【正文】 的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)，這樣才可以收到良好的效果。這種做法是不對(duì)的。第四篇：如何培養(yǎng)孩子的興趣如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣?！毙↓R上了幾天班以后，要求和廠(chǎng)長(zhǎng)劉木頭談?wù)?。?shù)學(xué)故事讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)劉木頭開(kāi)了一家小工廠(chǎng)，生產(chǎn)一種兒童玩具。這是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。”被冤枉的人非常害怕，不知道應(yīng)該怎么辦。獵人問(wèn)：“誰(shuí)是姐姐？” 高個(gè)兒的說(shuō)：“是我。如何提高孩子數(shù)學(xué)興趣，讓孩子能夠喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué)、癡迷于數(shù)學(xué)，是每一位老師、家長(zhǎng)所希望的。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語(yǔ)言游戲，愉快地游樂(lè)于英語(yǔ)語(yǔ)言的氣氛中。如：These are plates/bowls? We have noodles/milk?for breakfast etc在非英語(yǔ)教育活動(dòng)中，教師要對(duì)孩子們說(shuō)Stand up、Raise your hands、Put down your hands等。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。最后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，猜對(duì)的幼兒可以得到一件小禮物，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。針對(duì)這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語(yǔ)，馬上用漢語(yǔ)來(lái)解釋。在玩中學(xué)，學(xué)中用使幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言形式，激發(fā)幼兒的成就感。生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語(yǔ)言交際情況，這樣，有利于幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。英語(yǔ)，作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，越來(lái)越受到重視。通過(guò)幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內(nèi)容，還能自編自導(dǎo)發(fā)展成其他結(jié)局，大大開(kāi)動(dòng)了思維，達(dá)到了事半功倍的效果。途徑： 和孩子一起學(xué)習(xí)孩子年齡小,很難安分下來(lái)獨(dú)自看書(shū)，這就需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行親子共讀，逐步引導(dǎo)孩子對(duì)書(shū)本感興趣。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書(shū)本知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等，而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫(huà)的線(xiàn)條等表象來(lái)進(jìn)行認(rèn)知。5．講繪聲繪色地講書(shū)中精彩的片段，最緊要處戛然而止，故意留下懸念，把書(shū)“藏”起來(lái)，故意沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行“下回分解”。2．聽(tīng)很多人愛(ài)讀書(shū)，其中重要的原因就是聽(tīng)了那些精彩的評(píng)書(shū)、小說(shuō)，聽(tīng)著不過(guò)癮，聽(tīng)著著急，才到處去尋書(shū)、讀書(shū)的。如何激發(fā)孩子的閱讀興趣，我們不妨從以下幾方面去做。如果條件允許，家長(zhǎng)應(yīng)不嫌“汗牛充棟”，只要是對(duì)孩子閱讀有益的書(shū)籍，先買(mǎi)好，放在孩子每日能夠見(jiàn)到的地方。因此，在早期，應(yīng)盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)、漂亮，內(nèi)容豐富、有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)、彩圖科幻故事等。除了讓孩子給我們講故事之外，還可以給他們創(chuàng)造更多的展示自我的機(jī)會(huì)。二、讓孩子體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣與其告訴孩子讀書(shū)的樂(lè)趣，不如讓他自己去體驗(yàn)，使其有成就感，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀的動(dòng)力。2．沒(méi)有適當(dāng)?shù)脑缙谧x物許多父母功利性太強(qiáng)，給孩子買(mǎi)的書(shū)不是同步訓(xùn)練，就是一些作文書(shū)，在孩子眼里，這類(lèi)書(shū)本的知識(shí)太枯燥無(wú)味了。第一篇：如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣(1)書(shū)籍是知識(shí)的海洋，閱讀是一種終身教育的好方法。