【正文】 培養(yǎng)勤奮精神，首先要加強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的人生觀，明確學(xué)習(xí)目的，立志做一位未來(lái)社會(huì)的成功者。卡耐基有句名言：“假如你假裝對(duì)工作感興趣，那么這種態(tài)度會(huì)使興趣變成真的，并且消除疲勞。當(dāng)你摩拳擦掌、面帶微笑進(jìn)行自我暗示時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開，要學(xué)的知識(shí)就容易吸收進(jìn)來(lái)了?！蜃尯⒆又贫彝W(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，注意有效時(shí)限。D房間里不僅要制作計(jì)劃表，還要?jiǎng)澕t圈制作“完成表”。C孩子學(xué)習(xí)時(shí)，把周圍光線調(diào)暗，只在書桌正中點(diǎn)一盞臺(tái)燈。⑦學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過平時(shí)的生活訓(xùn)練來(lái)獲得。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”①通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。細(xì)細(xì)想來(lái)，我或許錯(cuò)過了孩子興趣培養(yǎng)的良機(jī)，或許在孩子興趣的培養(yǎng)上，我已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，步入了歧途。認(rèn)識(shí)越深刻，情感越熾熱，興趣也會(huì)越濃厚?！⒆优囵B(yǎng)，從興趣開始！一般地，對(duì)孩子感興趣的選擇一二，來(lái)作為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的方向。我的方式就是：支持，——對(duì)孩子的一切，都給予力所能及的支持；放手，——對(duì)孩子的一切，都堅(jiān)持大膽甚至冒險(xiǎn)的放手；誘導(dǎo)，——對(duì)孩子的一切，都盡力作出誘導(dǎo)；規(guī)則，——對(duì)孩子的一切，都遵從孩子與我共同約定的規(guī)則。父母要讓孩子完成有一定難度、但經(jīng)過努力能夠完成的任務(wù)，不要一下子要求太高，不要讓孩子經(jīng)受太多的失敗，即使孩子做錯(cuò)了事，也不要斥責(zé)、取笑他的失敗，應(yīng)該始終肯定他的努力，欣賞他的長(zhǎng)處，讓孩子體會(huì)到自已的進(jìn)步，始終滿懷信心面對(duì)人生的挫折和失敗。因?yàn)楹⒆拥呐d趣是變化不定的，很可能你雖有情，他卻無(wú)意了。一般而言可以購(gòu)置一些通俗的簡(jiǎn)化本的文學(xué)名著以及一些激發(fā)孩子想象力與創(chuàng)造力的書，如童話、寓言、科幻小說(shuō)等書。三、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。有些家長(zhǎng)開口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。你在學(xué)徒期間每周得75元，不過很快就可以加工資。數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。一位獵人在樹林里迷了路，正遇上她倆，交上了朋友。又如英語(yǔ)活動(dòng)角，它是一個(gè)讓幼兒通過對(duì)實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運(yùn)用英語(yǔ)的一個(gè)區(qū)域。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型“What can you do? I can jump/run.??”鍛煉了英語(yǔ)聽說(shuō)能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。如，我對(duì)幼兒說(shuō)：“Nice to see you!”幼兒會(huì)回答我：“Nice to see you!”卻從來(lái)不會(huì)自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對(duì)他說(shuō)：“Nice to see you!”后回答別人：“Nice to see you!”造成幼兒只會(huì)說(shuō)而不會(huì)用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)橛變翰幻靼酌恳痪溆⒄Z(yǔ)的含義。利用游戲教學(xué)，盡可能地將枯燥乏味的語(yǔ)言為幼兒樂于接受。對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也一樣，學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)、更不是煩惱，讓學(xué)習(xí)成為孩子的興趣愛好，才是最好的驅(qū)動(dòng)力?！甭牭轿业谋?yè)P(yáng)，他的興趣更濃了，一連折了好幾個(gè)飛機(jī)，慢慢地越折越好。以此讓孩子感受到閱讀的溫暖，在朗讀中思想和情操得到陶冶。五、激發(fā)孩子的閱讀興趣興趣是習(xí)慣的基礎(chǔ)，有了讀書興趣，孩子就能樂于讀書。