【正文】 外語活動等結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事背單詞的活動。其次，使孩子一開始就有成功的體驗。著名物理學(xué)家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因為他在學(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。小齊說：“你騙我！我已經(jīng)找其他工人核對過了，沒有一個人的工資超過每周100元。工廠里的管理人員由劉木頭、他的弟弟及其他六個親戚組成。讓孩子體會到自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是和生活有很大關(guān)系并能解決生活中的很多問題，必然會使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)。劉墉知道后，就派人悄悄告訴這個人一句話?！?矮個兒的說：“是我。本文跟大家分享一些讓孩子喜歡數(shù)學(xué)的方法。七、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語語言是在一定的環(huán)境中獲得發(fā)展。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機(jī)會與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認(rèn)識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學(xué)得無意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂意。有時是幾句鼓勵的話語：Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!??有時是一朵小紅花、一顆小星星??孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。這樣，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。三、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣好奇是幼兒的天賦，興趣是幼兒最好的“老師”。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。二、多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣俗話說興趣是最好的老師。直接興趣是對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，例如：幼兒開始學(xué)英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育成為關(guān)注的“熱點”。鞏固：創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)空間幼兒園階段并非是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)書本知識的階段，而是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵階段。兒子原本也不愛看書，每次買了新書給他，他都只看幾眼就扔到旁邊。孩子對事物有獨特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強(qiáng)加于孩子，是件愚蠢的事情。據(jù)學(xué)齡前兒童家長反映，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)時只是一味死記硬背根本不理解意思，等到過一段時間全都忘記了。網(wǎng)上的一些經(jīng)典英語小游戲，有時候也是讓孩子們學(xué)習(xí)英語的一個重要的途徑，以下幾種引導(dǎo)方法可供參考。如果能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，引起他們的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語，當(dāng)他們學(xué)會了一句日常用語，學(xué)會說幾個英語單詞后，就會有一種滿足感，就會產(chǎn)生愉快的情趣體驗，從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣。孩子的特征是好動、愛表演、不怕羞，樂于接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。簡單英語學(xué)習(xí)對于學(xué)齡前孩子愛動活潑的性格非常適合，相比于沉悶無趣的課堂，用比較生動有趣的方式為孩子進(jìn)行簡單的英語教育好像顯得更加適合。例如，兒子嚷著買玩具飛機(jī)，我說，不如爸爸教你折個紙飛機(jī)吧？兒子欣然同意。親子共讀時，建議家長對孩子感興趣的內(nèi)容先示范復(fù)述，然后再讓孩子嘗試復(fù)述，即使孩子復(fù)述的內(nèi)容并不完整，也別忘了鼓勵和表揚，給孩子以滿足感，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。家長不妨多帶孩子接觸自然，接觸社會，為孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的空間。然而，在當(dāng)前幼兒英語教學(xué)中，由于認(rèn)識和實踐上的偏差，許多幼兒英語教學(xué)成人化，使幼兒過早喪失了對學(xué)英語的興趣。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。在講述中，將“Come in ,please.”“Go out.”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項任務(wù)，從而提高表演和語言表達(dá)能力。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。運用直觀教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、生動活潑，幼兒容易理解，樂于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于幼兒好奇、好動的特點，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調(diào)動幼兒的積極性、好奇性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的求知欲，提高教學(xué)效果。這樣，既能發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的交際能力，還能極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和使用?？傊?，以培養(yǎng)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣為目的的幼兒英語教學(xué)活動，只有適應(yīng)幼兒年齡特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運用不同的教學(xué)手段，才能使幼兒在輕輕松松之間培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣。幾個廚師都說無能為力，因為要烙熟一個餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個餅，那么烙熟三個餅就得2O分鐘?！?請你判斷一下，現(xiàn)在是上午還是下午，哪位是姐姐？問題三：和珅是清朝時期的大奸臣，他常常設(shè)計害人。然后丙拿出9塊錢來，問甲乙兩個人怎么分這9塊錢？生活數(shù)學(xué)體會數(shù)學(xué)實用性在我們周圍處處有數(shù)學(xué)，時時會碰到數(shù)學(xué)問題。讓孩子估計從家到學(xué)校的距離?，F(xiàn)在，劉木頭來到了人才市場，正與一個叫小齊的年青人談工作問題?！眲⒛绢^拿出了一張表，說道：“這是我每周付出的酬金。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚他，雖然他畫得并不怎么樣。父母和孩子一起學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子解答出難題后，與孩子分享快樂；當(dāng)孩子不懂時，與孩子共同探討。瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。父母要尊重、保護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的好奇心。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。家長要及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并因勢利導(dǎo)地通過認(rèn)識需要、激發(fā)情感、磨煉意志、引導(dǎo)行動等多種途徑來培養(yǎng)、發(fā)展孩子的興趣，以開發(fā)其智力，推動其成才。如果父母粗暴地以一聲“自已一邊玩去”加以拒絕，對孩子的求知欲無疑是一次打擊。”強(qiáng)制的結(jié)果，不僅與家長的愿望相反，甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生逆反心理，形成厭學(xué)情緒，不利于他們健康成長。常聽到父母這樣訓(xùn)斥：“你看你看，又錯了，怎么那么笨?。　薄澳憧慈思倚〖t，都會說英語了，你就會玩”等等。對于孩子的興趣愛好，我們要竭力去培養(yǎng)，使它結(jié)出豐碩的果實。正因為如此，在孩子很小很小的時候起，我就開始時斷時續(xù)地踐行著書中的不少理念，同時也一直期待著如書中所言的結(jié)果。在孩子成長的這十年里，我為孩子留下的文字記錄很少很少，——僅僅上萬字的記錄，我以《成長軌跡——特別事件》陸續(xù)在“教育在線”以帖子的形式做了點敘述。問題是什么才是孩子真正感興趣的，是真正適合孩子的？只有真正適合孩子并為孩子興趣的，才有培養(yǎng)的價值，才有培養(yǎng)的希望，才值得培養(yǎng)?！?dāng)然，孩子的未來不應(yīng)該由家長去設(shè)計，也決不是家長可以設(shè)計的。只要孩子對某種事物某種活動發(fā)生興趣，你就得積極地去幫助孩子去活動，去實踐，去發(fā)展。不僅如此，你還得有意去設(shè)計一些活動，去誘發(fā)孩子的參與，去刺激孩子的投入，并籍此開掘孩子的興趣。我知道，孩子喜歡新鮮，孩子只有三分鐘的熱度。但我知道，這些她不會都持