【正文】 習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。皮亞杰指出：兒童活動受興趣和需要支配。四、重視“自我表露”，提高幼兒的學習興趣喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點，尤其是這種表露能受到教師的夸獎，幼兒小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了。當然，調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據教學參考書及自己的工作經驗，在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。其次，創(chuàng)設物質情境，激發(fā)幼兒主動學習英語。除了教師在園要積極創(chuàng)設形式多樣的英語學習環(huán)境外，家長在家也應該密切配合教師教學，形成家園同步教育的合力，共同達到教育目標。趣味數學激發(fā)數學興趣家長給孩子找一些有趣的題目，讓孩子知道數學不僅是計算做題，還有很多有趣好玩，鍛煉思維的內容?！鲍C人又問：“現在是什么時間了？” 高個兒的說：“是上午。于是，第二天在行刑時，這個人說出了這句話，終于讓和坤無法處決他，死里逃生。讓孩子對自己身高體重進行了解，學長度和重量單位。工作人員由5個領工和10個工人組成。平均工資怎么可能是一周300元呢？”劉木頭皮笑肉不笑地回答：“小齊，不要激動嘛。學習若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。對孩子的提問要回答，如果不會則可告訴他如何查詢。只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。孩子學習時父母不要一會兒送水果，一會兒與他說話，打斷孩子的思維。孩子常常會纏著父母問問題或是要求講故事。家長要善于及時發(fā)現孩子的正當興趣，并正確地加以引導，千萬不要將自已的欲望強加于孩子，逼迫子女去發(fā)展自已不喜歡的興趣。讓孩子體會成功的樂趣。日本教育家木村久一說：“如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數孩子將成為英才……”當然，要孩子都成為英才是不可能的，但這話卻道出了極早發(fā)現孩子興趣的重要性。事實上，在以上的幾本書中也或多或少地灌輸過潛能∞這樣的概念。我不知道我這樣做是否正確，盡管我知道我只有這一個孩子，唯一的一個；盡管我知道養(yǎng)育不是實驗，生命對一個人只有一次。興趣的培養(yǎng)，該從哪里開始？孩子學東西，天生就快，一學就會，而且不管是什么，樣樣愛學。他們不是把自己的興趣強加于孩子，當作孩子的興趣進行培養(yǎng)，就是把別的孩子的興趣當作自己孩子的興趣進行，看到別的孩子學鋼琴，就讓孩子學鋼琴，看到別的孩子書法不錯，就又要求孩子學書法，看到別的孩子舞蹈跳得好，又讓孩子去學舞蹈……不僅不給孩子主見，不尊重孩子的選擇，自己也沒有目標，盡跟風，或者干脆讓孩子學完鋼琴，學書法，學完書法，學畫畫……什么都學?？梢钥隙ǖ卣f，要選擇真正適合孩子的興趣，必得有一長段時間的準備，或者三年，或者五年，或者更長的時間。興趣所以叫“興趣”，在于“興”，在于“趣”，在于“愛”，在于“好”?？晌一旧隙紱]有作刻意的培養(yǎng)?？蛇@幾方面，我的孩子一個也沒有感興趣的。而我，將力盡所能，在她興趣的培養(yǎng)與發(fā)展的路上。我知道，興趣就是樂趣，誰也不能剝奪，也不允許剝奪。我所以這樣做，一來是因為孩子從小就表現出了極好的口語能力，一來是想通過閱讀兒歌為孩子打下一點基本的語文素養(yǎng)。很多孩子，你根本發(fā)現不了他對哪方面感興趣，也看不出他哪方面較為擅長。若對某件事物或某項活動沒有認識，也就不會對它有感情，因而也不會對它有興趣。其結果往往是好心辦了壞事。作為家長，發(fā)現孩子的興趣與愛好，是培養(yǎng)孩子的第一步。孩子就是這樣的一個孩子，與所有同齡的農村孩子沒有多大的差異。在朱永新開設的“教育在線”上，我曾經回過這樣一帖：在孩子的教育上，我有我的方式。我算得上是一個早期教育的信徒。正確的方式是應該盡量避免嘮嘮叨叨的批評，對孩子的努力給予肯定和承認，哪怕是微小的進步也應給予贊賞，讓孩子體會到成功的快樂，這既是對孩子最好的精神獎勵，同時有利于激發(fā)孩子下一次的嘗試。有的孩子興趣比較廣泛，今天學這樣，明天學那樣，缺乏持久性，朝三暮四，見異思遷；有的孩子在學習中碰到困難，就想改學別樣容易些的。在孩子有興趣時加以拒絕，以后即使設法彌補，恐怕也難以奏效了。在培養(yǎng)孩子某方面的才能時，不能過于性急，過急只會“欲速則不達”。其次，多給孩子買有益的適合孩子心理發(fā)展特點的書。如讓孩子參加各興趣班的活動小組或外出郊游、參加社會實踐活動等。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。另外，家長的情緒、學習的環(huán)境等也能影響孩子學習的情緒體驗。要善于發(fā)現每個孩子的優(yōu)點?？偣彩敲恐?900元，付給23個人。平均薪金是每周300元。讓孩子發(fā)現周圍的圖形，立體的和平面的。脫離生活實際的數學教學，會使學生的思維因缺乏具體生動的信息支持而阻塞。一次，和坤抓住一個被冤枉的人，對他說：“我要制裁你。你知道該怎么來烙嗎？問題二：樹林里住著小精靈姐妹倆，姐姐上午說真話，下午說假話；妹妹則和姐姐恰巧相反。(?；_發(fā)區(qū)育英幼兒園 李學貞)第四篇：如何培養(yǎng)孩子數學興趣（模版）如何培養(yǎng)孩子數學興趣興趣是最好的老師。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。如：早上幼兒入園時，對幼兒說Good to see ，說Go to the washroom, please。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。這樣，幼兒爭先恐后地搶著說，大家興趣很高。小羊問“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開始追逐小羊。游戲教學法。在教學實踐中，經常發(fā)現很多幼兒會說許多英語，既流暢又標準，但問這句話是什么意思，便“啞”了。因此，我們在設計教學活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學習單詞。幼兒的特征是好動、愛表演、不怕羞，樂于接受新奇的、趣味性強的事物，而教師教法的好壞直接影響著他們的學習興趣。并且注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，教學效果很好。小卡爾威特所著的《后天神童》中有這樣一段話：人都喜歡做自己愿意做的事，只要有興趣，多大的困難都能克服；如果不喜歡，不論怎樣強迫都產生不了作用。游戲的素材可以是身邊小事，也可以是寓言或童話，通過游戲和情景模擬的方式使孩子熟悉內容，培養(yǎng)學習興趣。第一次折出的根本不像飛機，但我還是鼓勵他，說：“比爸爸第一次折的好多了。很多家長說通過這種方法，孩子們對英語的興趣越來越大，在家里也會說幾句英語?？傊?，提高幼兒學習英語的興趣還有許多種做法，只要外教老師思想與時代接軌，勤于動腦，精心備課，定能讓幼兒感到“學海無崖樂作舟”。多樣化原則：俗話說 “玩中有學、學中有玩”。第一篇：如何培養(yǎng)孩子學英語的興趣英語作為一門國際語言，越來越受到重視。愛玩是孩子的本性，游戲是他們最感興趣的。第二篇：簡單英語學習——培養(yǎng)孩子的興趣簡單英語學習就是讓孩子們了解英語這一門外語