【正文】 能使學(xué)生始終保持較高的興奮性，提高練習(xí)情緒，使足球課生動活潑。從改革教學(xué)的組織形式和教法入手，提升學(xué)生的足球興趣。通過觀摩比賽，教師要把場上出現(xiàn)的良好賽風(fēng)以及運動員頑強的拼搏精神講述給他們，使之在平時教學(xué)中樹立起勇敢頑強、刻苦耐勞、敢于拼搏、團結(jié)互助、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)。年齡小不能作為不實施思想教育的借口，但對他們進行一些空洞的講述或者是政治報告，也是不切實際的。所以，教師在教學(xué)中首先應(yīng)注意自我嚴格要求，用自身良好的品行、過硬的技術(shù)去教育和感染他們，給他們心靈留下美好的印象。教師以身作則，言傳身教，樹立良好的教師形象。在教學(xué)中穿插教學(xué)比賽，使學(xué)生所學(xué)的基本技術(shù)在實戰(zhàn)對抗中加以鞏固和提高。教師在教一個技術(shù)動作時，都應(yīng)該把該動作的實戰(zhàn)意義，即在比賽中運用的時機、方法和作用，向?qū)W生講清楚，使學(xué)生在學(xué)習(xí)每一個動作時都有一個明確的認識。將足球技術(shù)同比賽相結(jié)合，鞏固學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣。所以，教師應(yīng)盡一切努力使學(xué)生得到積極性的體驗，對學(xué)生盡量多表揚，少批評。學(xué)生看到自己有進步時，會更加積極地練習(xí)。因此，教師的糾錯要有藝術(shù)性，不應(yīng)用指責(zé)否定性語言，如“又錯了”“不對”之類，要多采用鼓勵性語言，如“好一點”、“有進步”、“再努力一下”，這樣要比簡單的否定要好。教師要善于觀察分析學(xué)生的練習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。這也是使學(xué)生長期保持興奮的手段之一，如果每次都是固定的教具，固定的講解、示范、練習(xí)三步曲，沒有一點變化和新意，學(xué)生就會感到枯燥、喪失興趣。如果線畫得歪歪扭扭，球的氣壓不足或是過硬，沒有較開闊平整的場地，或球門網(wǎng)破爛等，學(xué)生大腦皮層容易產(chǎn)生抑制狀態(tài)，也就無興趣可言了。課前場地器材的布置將直接影響學(xué)生的情緒和興趣。讓學(xué)生在游戲的歡樂過程中，身體得到發(fā)展，陶冶思想情操?？筛鶕?jù)教學(xué)的需要在一次課的各個階段安排游戲。足球課上也可以根據(jù)每次課的具體任務(wù)和情況，由教師自己設(shè)計一些游戲，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。游戲是體育教學(xué)的重要手段。幾種踢球的腳法只是踢球腳觸球部位不同而已。這些熟悉球性的輔助練習(xí)，不僅可以提高練習(xí)的興趣，而且還能培養(yǎng)支撐腳和踢球腳的相互關(guān)系和發(fā)力感覺，為進一步學(xué)習(xí)技能打下良好的基礎(chǔ)。因此，我們在教踢球之前，應(yīng)該先做一些熟悉球性的練習(xí)，讓學(xué)生用腳多觸球，學(xué)控球，了解并熟悉足球的性能和感覺。足球常規(guī)教學(xué)模式是先教某一種腳法踢球，再教踢球?？焖僮兓谋荣惞?jié)奏也能吸引學(xué)生對足球的興趣，在比賽過程中包含技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體、心理等多種因素，這些特點在教學(xué)中廣泛運用，極大程度地提高了學(xué)生足球興趣。足球運動是一項技術(shù)性強、強度大、對抗激烈的運動，對體能、技巧、智力和心理素質(zhì)的要求，是全面而嚴格的。二、體育教學(xué)中足球興趣的培養(yǎng)的途徑結(jié)合足球運動特點進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣。③直接足球興趣與間接足球興趣之間的關(guān)系。②間接足球興趣。足球運動特別是足球比賽緊張激烈，扣人心弦，精彩場面不時出現(xiàn)，其本身就吸引了廣大的學(xué)生，使他們產(chǎn)生了參與的興趣和向往，而這種興趣就是直接足球興趣。足球興趣。一、興趣與足球興趣興趣的概念。體育教學(xué)中教師往往忽略對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生對足球的興趣慢慢淡化。在足球教學(xué)中，運用先進的教學(xué)方法和教學(xué)手段，合理安排教材和教學(xué)進度，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成快樂的情感體驗，是掌握足球技、戰(zhàn)術(shù)的有效方法。第一篇：體育教學(xué)中學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣興趣是獲取知識、拓寬視野、豐富心理活動的重要動力。學(xué)生對足球運動的興趣將直接影響他們學(xué)習(xí)足球運動的積極性。