【正文】 就感。當(dāng)孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己就會發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評，或被同學(xué)被譏笑，想看電視卻與讀書相沖突，或其它不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)境。所以，父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度了解孩子為什么不喜歡讀書。如果我們加以探討就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導(dǎo)致的，如上學(xué)被老師批評了，讀錯字遭到同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。利用這個方法的目的是引起更深入地鉆研某些問題的更大的興趣。在課堂上組織學(xué)生討論是開拓學(xué)生思維能力，升華興趣的一個好辦法。因此，老師應(yīng)讓學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生突破思維定勢，[4]不拘泥于固定的模式，從不同角度，不同方向去分析解決問題，讓學(xué)生有充分施展才能的機會。例如，可組織課外興趣小組，向?qū)W生介紹古今中外科學(xué)家的故事與成就，讓學(xué)生交流研討學(xué)習(xí)的方法和玩味學(xué)科趣題，為學(xué)生開設(shè)課外選修課，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，同時可以組織組與組，班與班之間的一些比賽，制造積極的氛圍，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)動力，取得好的學(xué)習(xí)成績。另外，許多知識可以編成押韻的口訣或順口溜，既生動有趣又便于記憶，印象深刻，不易遺忘。在教學(xué)過程中，有時教師一個形象的比喻，幾句簡單幽默、風(fēng)趣的語言，就會引起學(xué)生極大的求知欲和好奇心。從而刺激學(xué)生的視覺，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，喚起求知欲，引起對所學(xué)問題的興趣，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝疲勞的新力量?！备鶕?jù)中學(xué)生愛新鮮，好奇心強的特點，應(yīng)當(dāng)充分利用電教手段，在教學(xué)中利用各種圖片，圖表，模型，幻燈和教學(xué)錄像等豐富的感情材料，促進學(xué)生對知識的理解。通過日常教學(xué)中許多細微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實感受到老師的愛心，溝通師生感情，使之“親其師，信其道”，這樣使師生之間有感情的共鳴，學(xué)生對所學(xué)課程就會產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。讓他們在獲得知識、解決問題的過程中親身體驗科學(xué)知識的廣泛應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感使他們認識到，想勝任未來工作，現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。 加強教師在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“在許多學(xué)校的教育實踐活動中，可以看到良好的師生關(guān)系特別是師生間融洽的關(guān)系能夠使師.生親密合作，造成愉快的氣氛，成為調(diào)動師生雙方積極性的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生對教師所教的課程產(chǎn)生興趣和愛好，消除了恐懼焦慮等負擔(dān)，主動性、積極性得到充分發(fā)揮，所以教師應(yīng)當(dāng)處理好師生關(guān)[2]系，加強對學(xué)生的感情教育”。在教學(xué)過程中，特別是在課堂上，老師應(yīng)使課堂氣氛活躍，使學(xué)生樂意參與學(xué)習(xí)，使課堂具有吸引力。3如何培養(yǎng)學(xué)學(xué)生習(xí)興趣每個人從事各種活動，都是由一定的活動動機，興趣所激發(fā)的，從而達到一定的目的。2目前中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的總體現(xiàn)狀目前，一些中小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于受到興趣、動機、意志等非智力因素的影響，加之目前尚不夠完善的教育體制以及教師、家長所實施的不正確的教育方法等外因作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了不同程度的心理障礙，直接影響了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。可見學(xué)習(xí)興趣的重要性。所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。它是學(xué)生積極愉快地學(xué)習(xí)的一種心理傾向，是學(xué)習(xí)動機中最活躍，最現(xiàn)實的成分，是學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的原動力。所以，學(xué)習(xí)興趣是青少年成才的“起點”的關(guān)鍵要素之一。一個學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，對各種現(xiàn)象和問題會產(chǎn)生驚異感，并在學(xué)習(xí)過程中興致勃勃，津津有味，甚至?xí)_到對所學(xué)知識迷戀不舍的地步。第一篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).陜西理工學(xué)院畢業(yè)論文論中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)王家宏(陜西理工學(xué)院體育學(xué)院02級2班陜西漢中 723000)指導(dǎo)教師：賀國俠[摘 要]：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴望獲得新知識，探究新事物，參與學(xué)習(xí)活動的一種積極情緒及與這種情緒相聯(lián)系的一種認識傾向。這種傾向和一定的情感聯(lián)系。在學(xué)習(xí)后，他會產(chǎn)生滿足感，覺得書本是他的良師益友，從中受到啟迪，并由此產(chǎn)生歡快、愜意的心情。[關(guān)鍵詞]：學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)動機；學(xué)習(xí)目的1前 言學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際最有效的內(nèi)部動力，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！皬男睦韺W(xué)角度看，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)好的關(guān)系主要表現(xiàn)在，當(dāng)學(xué)生對某門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣時，他就會產(chǎn)生力求掌握該學(xué)科知識的需要，使自己的心理活動處于積極狀態(tài)么人學(xué)習(xí)效率的提高又會加深他對該學(xué)科的興趣?！盵1]古代教育學(xué)家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此在教學(xué)過程中，要要給學(xué)生創(chuàng)造輕松，愉快地學(xué)習(xí)氛圍，從而使他們對學(xué)習(xí)感興趣，樂于學(xué)習(xí)，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。作為教育工作者，正確分析和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，研究有效的預(yù)防和解決辦法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，使學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極的興趣并使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績起著非常重要的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)在課內(nèi)外都受到相應(yīng)的重視。