【正文】 別人家做客時(shí)，學(xué)習(xí)與其他小朋友相處；在超市購(gòu)物后，可讓孩子自己排隊(duì)付錢(qián)，學(xué)習(xí)遵守公共秩序??從日常身邊的小事開(kāi)始，多角度、多層面地拓展孩子學(xué)習(xí)的寬度與廣度。因此，怎樣提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣呢？我園自開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課以來(lái)，經(jīng)過(guò)教師的不斷探索和實(shí)踐，摸索出了適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。興趣不是天生的，它需要教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。情景教學(xué)法。在有了一定量的詞匯、句型的時(shí)候，教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。于是，我把游戲改為“Wolf, wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。例如：我在教幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，我?guī)?lái)了手指玩具，用自我介紹的方式引起動(dòng)物名稱(chēng)，“Hello,I’m a ?? How do you do!”而后讓幼兒手戴玩偶，學(xué)說(shuō)句子和新單詞。五、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。首先，要堅(jiān)持不懈地運(yùn)用日常用語(yǔ)，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫(huà)面。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，就要重視幼兒教育，實(shí)施幼兒早期英語(yǔ)教學(xué)，讓幼兒在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得體、智、德、美各方面的發(fā)展。這時(shí)來(lái)了廚師老李，他說(shuō)動(dòng)足腦筋只要15分鐘就行了。而清官劉墉則一心為國(guó)家著想，幫助百姓。數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)是來(lái)源于生活，而又應(yīng)用于生活中的。讓孩子對(duì)一年進(jìn)行了解，一年多少天、多少周。劉木頭說(shuō)：“我們這里報(bào)酬不錯(cuò)。我得2400元，我弟弟得1000元，我的六個(gè)親戚每人得250元，五個(gè)領(lǐng)工每人得200元，10個(gè)工人每人100元。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓?lè)的事呢？首先，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。這也能讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是件愉快的事。我國(guó)著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。此外在各種活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的好奇心也是很重要的。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識(shí)而是玩牌竅門(mén)了，若父母飯后捧一本書(shū)，伴一杯清茶，端坐書(shū)桌前，伏案寫(xiě)作，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)?？磿?shū)、學(xué)習(xí)。同時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：對(duì)孩子的興趣給予關(guān)心和鼓勵(lì)。但如果父母能耐心解釋或啟發(fā)孩子一起思考，則有利于孩子語(yǔ)言的發(fā)展和思維、想象的發(fā)揮。要培養(yǎng)孩子興趣的穩(wěn)定性。這些脫口而出的批評(píng)，顯然出自一片好心，想讓孩子往好處做，但這種批評(píng)往往是因?yàn)楦改笇?duì)孩子能力作出了錯(cuò)誤的估計(jì)，并且這樣的方式，只能傷害孩子的自尊，使孩子畏懼學(xué)習(xí)。孩子培養(yǎng)，從興趣開(kāi)始我的孩子對(duì)什么感興趣？我將培養(yǎng)她什么興趣？我什么時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)？怎樣培養(yǎng)？我對(duì)她的興趣發(fā)展將持怎樣的態(tài)度，并期待怎樣的結(jié)果?有意無(wú)意間，這些問(wèn)題伴隨并困擾著我，從過(guò)去到現(xiàn)在。在教育孩子的問(wèn)題上，我主張開(kāi)放。今天，就在孩子過(guò)十歲生日的時(shí)候，回頭看看孩子的成長(zhǎng)，似乎并沒(méi)有怎樣的明顯，怎樣的特別，怎樣的出色。所以，興趣的選擇是極為重要的。然而，他們恰恰忽視了一個(gè)最根本的道理，人的興趣不僅是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而且也是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)展的。興趣與認(rèn)識(shí)與情緒相聯(lián)系。因?yàn)楦嗟臅r(shí)候，興趣是需要誘導(dǎo)的。我唯一做的是從很早很早開(kāi)始，引導(dǎo)并協(xié)助并略帶強(qiáng)制性地與孩子讀背了上千首兒歌，讀背了一本十五頁(yè)厚的非正規(guī)出版的《增廣賢文》，聽(tīng)講了數(shù)百個(gè)童話故事。我希望她興趣廣泛，但我更希望她能鐘情于其中的一二，并能真正成為她的興趣，讓她癡迷，并伴隨她的一生。③把所有精力集中到一門(mén)功課上，體驗(yàn)滿分感覺(jué)。