【正文】 動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語的一個區(qū)域。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語，學會了句型“What can you do? I can jump/run.??”鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發(fā)展。如，我對幼兒說：“Nice to see you!”幼兒會回答我：“Nice to see you!”卻從來不會自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nice to see you!”后回答別人：“Nice to see you!”造成幼兒只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結底是因為幼兒不明白每一句英語的含義。利用游戲教學，盡可能地將枯燥乏味的語言為幼兒樂于接受。對孩子學習興趣的培養(yǎng)也一樣，學習不是負擔、更不是煩惱，讓學習成為孩子的興趣愛好，才是最好的驅動力?！甭牭轿业谋頁P，他的興趣更濃了，一連折了好幾個飛機，慢慢地越折越好。第二篇：簡單英語學習——培養(yǎng)孩子的興趣簡單英語學習就是讓孩子們了解英語這一門外語，而不是讓孩子在那么小的時候就有那么大的壓力，要取得多大的進步，只要能讓孩子入門培養(yǎng)起興趣是最重要的。第一篇：如何培養(yǎng)孩子學英語的興趣英語作為一門國際語言，越來越受到重視?？傊?，提高幼兒學習英語的興趣還有許多種做法，只要外教老師思想與時代接軌，勤于動腦，精心備課，定能讓幼兒感到“學海無崖樂作舟”。第一次折出的根本不像飛機，但我還是鼓勵他，說：“比爸爸第一次折的好多了。小卡爾威特所著的《后天神童》中有這樣一段話：人都喜歡做自己愿意做的事，只要有興趣，多大的困難都能克服；如果不喜歡，不論怎樣強迫都產(chǎn)生不了作用。幼兒的特征是好動、愛表演、不怕羞，樂于接受新奇的、趣味性強的事物，而教師教法的好壞直接影響著他們的學習興趣。在教學實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會說許多英語，既流暢又標準，但問這句話是什么意思，便“啞”了。小羊問“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開始追逐小羊。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。你知道該怎么來烙嗎？問題二：樹林里住著小精靈姐妹倆，姐姐上午說真話，下午說假話；妹妹則和姐姐恰巧相反。脫離生活實際的數(shù)學教學，會使學生的思維因缺乏具體生動的信息支持而阻塞。平均薪金是每周300元。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。其次，多給孩子買有益的適合孩子心理發(fā)展特點的書。在孩子有興趣時加以拒絕，以后即使設法彌補，恐怕也難以奏效了。正確的方式是應該盡量避免嘮嘮叨叨的批評，對孩子的努力給予肯定和承認，哪怕是微小的進步也應給予贊賞，讓孩子體會到成功的快樂，這既是對孩子最好的精神獎勵，同時有利于激發(fā)孩子下一次的嘗試。在朱永新開設的“教育在線”上，我曾經(jīng)回過這樣一帖：在孩子的教育上，我有我的方式。作為家長，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣與愛好，是培養(yǎng)孩子的第一步。若對某件事物或某項活動沒有認識，也就不會對它有感情，因而也不會對它有興趣。我所以這樣做，一來是因為孩子從小就表現(xiàn)出了極好的口語能力，一來是想通過閱讀兒歌為孩子打下一點基本的語文素養(yǎng)。而我，將力盡所能，在她興趣的培養(yǎng)與發(fā)展的路上?？晌一旧隙紱]有作刻意的培養(yǎng)。可以肯定地說，要選擇真正適合孩子的興趣，必得有一長段時間的準備，或者三年，或者五年，或者更長的時間。興趣的培養(yǎng)，該從哪里開始？孩子學東西，天生就快，一學就會，而且不管是什么，樣樣愛學。事實上，在以上的幾本書中也或多或少地灌輸過潛能∞這樣的概念。讓孩子體會成功的樂趣。孩子常常會纏著父母問問題或是要求講故事。只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。學習若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。工作人員由5個領工和10個工人組成。于是，第二天在行刑時，這個人說出了這句話，終于讓和坤無法處決他，死里逃生。趣味數(shù)學激發(fā)數(shù)學興趣家長給孩子找一些有趣的題目，讓孩子知道數(shù)學不僅是計算做題，還有很多有趣好玩，鍛煉思維的內(nèi)容。其次，創(chuàng)設物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動學習英語。四、重視“自我表露”，提高幼兒的學習興趣喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點，尤其是這種表露能受到教師的夸獎，幼兒小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。故事教學法故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。如果教師能采用一些新穎、有趣的教學方法，引起幼兒的求知欲，使他們興致勃勃地去學英語，當他們學會了一句日常用語，學會說幾個英語單詞后，就會有一種滿足感，就會產(chǎn)生愉快的情趣體驗，從而產(chǎn)生更進一步學習英語的興趣。孩子的各種行為習慣、思維方式、心理健康等情商元素，都是以后學習、為人處事的基礎，決定了日后發(fā)展的持續(xù)力和可塑性。家長應該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創(chuàng)造一種輕松愉快的學習環(huán)境，保持孩子學習的興趣，并且養(yǎng)成良好習慣。.故事教學法 故事對孩子們具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣.游戲教學法 小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的?，F(xiàn)在像漢普森英語就注重孩子的英語興趣培養(yǎng)，它需要老師，家長的引導、培養(yǎng)和保護才能形成和發(fā)展。推出四個級別教案完全針對不同發(fā)展階段的認知特點和學習習慣因材施教，美聯(lián)英語認為簡單英語學習對孩子更加合適，而且美聯(lián)英語的優(yōu)勢在于它不僅教授英語，更賦予學生成功所必須的自信與表達技巧，讓英語變?yōu)閷嶋H運用的技能。堅持一段時間后，兒子慢慢地對書本閱讀有了興趣，喜歡找我一起看書，勁頭也越來越大。實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。以這種方式學習英語，幼兒即理解又能學以致用。教師在課堂上利用實物、直觀教具等教學手段，盡量創(chuàng)設情景和語境，讓幼兒進行豐富有趣的對話活動。六、創(chuàng)設多層次的課外語言學習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用實踐證明，英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，因為這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學英語的目的。因此，在教學中，每天在英語角公布當天的學習內(nèi)容；月末，每班張貼一份本月學習匯報表；學期末，讓每位家長參加英語學習匯報表演，了解幼兒學習的情況，提出改進英語教學的意見，這樣家長就能主動配合教學，共同提高幼兒英語水平?！?矮個兒的說：“是下午。讓孩子通過鐘表認識時間，并學會估計一分鐘有多長。平均工資確實是