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物、兇猛奇特的外星人和怪獸，要比大人心目中的A、B、C、D和4有趣得多。在家長(zhǎng)刻意的心理暗示下，時(shí)時(shí)處處的熏陶、影響下，敏敏從小就意識(shí)到書籍的重要性，并且喜歡上了閱讀。第一篇：如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣(1)書籍是知識(shí)的海洋，閱讀是一種終身教育的好方法。二、讓孩子體驗(yàn)讀書的樂趣與其告訴孩子讀書的樂趣，不如讓他自己去體驗(yàn)，使其有成就感，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀的動(dòng)力。因此，在早期，應(yīng)盡量給孩子提供一些印刷美觀、漂亮，內(nèi)容豐富、有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)、彩圖科幻故事等。如何激發(fā)孩子的閱讀興趣，我們不妨從以下幾方面去做。5．講繪聲繪色地講書中精彩的片段，最緊要處戛然而止，故意留下懸念，把書“藏”起來(lái)，故意沒有時(shí)間進(jìn)行“下回分解”。途徑： 和孩子一起學(xué)習(xí)孩子年齡小,很難安分下來(lái)獨(dú)自看書，這就需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行親子共讀，逐步引導(dǎo)孩子對(duì)書本感興趣。英語(yǔ)，作為一門國(guó)際語(yǔ)言，越來(lái)越受到重視。生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語(yǔ)言交際情況，這樣，有利于幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。針對(duì)這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語(yǔ)，馬上用漢語(yǔ)來(lái)解釋。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語(yǔ)言游戲，愉快地游樂于英語(yǔ)語(yǔ)言的氣氛中。獵人問：“誰(shuí)是姐姐？” 高個(gè)兒的說(shuō)：“是我。這是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。”小齊上了幾天班以后，要求和廠長(zhǎng)劉木頭談?wù)劇＿@種做法是不對(duì)的。孩子具有好奇、好問、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家中書多孩子可以翻閱，有利于閱讀興趣的產(chǎn)生。要尊重孩子的興趣。美國(guó)教育家杜威說(shuō)：“興趣是生長(zhǎng)中的能力的信號(hào)。正因?yàn)槲抑鲝埛攀?，所以在孩子的第一個(gè)十年里，我?guī)缀跏菦]有真正地去“管教”她，“強(qiáng)制”她，“逼迫”她。不要把那些孩子不感興趣的，不符合孩子特點(diǎn)的，不能滿足孩子需要的拿來(lái)培養(yǎng)，這是不庸置疑的。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的興趣應(yīng)予以尊重，予以支持，予以保護(hù)，予以賞識(shí)，予以激勵(lì)。但至少有一點(diǎn)，我覺得我沒有做錯(cuò)，我沒有像別的家長(zhǎng)那樣，要么讓孩子什么都學(xué)，學(xué)舞蹈，學(xué)鋼琴，學(xué)書法，學(xué)英語(yǔ)，要么只重視孩子的分?jǐn)?shù)，在強(qiáng)制與逼迫中，孩子的興趣一個(gè)一個(gè)被放棄，剩下的只有書本，只有分?jǐn)?shù)。②最好對(duì)孩子說(shuō)“別勉強(qiáng)!”而不是說(shuō)“學(xué)習(xí)去”。⑧父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。D把字寫得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。E把孩子用過的書本和練習(xí)冊(cè)堆在顯眼的位置，增其成就感。四、樹立孩子能學(xué)好的自信心讓孩子知道自己能做許多小事◎在小事上多表?yè)P(yáng)孩子。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己，改變自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度?！边@種經(jīng)驗(yàn)可以很好地應(yīng)用在學(xué)習(xí)的興起培養(yǎng)上；如果你對(duì)某一門課或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，你就可以訓(xùn)練自己假裝對(duì)它感興趣，并堅(jiān)持下去，必定會(huì)有很好的效果。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制決定了優(yōu)勝劣汰，進(jìn)入21世紀(jì)后，如果沒有過硬的本領(lǐng)便不能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，不勤奮學(xué)習(xí)就無(wú)法適應(yīng)新的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。