在家里，家長應(yīng)與孩子多交流，使其對學(xué)習(xí)目的有一個明確的認識，并使孩子有一個積極的心態(tài)來看待學(xué)習(xí)，而家長也應(yīng)多鼓勵孩子，使他們對學(xué)習(xí)有信心。首先，教師要結(jié)合教材內(nèi)容和專業(yè)實際，引導(dǎo)學(xué)生逐漸認識到學(xué)習(xí)是一種需要。其次，教師要增強對學(xué)生的感情投入。在教學(xué)過程中，教師要特別注意遵循“表揚加幫助的原則，避免批評與訓(xùn)斥。[3] 并且應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮電化教學(xué)特有的“鮮明色彩”、“生動形象”、“聲像同步”等優(yōu)勢，盡量設(shè)計一些學(xué)生覺得新鮮、有趣的課，把靜止的東西變成活動的東西，把抽象的知識形象化。風(fēng)趣幽默的語言具有強烈的召喚力和感染力。凡是優(yōu)秀的教師都善于用風(fēng)趣、幽默、精彩的語言來描述所教問題，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。，培養(yǎng)興趣利用課余時間開展豐富多彩的課外活動，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過開拓思維能力升華興趣受傳統(tǒng)教育觀念的影響，有的老師喜歡學(xué)生乖乖的聽課，從而導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，鴉雀無聲，這樣不利于開拓學(xué)生創(chuàng)新思維。從而培養(yǎng)學(xué)生善于獨立思考的習(xí)慣，對升華學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也起到了一定的促進作用。因此，教師可采用同桌、小組、全班等討論形式，組織學(xué)生對某一個問題進行開放式的討論，讓學(xué)生思維的火花互相觸發(fā)，交流各自對問題的不同看法，最后由教師進行總結(jié)概括。，積極調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信心，并幫助解決孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，使他們漸漸地對學(xué)習(xí)失去了興趣。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不可責(zé)罵或取笑。所以，父母應(yīng)了解孩子的問題所在，并且正確引導(dǎo)孩子克服困難，從而達到讓孩子擁有一個好的心態(tài)來學(xué)習(xí)。如果孩子學(xué)習(xí)較好，經(jīng)常獲獎，他的自尊心就會得到滿足，有較強的自信心，對學(xué)習(xí)有興趣，更有信心，從而不斷進步，形成良性循環(huán)。所以培養(yǎng)孩子的興趣，家長的鼓勵和積極肯定的評價對孩子尤其重要。這樣孩子才會對學(xué)習(xí)有興趣。諸如這些因素都會影響孩子的自尊心，影響孩子的學(xué)習(xí)興趣?！皥蟪晷?yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)積極性在做功課時，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時，就可反用此法。如此一來，孩子可能為了及早得到獎賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時間以求得滿足。動機是激勵人的行動，以達到一定的目的的內(nèi)在原因，人的行為總是從一定的動機出發(fā)，而動機是產(chǎn)生于人的需要，并指向一定的目的，對學(xué)生來說動機在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重大的作用，因此在教[3]學(xué)中，必須有的放矢對學(xué)生進行目的教育，從而強化學(xué)習(xí)動機。如果他們有了明確的學(xué)習(xí)目的和動機，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)生成績。想象中的“興趣”會推動我們認真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對此學(xué)科真正感興趣。在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)目標不可定得太高，應(yīng)從努力可達到的目標開始。不要期望在短期內(nèi)將成績提高上去，有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。，間接建立學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)目的，是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，為什么要學(xué)習(xí)該學(xué)科。學(xué)習(xí)過程多半都是要經(jīng)過長期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學(xué)習(xí)又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以要認真了解每門學(xué)科的學(xué)習(xí)目的。如果我們對學(xué)習(xí)的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認真學(xué)習(xí)各門功課，從而對各科的學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣。到了高年級后，就應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)、了解與愛好有關(guān)的知識，如怎樣當(dāng)個好駕駛員？汽車是如何發(fā)動的？汽車的構(gòu)造原理是什么？我所學(xué)的知識中那些和它們有關(guān)系？這樣就把對學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來。又如你對語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)不感興趣，而對寫作非常感興趣。4結(jié)論學(xué)生好的成績的取得僅僅依靠智力因素是不夠的，它受多方面因素的影響，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實很活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用，也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)興趣的研究，有益于探索教育及學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進學(xué)生心理健康的發(fā)展，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育有著重要的意義。參考文獻[1] :///11/03/2005/1206/ 怎樣培養(yǎng)學(xué)深的學(xué)習(xí)興趣 2006,6,20.[2] 王詩坤, 培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].培訓(xùn)與研究——湖北教育學(xué)院,2001,(2):122.[3] [J].宿州教育學(xué)院學(xué)報,2005,(4):111.[4] 激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)[J].四川教育學(xué)院學(xué),2005,(10):37.[5] :///?NewsID=1361 教育培養(yǎng)孩子的體會, 2006,6, study interest and the study methodWang Jiahong(Shaanxi University of Technology Hanzhong 723000,Shaanxi, China)Tutor: He GuoxiaAbstract: The study interest is the students’ longing for obtaining the knowle