③給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題。⑤留意課堂上學(xué)不到的東西。⑤嘗試制定“禁學(xué)時(shí)間”。一樣小東西可能使孩子愿坐下來(lái)學(xué)習(xí)A房間、書(shū)桌、照明、百科全書(shū)和參考書(shū)會(huì)成為孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的契機(jī)。C即使低分也要找出可予以表?yè)P(yáng)的部分。B盡量挑選盡可能“薄”的習(xí)題集或課外練習(xí)冊(cè)。E孩子學(xué)完后，讓他(她)再看一看下一次學(xué)習(xí)內(nèi)容的起始部分。C用鬧鐘將學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)間定上。讓別人替自己對(duì)孩子說(shuō)◎聽(tīng)膩的話讓別人說(shuō)對(duì)孩子來(lái)講有新鮮感?！薄皵?shù)學(xué)，我會(huì)滿懷興趣地學(xué)好你！”每次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前都大聲暗示自己，堅(jiān)持三個(gè)星期，甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間，這些語(yǔ)言就會(huì)深入潛意識(shí)，一但進(jìn)入潛意識(shí)，你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就真正建立起來(lái)了。增強(qiáng)自信法人往往因?yàn)樽孕哦晒?，也往往因?yàn)槿狈ψ孕哦　Ｋ员M量想愉快的事情，如“我今天將再學(xué)會(huì)10個(gè)單詞”，“今天又學(xué)會(huì)了方程式的解法”，讓自己知道今天超越昨天，樹(shù)立起“每天多做一點(diǎn)，就是成功的開(kāi)始”的信念。興趣遷移法面對(duì)不喜歡的科目時(shí)，也可以運(yùn)用這種興趣遷移法，利用自己對(duì)其他科目的興趣來(lái)帶動(dòng)不感興趣的那些科目，訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行下列做法；①問(wèn)自己愿不愿意把這門(mén)課學(xué)好，用肯定的語(yǔ)言來(lái)回答自己，比如“我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”，“這些單詞我很快就會(huì)背了”。這就是愛(ài)因斯坦列下的著名成功公式?？疾橐幌律鐣?huì)上所有的杰出成功者，無(wú)一不是具有勤奮精神的人。勤奮不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。③想象自己上所喜歡的課時(shí)的情景，讓心情快樂(lè)起來(lái)。首先，訓(xùn)練自己面帶微笑。不可能’這個(gè)詞。痛苦也是學(xué)，快樂(lè)也是學(xué)，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂(lè)地學(xué)呢？在學(xué)語(yǔ)文時(shí)，暗示自己：“學(xué)好語(yǔ)文很快樂(lè)，我對(duì)語(yǔ)又充滿興趣。充分利用孩子的逆反心理◎故意給孩子使激將法，對(duì)孩子說(shuō)：這個(gè)，你干不了?！蛟诤⒆油娴母吲d時(shí)，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。C不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)次序A如果學(xué)習(xí)2小時(shí)，就每半小時(shí)換一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。B孩子失敗時(shí)，給他尋找“同伴”予以安慰。E把書(shū)散放于家里各個(gè)房間，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。③向孩子“贈(zèng)書(shū)”會(huì)激發(fā)孩子的專(zhuān)家意識(shí)。二、促使孩子想學(xué)習(xí)的訣竅調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)①新學(xué)期到來(lái)后，更換所有的學(xué)習(xí)用品。把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)①讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛(ài)上地理。③如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí)，開(kāi)始就要有2小時(shí)的要求。我希望她早日選擇好她的興趣，并以此為起點(diǎn)，成長(zhǎng)，成材。我自己并沒(méi)有太多的興趣，除了寫(xiě)作，除了釣魚(yú)，除了攝影?；仡櫤⒆咏甑某砷L(zhǎng)過(guò)程，孩子特別喜歡唱歌，很多歌曲經(jīng)電視播放幾遍，她就基本上可以唱了，而且平時(shí)也喜歡在人前表演唱歌；孩子特別喜歡運(yùn)動(dòng)，不僅很早很早就學(xué)會(huì)了騎車(chē)，還是溜冰場(chǎng)上最小的一個(gè)；孩子也喜歡彈琴，在一架一百多元的電子琴上，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，自己就彈出了幾首簡(jiǎn)短的歌曲；孩子喜歡跳舞，除了經(jīng)常模仿電視里的舞蹈動(dòng)作，主動(dòng)參與了學(xué)校的舞蹈隊(duì)外，還在暑假參加了少年宮舉辦的芭蕾舞班；孩子又參加了游泳，而且游得不錯(cuò)；有一段時(shí)間，孩子還讓我陪她下五子棋，我不愿意也不行；孩子在參加少年宮的書(shū)法班時(shí)，原定16節(jié)的課，只去了兩次，就不愿意去了；孩子參加了學(xué)校雙休活動(dòng)的笛子組，一支笛子，剛發(fā)到手，就從桌子上掉下成了兩截，將就著用了幾次，又因?yàn)橹笇?dǎo)教師上了幾課就走了，所以僅學(xué)會(huì)了do、re、mi；孩子去同學(xué)家玩，指導(dǎo)同學(xué)的二胡老師教她拉二胡，她挺來(lái)勁，把二胡借回家，不到二天，二胡的弦就斷了，從此也就沒(méi)有了下文……在我看來(lái)，這些都是與孩子興趣相關(guān)的事。