萬馬，即將解放全人類，實現(xiàn)心中夢想時，屏幕上卻出現(xiàn)數(shù)行英文提示，這些學(xué)生全傻了眼，這時他就在傍邊輕描談寫地給予翻譯?？傊?，學(xué)習(xí)興趣來源于社會和個人的需要，來源于學(xué)習(xí)上的成功，來源于富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富多彩的實踐活動、來源于靈活多樣的教學(xué)方法以及生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。前蘇聯(lián)心理學(xué)家西索洛契克說，如果從心理上預(yù)先喜歡某一內(nèi)容，相信自己對目前正要做的事情發(fā)生興趣，并精神昂揚地著手去做，興趣就會調(diào)動起來。那令人振憾的32位音效，賞心悅目的3D動畫，人性化的交互式操作，讓街上游戲廳的16位到8位的游戲望塵莫及。要了解不同學(xué)生的英語基礎(chǔ)和興趣特點，遵循因材施教的原則，按照維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論和克拉申“i+1”的輸入假設(shè)來安排教學(xué)內(nèi)容，并注意以舊帶新，前后聯(lián)系，循序漸進，讓每個學(xué)生每一天都“學(xué)有所得”。大量的事實證明：學(xué)習(xí)的成效與興趣是成正比的。創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)認知興趣。教育心理學(xué)研究表明，組織或引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動能激發(fā)興趣?？蛇m當布置有聲作業(yè)，如用英語講一個故事錄下來或把所學(xué)課文熟讀后錄入磁帶，然后選一些在課堂上播放；可布置研究性題目，如設(shè)計一個英語晚會活動方案等。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和學(xué)生當時的情緒狀態(tài)不斷變換活動形式：個人活動、同伴活動、小組活動或班級活動，來增加學(xué)生的參與度。因此，教學(xué)應(yīng)注意刺激的變化，經(jīng)常給學(xué)生新鮮感，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：學(xué)習(xí)Lovely weather, isn’t it?時，告訴學(xué)生，在英國，人們見面時喜歡談?wù)撎鞖?。又如hang作“掛”解，可把hang視作一物，當然將a 處掛于鐵釘上更牢靠，由于該物太重，a處上方裂開了，便成u，所以hang“掛過”就是“hung”，即：過去式和過去分詞是hung。因此，教師要做到以下幾點：(1)選擇圖文并茂，能反映時代生活，內(nèi)容新穎有趣的教材?！庇⒄Z教師要高度重視英語語言知識的掌握和語言技能的訓(xùn)練，并把兩者有機的結(jié)合起來。有趣是興趣發(fā)展的初級階段，是個體對新異的現(xiàn)象或?qū)ο笾苯影l(fā)生興趣，具有直觀性、盲目性、和廣泛性，隨生隨滅，為時短暫；樂趣是興趣發(fā)展的中級階段，個體對某一事物產(chǎn)生了特殊愛好，具有專一性、自發(fā)性和堅持性的特點；志趣是興趣發(fā)展的高級水平，它是興趣與崇高理想和遠大的奮斗目標(即志向)結(jié)合的產(chǎn)物。教師也可以結(jié)合時事宣傳英語的重要性如：中國加入WTO、北京成功申辦奧運會、廣州準備申辦亞運會、教育部公布并將實施英語新課程標準、北京警察和出租汽車司機必須要拿英語合格證、廣州從明年起引進人才要提高對英語的要求等等。根據(jù)心理學(xué)家對能引起興趣的事物的研究和中學(xué)生興趣的特點的研究，結(jié)合英語學(xué)科的特點以及教學(xué)實踐，本人提出以下一些教學(xué)策略。(2)興趣的穩(wěn)定性和深刻性加強。因此，教師在教學(xué)中一定要狠抓“雙基”教學(xué)，以后內(nèi)容就便于與已有知識聯(lián)系了。根據(jù)李維，劉善循等心理學(xué)家的有關(guān)論述，容易引起興趣的事物或活動有以下幾種：(1)不斷變化或具有新異刺激的事物。具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，通常會集中精力、全神貫注、興致勃勃、津津有味地去學(xué)習(xí)，常常達到廢寢忘食的地步；一旦成功或取得了一定成績，學(xué)生就會從中獲得巨大的滿足感，感受愉悅的體驗，從而促進學(xué)習(xí)興趣的深化和豐富，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生將采取更為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。我國的孔子早在兩千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。第五篇：淺談培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略淺談培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略摘要：眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，興趣是最好的老師。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績雖不出類拔萃，但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。這樣就激勵學(xué)生只有學(xué)好每一課的詞匯、對話，方能取勝。學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。英語教學(xué)不僅是一個認識過程，而且也是一種情感活動過程。那么如何激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，成為我們廣大中學(xué)英語教師亟待解決的一個現(xiàn)實問題。（）教學(xué)模式呆板。因此，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是英語教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動求知的興趣，也是進行教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是我們廣大英語教師值得廣泛探討的一個重要課題。因材施教，提高學(xué)習(xí)興趣后進生學(xué)好英語是件很費勁的事。教師進行總結(jié)后，再與教材中的方法結(jié)合。因此，教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的形象是多方面的，包括教師的教學(xué)水平、專業(yè)知識水平、自身的道德修養(yǎng)等。（二）中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理成因從成因來看，主要體現(xiàn)在教學(xué)進度安排和課堂教學(xué)活動方面。二、調(diào)查的具體目標和方法(一)具體目標中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理成因培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的對策(二)調(diào)查方法問卷調(diào)查和抽樣訪談相結(jié)合。教師的顏面是感情的“晴雨表”，具有豐富的內(nèi)涵。第一、教師的教學(xué)藝術(shù)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一位著名的外語教育家曾說過：“情感對外語學(xué)習(xí)的作用至少與認識技能同等重要，甚至更重要。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺。在單詞教學(xué)和句型教學(xué)中，輔助一定的形體語言，既生動又直觀，讓學(xué)生很快理解。這樣，便很自然地導(dǎo)入新課，使學(xué)生很快理解并掌握形容詞比較級的用法。二、講好導(dǎo)入語，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望在新課一開始時，就應(yīng)使學(xué)生對于將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有極大的興趣。對于學(xué)生來說，興趣尤其重要，只有興趣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面我就初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談幾點體會。比如姚明和潘長江，先讓學(xué)生描述圖片。利用實物、圖片及圖表等，化抽象為具體，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)、對話等多種語言實踐。這種直觀的教學(xué)方法，很容易調(diào)動學(xué)生的積極性。因為只有l(wèi)ove what you do，才會get what you love。教學(xué)實踐表明，中學(xué)生學(xué)習(xí)外語的動機最直接的來源是外語教師的情感動力以及對他們的態(tài)度。我相信，教師良好的品質(zhì)和個性能促進交際教學(xué)中的默契配合。三、調(diào)查結(jié)果（一）中學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀經(jīng)調(diào)查得知，38%的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣高漲，認為英語是一門既有用又有趣的學(xué)科，立志把英語學(xué)好。學(xué)生學(xué)不會新知識，便容易灰心喪氣，久而久之，對英語失去了熱情和興趣，成績自然也就一落千丈。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，吸引學(xué)生的注意力，再由該情景過渡到課