其實(shí)這些孩子不愛(ài)讀書(shū)，不外乎以下幾種可能：1．沒(méi)有良好的家庭閱讀氛圍在一個(gè)只知道看電視、上網(wǎng)、打麻將，而從不讀書(shū)的家庭中，孩子很難知道閱讀為何物，更無(wú)法體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，因此也就無(wú)從“愛(ài)上閱讀”。在家長(zhǎng)刻意的心理暗示下，時(shí)時(shí)處處的熏陶、影響下，敏敏從小就意識(shí)到書(shū)籍的重要性，并且喜歡上了閱讀。當(dāng)然，我們也要給孩子指出一些他沒(méi)有理解的以及講述不當(dāng)?shù)牡胤剑@樣，他的進(jìn)步才會(huì)更明顯。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物、兇猛奇特的外星人和怪獸，要比大人心目中的A、B、C、D和4有趣得多。四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，親子共讀一個(gè)家庭書(shū)籍的多少，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書(shū)，都會(huì)對(duì)孩子的閱讀產(chǎn)生一定的影響。五、激發(fā)孩子的閱讀興趣興趣是習(xí)慣的基礎(chǔ)，有了讀書(shū)興趣，孩子就能樂(lè)于讀書(shū)。（4）談?wù)剷?shū)中幾個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)自己的影響，或?qū)σ淮说挠绊?，讓孩子感覺(jué)到書(shū)具有神奇的力量。以此讓孩子感受到閱讀的溫暖，在朗讀中思想和情操得到陶冶。第二篇：培養(yǎng)興趣關(guān)于孩子興趣的培養(yǎng)，打造學(xué)習(xí)基礎(chǔ)前提：了解孩子的生理與心理特征孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，這就決定了孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。”聽(tīng)到我的表?yè)P(yáng)，他的興趣更濃了，一連折了好幾個(gè)飛機(jī)，慢慢地越折越好。在家里，我們對(duì)《漁夫和金魚(yú)的故事》進(jìn)行了情景模擬，孩子演老太婆，我演老漁夫，孩子?jì)寢屟菪〗痿~(yú)。對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也一樣，學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)、更不是煩惱，讓學(xué)習(xí)成為孩子的興趣愛(ài)好，才是最好的驅(qū)動(dòng)力。在教學(xué)中，我們遵循以下原則：一、趣味性原則興趣是人們愛(ài)好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的傾向。利用游戲教學(xué)，盡可能地將枯燥乏味的語(yǔ)言為幼兒樂(lè)于接受。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體定量輸入，根據(jù)不同孩子的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。如，我對(duì)幼兒說(shuō)：“Nice to see you!”幼兒會(huì)回答我：“Nice to see you!”卻從來(lái)不會(huì)自發(fā)性的用這句話(huà)跟別人打招呼，只是在別人對(duì)他說(shuō)：“Nice to see you!”后回答別人：“Nice to see you!”造成幼兒只會(huì)說(shuō)而不會(huì)用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)橛變翰幻靼酌恳痪溆⒄Z(yǔ)的含義。曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型“What can you do? I can jump/run.??”鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在學(xué)習(xí)表示顏色的句子和單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)”，轉(zhuǎn)盤(pán)上面有七種顏色，教師問(wèn)：“What colour is it？”幼兒紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜藍(lán)色。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。Did you wash you hand? Drink some water, ，讓幼兒認(rèn)識(shí)餐具和介紹食譜等。又如英語(yǔ)活動(dòng)角，它是一個(gè)讓幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運(yùn)用英語(yǔ)的一個(gè)區(qū)域。唯有喜歡數(shù)學(xué)的孩子才能在數(shù)學(xué)中遙遙領(lǐng)先，做一個(gè)數(shù)學(xué)達(dá)人。一位獵人在樹(shù)林里迷了路，正遇上她倆，交上了朋友。在行刑前，你先預(yù)言一下，不久要發(fā)生什么事情，說(shuō)對(duì)了就讓你自盡身亡，說(shuō)錯(cuò)了就把你凌遲處死。數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。讓孩子在生活中多替家長(zhǎng)計(jì)算，比如購(gòu)物中讓孩子計(jì)算價(jià)錢(qián)。你在學(xué)徒期間每周得75元，不過(guò)很快就可以加工資?！