【正文】 賽平臺(tái)，在比賽規(guī)則的約束下，讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容以比賽的形式展示出來，讓學(xué)生自己主動(dòng)體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)，享受參與的樂趣，比賽要不掬形式和人數(shù)，只要目的明確就可以組織，在比賽中學(xué)生才能無顧慮，敢于在同學(xué)中展現(xiàn)自己的才華，同時(shí)也暴露自己的不足，對(duì)錯(cuò)誤的動(dòng)作老師要及時(shí)給予集體指導(dǎo)糾正或個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)，以達(dá)到學(xué)生相互學(xué)習(xí)共同提高的學(xué)習(xí)目的，這樣就保證學(xué)生在寬松、愉快的活動(dòng)氛圍中將一些枯燥的技術(shù)性訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的集體活動(dòng)。足球教學(xué)過程中示范動(dòng)作與語言講解相伴隨、互相補(bǔ)充依靠，動(dòng)員、鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生的足球興趣，促使其產(chǎn)生躍躍欲試的愿望。學(xué)生在技術(shù)動(dòng)作定型之前，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)，這時(shí)的學(xué)生心理上容易出現(xiàn)波動(dòng)，產(chǎn)生焦慮、煩燥的心情，教師的輔導(dǎo)要有耐心，糾錯(cuò)要有藝術(shù)性，不應(yīng)用指責(zé)否定性語言，如“怎么又錯(cuò)了”“不對(duì)”之類的語言，而是多采用鼓勵(lì)性語言，如“好一點(diǎn)”、“再努力一下”、“有進(jìn)步”，這樣要比簡(jiǎn)單的否定要好?！娟P(guān)鍵詞】體育教學(xué) 興趣 培養(yǎng)眾所周知，體育本來是一門活潑、有趣，讓學(xué)生天性得以張揚(yáng)的科目，而現(xiàn)實(shí)并非如此，很多學(xué)生對(duì)其失去了興趣，甚至感到厭煩，對(duì)體育課的關(guān)注越來越少，有的覺得上不上體育課無所謂，這種境況與我國(guó)乃至整個(gè)世界都十分重視全民身體素質(zhì)的大氣候格格不入。若如此，學(xué)生之幸甚，體育之幸甚，中國(guó)之幸甚。大多數(shù)同學(xué)以文化分?jǐn)?shù)為重，藐視體育成績(jī)，因?yàn)橹锌贾畜w育成績(jī)只占10分，微不足道，況且按慣例，只要文化成績(jī)好，屆時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師自然會(huì)想方設(shè)法使你的體育成績(jī)滿分的。三、正確處理生理特征與教育的關(guān)系中學(xué)生處于兒童向成人過渡時(shí)期，身高、體重迅速增長(zhǎng)，性成熟期開始，學(xué)生初步顯現(xiàn)出暴發(fā)力，精力旺盛，似有使不完的力氣（尤其是男生）。五、提高教師素質(zhì)，啟動(dòng)人格魅力作為一名體育教師，無論其身體素質(zhì)多么好，技術(shù)有多么全面，他都不可能十八般武藝樣樣精通，必然有其專長(zhǎng)，也有短處。當(dāng)然，我也乘此之機(jī)，進(jìn)行道德品德教育，使學(xué)生在積極鍛煉身體的同時(shí)，又傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德。才能更好地發(fā)展學(xué)生的品德、心理、性格，形成一個(gè)美好的人生，從而構(gòu)建一個(gè)永不衰落的民族。本人有一習(xí)慣，每天早晨到校，必在操場(chǎng)一隅演練一套拳術(shù)，尤其熱衷于《滿江紅》拳，隨著錄音機(jī)里的“滿江紅”歌詞，演練完這一套拳術(shù)，神清氣爽，心曠神怡。由于它的科技含金量不斷增加，因此在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面所發(fā)揮的作用不容忽視。往往做些力所不及的動(dòng)作，同時(shí)又不能實(shí)行自我監(jiān)督，遇到困難容易灰心喪氣，失去對(duì)體育的興趣。可見，體育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的建設(shè)，一個(gè)民族的振興是何等之重要。第四，提高教師的自身素質(zhì)，以情動(dòng)人，以情感人，以情吸引人。參考文獻(xiàn)：[1]、教育學(xué)[2]、激發(fā)學(xué)生興趣的技巧 [3]、學(xué)校體育學(xué)[4]、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第五篇：淺談體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)淺談體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，體育愈來愈被社會(huì)所重視，逐步形容全民體育，而學(xué)校體育教育則是全民體育的基礎(chǔ)。五、教師要善于發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生成功感進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教師用規(guī)范富有感染力的示范動(dòng)作吸引學(xué)生的興趣?；顒?dòng)中教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生，特別是后勁生的輔導(dǎo)要有耐心，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果，這樣學(xué)生才會(huì)無所顧慮的進(jìn)行大膽練習(xí)，不僅促進(jìn)了課堂氣氛，學(xué)生的自信心也有了很大的提高，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)、練的興趣。