興趣是影響學(xué)生自覺性和積極性的重要因素，興趣對人的認識活動有非常重要的作用。本文重點討論如何培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，以及足球興趣的提高對學(xué)生參加足球活動的積極性的影響?！芭d趣”是積極認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，這種傾向與注意和情態(tài)是緊密聯(lián)系著的，對感情的事物總是優(yōu)先地注意并具有向往的心情。①直接足球興趣。因此要使學(xué)生增加直觀機會，它可以使學(xué)生產(chǎn)生直接足球興趣，調(diào)動其主動參加足球的動機。學(xué)生參加足球活動以后，隨著教學(xué)的深入，特別是隨著年齡的增長，對于足球教學(xué)的目的任務(wù)以及從事足球運動所具備的自身素質(zhì)，對于從事足球運動的最終結(jié)果有了一定的認識，從而產(chǎn)生了對足球運動的興趣，這就是間接足球興趣。學(xué)生足球教學(xué)是一個長期的、艱苦的過程，只憑興趣而參與尚且不夠；只有產(chǎn)生關(guān)心足球、熱愛足球運動的情感，才能對足球運動始終充滿熱情，才能在學(xué)習(xí)中積極主動，遇到困難和挫折時，能夠克服和戰(zhàn)勝，這樣學(xué)習(xí)才能起到事半功倍的作用，才能達到預(yù)期的教學(xué)目的，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。足球教學(xué)必須結(jié)合足球本身的特點和規(guī)律。由于足球運動具有積極主動，拼搶兇狠，對抗激烈的特點，更能培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的精神和不屈不撓的意志，學(xué)生對足球興趣產(chǎn)生的同時也能慢慢體會到心理上的變化。從熟悉球性開始練習(xí)，逐漸提高學(xué)生足球興趣。由于剛開始學(xué)踢球，控制不住球，就容易失去信心或煩躁厭學(xué)。如左右撥球、前后拉球、跳踏球和顛球等。學(xué)生在熟悉球性的過程中，不知不覺地掌握了支撐腳和踢球腳的作用，再教任何一種踢球的腳法就顯得容易掌握了。設(shè)計新穎游戲，旨在寓教于樂。足球游戲可分為有球游戲和無球游戲、訓(xùn)練性為主的游戲和教學(xué)性為主的游戲。教師在設(shè)計編排游戲時，要注意結(jié)合每次課教學(xué)的目的任務(wù)，向?qū)W生講清游戲的規(guī)則和方法，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。如課前安排傳搶游戲、雙腳交替拉球接力游戲和多人顛球不落地游戲等，課中結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的技術(shù)要求只能運用規(guī)定技術(shù)的教學(xué)比賽等。重視場地器材布置及教具選用，增加學(xué)生對足球的興趣。足球教學(xué)中場地及練習(xí)中的標志線，畫得清晰，曲直分明，都會給學(xué)生大腦皮層以良性刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。另外，教學(xué)中要善于靈活運用黑板、旗桿、標志物、足球墻、人墻模具等多種多樣的輔助教具，經(jīng)常給學(xué)生以新的刺激，不使其產(chǎn)生千篇一律、單調(diào)乏味的感覺。要善于發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，讓學(xué)生從進步的喜悅中來增強足球?qū)W習(xí)興趣。但是，經(jīng)常地頻繁地糾正學(xué)生錯誤會使他們產(chǎn)生焦慮、煩燥和失去信心。其次，教師要幫助學(xué)生找到產(chǎn)生錯誤動作的原因和糾正錯誤動作的方法，在改進技術(shù)動作中獲得提高。這是一種得到收獲之后的積極心理。對技術(shù)差的學(xué)生不能諷刺、挖苦，而應(yīng)幫助其努力學(xué)習(xí)，刻服困難，最終掌握所學(xué)內(nèi)容。足球運動在激烈和復(fù)雜的對抗情況下進行的，要求能夠?qū)⑺鶎W(xué)的技術(shù)和實戰(zhàn)相結(jié)合。如運球技術(shù)，在初學(xué)時就應(yīng)該注意使學(xué)生會用身體的合理動作來掩護球，會用距對手遠側(cè)的腳來控制球。在每次比賽中，都安排裁判員，既可提高學(xué)生的裁判水平，又使比賽更加認真，氣氛更活躍，更好地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生模仿性強，特別對心目中崇拜的教師，更是其仿效的對象。如果教師不注意自身的形象，那么在學(xué)生心中的榜樣形象將會模糊甚至消失，這對學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)極為不利。學(xué)生由于對足球運動愛好和興趣，所以都喜歡教師講述有關(guān)足球運動的情況，教師可以由此入手，多講些足球比賽中的趣聞，提高他們的興趣；講一些基本的足球知識，開闊他們的眼界，也可把優(yōu)秀運