【正文】 才能更好地發(fā)展學(xué)生的品德、心理、性格，形成一個美好的人生，從而構(gòu)建一個永不衰落的民族。總之，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動的能力和學(xué)習(xí)的主體積極性，可以使學(xué)生養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習(xí)慣和意識，而調(diào)動主體積極性的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。博得與會者的陣陣掌聲。當(dāng)然，我也乘此之機，進行道德品德教育，使學(xué)生在積極鍛煉身體的同時，又傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德。本人有一習(xí)慣，每天早晨到校，必在操場一隅演練一套拳術(shù)，尤其熱衷于《滿江紅》拳，隨著錄音機里的“滿江紅”歌詞，演練完這一套拳術(shù)，神清氣爽，心曠神怡。隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)信息化步入課堂。使你往往招架不住，因此，體育教師要充分認(rèn)識到自己的職責(zé)，必須具有較全面的專業(yè)知識和技能，不斷擴大自己的知識面，提高自我素質(zhì)，才不至于“江郎才盡”。五、提高教師素質(zhì)，啟動人格魅力作為一名體育教師，無論其身體素質(zhì)多么好，技術(shù)有多么全面，他都不可能十八般武藝樣樣精通，必然有其專長，也有短處。由于它的科技含金量不斷增加，因此在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面所發(fā)揮的作用不容忽視。對學(xué)生進行生理衛(wèi)生知識講授，特別要指導(dǎo)女學(xué)生的經(jīng)期衛(wèi)生，積極開展健康、文明、豐富多彩的文體活動，避免不良刺激對學(xué)生的影響，以確保學(xué)生對體育興趣的持久性?？蛇M行速度、靈巧、彈跳方面的訓(xùn)練。三、正確處理生理特征與教育的關(guān)系中學(xué)生處于兒童向成人過渡時期，身高、體重迅速增長，性成熟期開始，學(xué)生初步顯現(xiàn)出暴發(fā)力，精力旺盛，似有使不完的力氣（尤其是男生）。往往做些力所不及的動作，同時又不能實行自我監(jiān)督，遇到困難容易灰心喪氣，失去對體育的興趣。針對以上幾種情況，我們教者應(yīng)正確引導(dǎo)，使同學(xué)們真正認(rèn)識到體育的意義，看體育而非看分?jǐn)?shù)，使他們盡快轉(zhuǎn)換觀念，投身于轟轟烈烈的體育運動中來。即使活動時，也是扭扭怩怩，達不到運動效果；三是怕苦怕累，缺乏良好的意志品質(zhì)。大多數(shù)同學(xué)以文化分?jǐn)?shù)為重，藐視體育成績，因為中考中體育成績只占10分，微不足道，況且按慣例，只要文化成績好，屆時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師自然會想方設(shè)法使你的體育成績滿分的。可見，體育對于一個國家的建設(shè)，一個民族的振興是何等之重要?！泵珴蓶|的傳世佳作《體育之研究》明確指出：“體育于吾人實占第一之位置。早在十九世紀(jì)，馬克思就曾經(jīng)提出：“有可能把教育和體育同體力結(jié)合起來，因而也有可能把體力同教育和體育結(jié)合起來。若如此，學(xué)生之幸甚，體育之幸甚，中國之幸甚。第四，提高教師的自身素質(zhì)，以情動人，以情感人，以情吸引人。第三，多媒體在教學(xué)中愈來愈顯示出它的巨大作用。那么教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢？經(jīng)過多年的探索和總結(jié)，可按以下幾方面進行：首先必須放開手腳解放思想?！娟P(guān)鍵詞】體育教學(xué) 興趣 培養(yǎng)眾所周知，體育本來是一門活潑、有趣，讓學(xué)生天性得以張揚的科目，而現(xiàn)實并非如此，很多學(xué)生對其失去了興趣，甚至感到厭煩，對體育課的關(guān)注越來越少，有的覺得上不上體育課無所謂，這種境況與我國乃至整個世界都十分重視全民身體素質(zhì)的大氣候格格不入。參考文獻：[1]、教育學(xué)[2]、激發(fā)學(xué)生興趣的技巧 [3]、學(xué)校體育學(xué)[4]、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第五篇：淺談體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)淺談體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)【摘 要】隨著社會的發(fā)展，體育愈來愈被社會所重視，逐步形容全民體育，而學(xué)校體育教育則是全民體育的基礎(chǔ)。所以，教師應(yīng)盡一切努力使學(xué)生得到積極性的體驗，對學(xué)生盡量多表揚，少批評，讓他們度過技術(shù)難關(guān)的門坎，從中體驗收獲的喜悅，進而培養(yǎng)對足球的興趣。學(xué)生看到自己有進步時，會更加積極地練習(xí)。學(xué)生在技術(shù)動作定型之前，容易出現(xiàn)錯誤動，這時的學(xué)生心理上容易出現(xiàn)波動，產(chǎn)生焦慮、煩燥的心情，教師的輔導(dǎo)要有耐心，糾錯要有藝術(shù)性，不應(yīng)用指責(zé)否定性語言，如“怎么又錯了”“不對”之類的語言，而是多采用鼓勵性語言，如“好一點”、“再努力一下”、“有進步”，這樣要比簡單的否定要好。