把足球教學(xué)與素質(zhì)教育緊密的結(jié)合起來，立身于足球興趣中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛足球運(yùn)動(dòng)，使我國(guó)青少年足球長(zhǎng)足發(fā)展，濟(jì)身于世界之中。因?yàn)榘駱泳哂袠O大的感染力，吸引力和鼓動(dòng)力，而青少年又富有模仿性，愛效仿父母、師長(zhǎng)，愛學(xué)習(xí)有威望的同學(xué)，尤其崇拜成功的體育人物，所以體育教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳體育先進(jìn)個(gè)人與先進(jìn)集體。遵照循序漸進(jìn)的原則，由易到難地安排教材內(nèi)容。同時(shí)，體育老師要用高尚的情操，廣博的知識(shí)和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響。這樣既提高了學(xué)生之間的感情，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前要認(rèn)真?zhèn)湔n：教學(xué)結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素；課內(nèi)教材的搭配要考慮學(xué)生的全面鍛煉及對(duì)三基掌握的有利；課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機(jī)動(dòng)掌握，??課中要靈活調(diào)節(jié)：隊(duì)列站隊(duì)的背風(fēng)、背陽光直射，課的節(jié)奏和氣氛的掌握和控制。對(duì)運(yùn)動(dòng)中摔倒的學(xué)生拉他一把，說聲“摔倒的是軀體，不倒的是勝利的信念！”相信你不用再多說什么，他一定會(huì)振奮精神地繼續(xù)跑下去?！蓖瑢W(xué)們聽了不但樂意去練習(xí)，而且練習(xí)時(shí)沒有心理負(fù)擔(dān)，練習(xí)效果肯定比前者要好。遇到這種情況，首先，教師要容人之短，不懷成見。教師和學(xué)生之間的感情融通包括情感和信息兩個(gè)方面，感情和信息融通了，可以增強(qiáng)師生之間的相互信任感和了解的程度。固定的隊(duì)形不利于同學(xué)之間的自由組合，同一個(gè)教材不利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，這些因素都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。教師的教學(xué)只有結(jié)合教學(xué)規(guī)律以及教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)模式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學(xué)生體會(huì)到教學(xué)之樂。根據(jù)教材特點(diǎn)適當(dāng)安排活動(dòng)性游戲，使學(xué)生在游戲中體會(huì)所學(xué)的技術(shù)。以賽促練，不但提高了學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展為主體，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能更有效地學(xué)生健康地成長(zhǎng)。準(zhǔn)確規(guī)范的示范在足球教學(xué)中有強(qiáng)大的感染力。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況靈活地進(jìn)行教學(xué)分組，選擇豐富多彩的練習(xí)方法，能使學(xué)生始終保持較高的興奮性，提高練習(xí)情緒，使足球課生動(dòng)活潑。所以，教師在教學(xué)中首先應(yīng)注意自我嚴(yán)格要求，用自身良好的品行、過硬的技術(shù)去教育和感染他們，給他們心靈留下美好的印象。將足球技術(shù)同比賽相結(jié)合，鞏固學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣。教師要善于觀察分析學(xué)生的練習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。讓學(xué)生在游戲的歡樂過程中，身體得到發(fā)展，陶冶思想情操。幾種踢球的腳法只是踢球腳觸球部位不同而已?？焖僮兓谋荣惞?jié)奏也能吸引學(xué)生對(duì)足球的興趣，在比賽過程中包含技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體、心理等多種因素，這些特點(diǎn)在教學(xué)中廣泛運(yùn)用，極大程度地提高了學(xué)生足球興趣。②間接足球興趣。體育教學(xué)中教師往往忽略對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)足球的興趣慢慢淡化。興趣是影響學(xué)生自覺性和積極性的重要因素，興趣對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有非常重要的作用。因此要使學(xué)生增加直觀機(jī)會(huì)，它可以使學(xué)生產(chǎn)生直接足球興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)參加足球的動(dòng)機(jī)。由于足球運(yùn)動(dòng)具有積極主動(dòng)，拼搶兇狠，對(duì)抗激烈的特點(diǎn)，更能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神和不屈不撓的意志，學(xué)生對(duì)足球興趣產(chǎn)生的同時(shí)也能慢慢體會(huì)到心理上的變化。學(xué)生在熟悉球性的過程中，不知不覺地掌握了支撐腳和踢球腳的作用，再教任何一種踢球的腳法就顯得容易掌握了。如課前安排傳搶游戲、雙腳交替拉球接力游戲和多人顛球不落地游戲等，課中結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的技術(shù)要求只能運(yùn)用規(guī)定技術(shù)的教學(xué)比賽等。要善于發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，讓學(xué)生從進(jìn)步的喜悅中來增強(qiáng)足球?qū)W習(xí)興趣。對(duì)技術(shù)差的學(xué)生不能諷刺、挖苦，而