弊尯⒆訍?ài)上數(shù)學(xué)，會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂(lè)的事情，樂(lè)于并善于做數(shù)學(xué)，而趣味數(shù)學(xué)、生活數(shù)學(xué)、故事數(shù)學(xué)將是孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)的法寶。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。二、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。三、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中孩子通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、產(chǎn)生好奇心。一般而言可以購(gòu)置一些通俗的簡(jiǎn)化本的文學(xué)名著以及一些激發(fā)孩子想象力與創(chuàng)造力的書(shū)，如童話(huà)、寓言、科幻小說(shuō)等書(shū)。強(qiáng)迫式的訓(xùn)練往往被孩子拒絕，孩子接受不了就會(huì)逃避訓(xùn)練。因?yàn)楹⒆拥呐d趣是變化不定的，很可能你雖有情，他卻無(wú)意了。這樣做將一事無(wú)成。父母要讓孩子完成有一定難度、但經(jīng)過(guò)努力能夠完成的任務(wù)，不要一下子要求太高，不要讓孩子經(jīng)受太多的失敗，即使孩子做錯(cuò)了事，也不要斥責(zé)、取笑他的失敗，應(yīng)該始終肯定他的努力，欣賞他的長(zhǎng)處，讓孩子體會(huì)到自已的進(jìn)步，始終滿(mǎn)懷信心面對(duì)人生的挫折和失敗。在我的書(shū)架上，放著《早期教育與能力培養(yǎng)》、《早期教育與天才》、《教育與美好生活》、《兒童教育講座》、《幼兒的發(fā)展和教育》、《睿智的父母之愛(ài)》、《天才是這樣夸出來(lái)的》、《卡爾威特的教育》等許多關(guān)于早期教育和教育孩子成才的書(shū)籍。我的方式就是：支持，——對(duì)孩子的一切，都給予力所能及的支持；放手，——對(duì)孩子的一切，都堅(jiān)持大膽甚至冒險(xiǎn)的放手；誘導(dǎo)，——對(duì)孩子的一切，都盡力作出誘導(dǎo)；規(guī)則，——對(duì)孩子的一切，都遵從孩子與我共同約定的規(guī)則。想想自己這些年的養(yǎng)育舉措，——那些孩子成長(zhǎng)的“特別事件”，也發(fā)覺(jué)自己做得其實(shí)并不是很好?！⒆优囵B(yǎng)，從興趣開(kāi)始！一般地，對(duì)孩子感興趣的選擇一二，來(lái)作為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的方向。如何為孩子選擇好興趣，如何培養(yǎng)好孩子的興趣，這絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)越深刻，情感越熾熱，興趣也會(huì)越濃厚。因而，興趣不僅需要我們一起去選擇，更需要我們?nèi)フT導(dǎo)，去刺激，去開(kāi)掘。細(xì)細(xì)想來(lái)，我或許錯(cuò)過(guò)了孩子興趣培養(yǎng)的良機(jī)，或許在孩子興趣的培養(yǎng)上，我已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，步入了歧途。我知道，興趣就是需要，應(yīng)該滿(mǎn)足，應(yīng)該支持。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”①通過(guò)心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。⑤合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。⑦學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過(guò)平時(shí)的生活訓(xùn)練來(lái)獲得。把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長(zhǎng)科目①在房間里張貼漫畫(huà)和廣告畫(huà)也能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。C孩子學(xué)習(xí)時(shí)，把周?chē)饩€(xiàn)調(diào)暗，只在書(shū)桌正中點(diǎn)一盞臺(tái)燈。E家人一塊吃飯時(shí)，不露聲色地稱(chēng)贊某位老師。D房間里不僅要制作計(jì)劃表，還要?jiǎng)澕t圈制作“完成表”。提高學(xué)習(xí)效率A讓孩子在學(xué)習(xí)開(kāi)始前進(jìn)行削鉛筆、整理課本、準(zhǔn)備稿紙等準(zhǔn)備工作。◎讓孩子制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，注意有效時(shí)限?！虍?dāng)著朋友和鄰居的面表?yè)P(yáng)孩子。當(dāng)你摩拳擦掌、面帶微笑進(jìn)行自我暗示時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門(mén)漸漸打開(kāi)，要學(xué)的知識(shí)就容易吸收進(jìn)來(lái)了。能’，便攻無(wú)不克。卡耐基有句名言：“假如你假裝對(duì)工作感興趣，那么這種態(tài)度會(huì)使興趣變成真的，并且消除疲勞。②進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。培養(yǎng)勤奮精神，首先要加強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，明確學(xué)習(xí)目的，立志做一位未來(lái)社會(huì)的成功者。