五、教師要善于發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，增強學(xué)生成功感進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在示范的方式上也可以完整或分解地進行等等。不僅如此，教師還要重視在組織教學(xué)過程中學(xué)習(xí)對象的特點(性別、年齡、足球基礎(chǔ)、身體狀況等)、教材結(jié)構(gòu)特點、合理地把握運用示范的時機。足球教學(xué)過程中示范動作與語言講解相伴隨、互相補充依靠，動員、鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生的足球興趣，促使其產(chǎn)生躍躍欲試的愿望。四、教師用規(guī)范富有感染力的示范動作吸引學(xué)生的興趣。在課上老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排體育游戲?qū)ν瓿山虒W(xué)目的能達到事半功倍的效果，教師要講清游戲規(guī)則和方法，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，如課前安排傳搶游戲、雙腳交替拉球接力游戲和多人顛球不落地游戲等，通過持球練習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生對球的興趣。游戲是體育教學(xué)的重要手段。心理學(xué)家研究表明：中學(xué)生的心理特點就是“活潑好動，求知欲極強，表現(xiàn)欲很高”中學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們的心理上好勝性極強，把自己所學(xué)想極力的表現(xiàn)給別人，老師要抓住學(xué)生心理，搭建各種足球比賽平臺，在比賽規(guī)則的約束下，讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容以比賽的形式展示出來，讓學(xué)生自己主動體驗足球運動，享受參與的樂趣，比賽要不掬形式和人數(shù)，只要目的明確就可以組織，在比賽中學(xué)生才能無顧慮，敢于在同學(xué)中展現(xiàn)自己的才華，同時也暴露自己的不足，對錯誤的動作老師要及時給予集體指導(dǎo)糾正或個別單獨輔導(dǎo)，以達到學(xué)生相互學(xué)習(xí)共同提高的學(xué)習(xí)目的，這樣就保證學(xué)生在寬松、愉快的活動氛圍中將一些枯燥的技術(shù)性訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為生動有趣的集體活動?；顒又薪處熞e極鼓勵學(xué)生，特別是后勁生的輔導(dǎo)要有耐心，達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果，這樣學(xué)生才會無所顧慮的進行大膽練習(xí)，不僅促進了課堂氣氛，學(xué)生的自信心也有了很大的提高，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)、練的興趣。其次，足球運動具有集體性強、競爭激烈的運動特點。一、建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。國家已認(rèn)識到我國足球運動的滯后和弊端，及時推出了“中國青少年校園足球發(fā)展計劃”(以下簡稱“校園足球”)，“校園足球”的春風(fēng)吹進了農(nóng)村學(xué)校，希望的沖鋒號已吹響，擔(dān)任學(xué)校體育教育的老師，積極分析學(xué)校、學(xué)生的現(xiàn)狀，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，促進學(xué)生“校園足球”的發(fā)展。把足球教學(xué)與素質(zhì)教育緊密的結(jié)合起來，立身于足球興趣中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛足球運動，使我國青少年足球長足發(fā)展，濟身于世界之中。體育教師應(yīng)具備這種能力，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo) 他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣的更高認(rèn)識。興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。因為學(xué)生看到自己的進步，會激起進一步努力學(xué)習(xí)的愿望，看到自己的不足，與可以激起克服缺點的決心。因為榜樣具有極大的感染力，吸引力和鼓動力，而青少年又富有模仿性，愛效仿父母、師長，愛學(xué)習(xí)有威望的同學(xué)，尤其崇拜成功的體育人物，所以體育教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳體育先進個人與先進集體。因為學(xué)生一旦發(fā)生對運動的恐懼情緒，就很難再培養(yǎng)出運動興趣來了。此外，提供必要的設(shè)備，方便學(xué)生鍛煉，使其在體育課之外也有活動的機會，從而在直接進行的運動中培養(yǎng)對運動的濃厚而穩(wěn)定的興趣。引導(dǎo)學(xué)