讓孩子投入地“玩一回”，痛快地“愛(ài)一生”。對(duì)孩子“放手”的背后，我不僅僅是期待孩子像曠野上的小草那樣自然地成長(zhǎng)，我同時(shí)期望著在孩子的成長(zhǎng)中，能讓我看出她的特點(diǎn)，看到她的長(zhǎng)處，她的興趣，能從中找到孩子那與生俱來(lái)的潛質(zhì)，從而能讓我的養(yǎng)育舉措有“的”放“矢”?？刹簧偌议L(zhǎng)恰恰不是這樣。而孩子的興趣則是培養(yǎng)的核心！我十分明白把孩子的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)作為培養(yǎng)孩子的起點(diǎn)，這是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任?？梢哉f(shuō)我就是這樣一個(gè)在思想上一心關(guān)注并立志培養(yǎng)孩子而在行動(dòng)上卻以“放手”、“放任”的方式來(lái)實(shí)施的另類(lèi)，與一般的家長(zhǎng)絕然不同。我還是個(gè)潛能∞的擁護(hù)者?！蔽覀円囵B(yǎng)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)，首先要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。只有持久而穩(wěn)定的興趣，才能推動(dòng)深入鉆研問(wèn)題，才能經(jīng)受艱苦的環(huán)境考驗(yàn)，才能進(jìn)行富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，從而且獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，取得良好的成績(jī)。兒童天生就有好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝、好奇等內(nèi)在因素，就有探究世界的強(qiáng)烈欲望，本來(lái)就有多方面的興趣。孩子有興趣的時(shí)候，也正是父母指導(dǎo)最有效果的時(shí)候，錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，以后的指導(dǎo)只會(huì)事倍功半。再者，給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。有的孩子把鬧鐘拆開(kāi)，有的孩子不停問(wèn)為什么、家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)，挫傷他們求知的積極性。例如，孩子對(duì)背外語(yǔ)單詞不感興趣，但對(duì)學(xué)好外語(yǔ)后可以用外語(yǔ)交流，參加各項(xiàng)外語(yǔ)活動(dòng)等結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事背單詞的活動(dòng)。其次，使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。著名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”。小齊說(shuō)：“你騙我！我已經(jīng)找其他工人核對(duì)過(guò)了，沒(méi)有一個(gè)人的工資超過(guò)每周100元。工廠里的管理人員由劉木頭、他的弟弟及其他六個(gè)親戚組成。讓孩子體會(huì)到自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是和生活有很大關(guān)系并能解決生活中的很多問(wèn)題，必然會(huì)使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)。劉墉知道后，就派人悄悄告訴這個(gè)人一句話。” 矮個(gè)兒的說(shuō)：“是我。本文跟大家分享一些讓孩子喜歡數(shù)學(xué)的方法。七、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)言是在一定的環(huán)境中獲得發(fā)展。在生活中，將雙語(yǔ)生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機(jī)會(huì)與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語(yǔ)言，使生活與教學(xué)連接起來(lái)，打破固定情境對(duì)幼兒英語(yǔ)發(fā)展約束的認(rèn)識(shí)界限，使他們?cè)谏钋榫持凶匀绲剡\(yùn)用英語(yǔ)，讓他們學(xué)得無(wú)意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂(lè)意。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)：Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!??有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星??孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。這樣，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，而且記憶深刻。三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣好奇是幼兒的天賦，興趣是幼兒最好的“老師”。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語(yǔ)的含義。在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感覺(jué)，從而