他把勤奮看成是成功的首要因素，說(shuō)明要取得任何形式的成功，都必須具備勤奮精神。弄假成真法戴爾很多對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的同學(xué)，一拿起書就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，甚至無(wú)效。◎假期讓孩子玩到不做作業(yè)就來(lái)不及的時(shí)候。C挑選馬上能看到答案的參考書和習(xí)題集。B讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。⑥平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書店，瀏覽群書。④感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。我所以這樣做，一來(lái)是因?yàn)楹⒆訌男【捅憩F(xiàn)出了極好的口語(yǔ)能力，一來(lái)是想通過閱讀兒歌為孩子打下一點(diǎn)基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。若對(duì)某件事物或某項(xiàng)活動(dòng)沒有認(rèn)識(shí)，也就不會(huì)對(duì)它有感情，因而也不會(huì)對(duì)它有興趣。作為家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣與愛好，是培養(yǎng)孩子的第一步。在朱永新開設(shè)的“教育在線”上，我曾經(jīng)回過這樣一帖：在孩子的教育上，我有我的方式。正確的方式是應(yīng)該盡量避免嘮嘮叨叨的批評(píng)，對(duì)孩子的努力給予肯定和承認(rèn)，哪怕是微小的進(jìn)步也應(yīng)給予贊賞，讓孩子體會(huì)到成功的快樂，這既是對(duì)孩子最好的精神獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)有利于激發(fā)孩子下一次的嘗試。在孩子有興趣時(shí)加以拒絕，以后即使設(shè)法彌補(bǔ)，恐怕也難以奏效了。其次，多給孩子買有益的適合孩子心理發(fā)展特點(diǎn)的書。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。平均薪金是每周300元。脫離生活實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)，會(huì)使學(xué)生的思維因缺乏具體生動(dòng)的信息支持而阻塞。你知道該怎么來(lái)烙嗎？問題二：樹林里住著小精靈姐妹倆，姐姐上午說(shuō)真話，下午說(shuō)假話；妹妹則和姐姐恰巧相反。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。小羊問“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開始追逐小羊。在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)說(shuō)許多英語(yǔ)，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問這句話是什么意思，便“啞”了。幼兒的特征是好動(dòng)、愛表演、不怕羞，樂于接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物，而教師教法的好壞直接影響著他們的學(xué)習(xí)興趣。小卡爾威特所著的《后天神童》中有這樣一段話：人都喜歡做自己愿意做的事，只要有興趣，多大的困難都能克服；如果不喜歡，不論怎樣強(qiáng)迫都產(chǎn)生不了作用。第一次折出的根本不像飛機(jī)，但我還是鼓勵(lì)他，說(shuō)：“比爸爸第一次折的好多了。如果有條件，可以錄音。對(duì)于這一點(diǎn)，美國(guó)著名教育家吉姆認(rèn)為：讀書給孩子聽的作用僅次于“擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣提高了，熱情高漲了，慢慢地，他們對(duì)讀書的態(tài)度就變成了“我要讀”。書刊的內(nèi)容和外觀色彩要盡量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量書刊的內(nèi)容，不要以為“有用的”就是可以給孩子看的。他們這樣做的目的就是想讓孩子明白，讀書是一件很重要的事情，在家里要排在第一位，讓孩子意識(shí)到讀書很重要，是一生中不可或缺的。熱愛閱讀不僅可以開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提升自我，還可以陶冶性情，對(duì)樹立正確的人生觀及價(jià)值觀，甚至對(duì)人的一生都起著很重要的作用。孩子小的時(shí)候，通常都是我們給孩子講故事，當(dāng)孩子能自己看書時(shí)，我們就應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子給我們講故事。我們還應(yīng)該給孩子自主選擇權(quán)，讓孩子挑他自己喜歡的書。1．說(shuō)（1）吃飯、做家務(wù)時(shí)，如果孩子在場(chǎng)，一定要向愛人津津有味地談?wù)撟约嚎催^的書或正在看的書(當(dāng)然不是高深的專業(yè)書或理論書)，或者