【正文】 與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。馬克思中聯(lián)系和發(fā)展是唯物辯證法的總特征。聯(lián)系的觀點(diǎn)要求人們要善于分析事物的具體聯(lián)系，確立整體性、開(kāi)放性觀念，從動(dòng)態(tài)中考擦事物的普遍聯(lián)系。當(dāng)前，中國(guó)正處于社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段，新中國(guó)成立至今已經(jīng)邁過(guò)了70個(gè)年頭，黨和人民為這新新的國(guó)家，付出了很多的心血和努力。創(chuàng)造和增加更多的就業(yè)崗位是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本出路。個(gè)人方面： 改變就業(yè)觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、樹(shù)立信心勇氣是大學(xué)生解決就業(yè)難的必備條件。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 形勢(shì) 現(xiàn)狀 建議一、我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)教育部部長(zhǎng)袁貴仁在 2011 年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō) 2010 年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2011 年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很?chē)?yán)峻。（2）二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下農(nóng)村和城市兩個(gè)“市場(chǎng)”的非對(duì)稱性與一般發(fā)展中國(guó)家不同，我國(guó)的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)并非主要取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素，而是明顯受到體制和人為因素制約，在二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)條件下，由于農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的速度緩慢，使得農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)任務(wù)十分繁重。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量 “ 蟻?zhàn)?”，在全國(guó)有上百萬(wàn)的規(guī)模。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混，沒(méi)有靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。有研究證明，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)外向度較高的情況下，中國(guó)外貿(mào)出口每波動(dòng)1 個(gè)百分點(diǎn)，將影響中國(guó)18萬(wàn)～20萬(wàn)人的就業(yè)。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。原因主要有：外貿(mào)依存過(guò)高的隱憂改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)連年保持高速增長(zhǎng)，已成為名副其實(shí)的“世界工廠”，加入世貿(mào)組織后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已全盤(pán)進(jìn)入國(guó)際分工體系。但近年來(lái)，事業(yè)單位逐步加大用人改革力度，因此不可能大量吸收畢業(yè)生?！罢{(diào)查顯示,非常需要職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)本校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的了解程度多寡不一,其中非常了解和比較了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道學(xué)校有這樣的機(jī)構(gòu)。另外,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),缺乏對(duì)自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。（三）當(dāng)代大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)難問(wèn)題看清問(wèn)題是必要的，然而如何解決問(wèn)題才是最關(guān)鍵的。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更新就業(yè)觀念民營(yíng)企業(yè)三資企業(yè)上大學(xué)難，大學(xué)生就業(yè)更難。其次，詮釋大學(xué)的作用，學(xué)者們眾說(shuō)紛紜，但集中起來(lái)，精概其要，無(wú)非是縮短知識(shí)傳播周期，為大學(xué)生生存和生活創(chuàng)造條件。蓋茨中途從哈佛退學(xué)，第二富保爾另外，根據(jù)相關(guān)報(bào)道，今年沿海及各大城市嚴(yán)重缺工幾百萬(wàn)。他們不愿意去做那此基層操作的工作，他們是認(rèn)為自己才高八斗、學(xué)富五車(chē)，小小的操作工作，由那些沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)的初中生或技工生去做，自己應(yīng)該坐在辦公室里品茶看報(bào)紙。公司與西安思源學(xué)院、莆田學(xué)院等高校保持著長(zhǎng)期的就業(yè)合作，有許多大學(xué)生也樂(lè)意到公司上崗。我們應(yīng)該反對(duì)因循守舊。從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。其實(shí)也可以嘗試一下自主創(chuàng)業(yè)，也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。中國(guó)已加入WTO市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，全球一體化，開(kāi)放教育市場(chǎng)、意味著我國(guó)教育面向國(guó)際化、現(xiàn)代化的考驗(yàn)、教育觀念和教育體制和國(guó)際接軌。是金子到哪里都會(huì)發(fā)光。這就是就業(yè)的誤區(qū)！在傳統(tǒng)的觀念里，大學(xué)生進(jìn)工廠或者碩士研究生擺地?cái)傄粯幼屔鐣?huì)嘩然。鮑爾默讀了一年的研究生后才退學(xué)，財(cái)富榜排在十名開(kāi)外。所有的大學(xué)生，一出校門(mén)自以為是一個(gè)井然的成功者。對(duì)于就業(yè)，勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)著實(shí)做了不少的工作，可再怎么努力，大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題依舊是難上加難。（四）結(jié)語(yǔ),要認(rèn)清就業(yè)的 大眾化和市場(chǎng)化,要強(qiáng)化自身的素質(zhì), 位的用人原則通常是::有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì), 敬崗敬業(yè), 吃苦耐勞, , 氣質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá), ,又要有實(shí)踐技能,更要有很高的個(gè)人素質(zhì)第五篇：淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題摘要：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)今時(shí)代人們普偏關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是國(guó)家重點(diǎn)調(diào)整和解決的棘手問(wèn)題。也就是說(shuō)，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量；其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，開(kāi)展積極有效的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門(mén)檻，同時(shí)減輕能擴(kuò)大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負(fù)，大力支持和發(fā)展我國(guó)的服務(wù)業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟(jì)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)；第四，加強(qiáng)社會(huì)保障制度改革，完善社會(huì)保障體系；第五，健全市場(chǎng)法制建設(shè)維護(hù)企業(yè)和大學(xué)生的合法權(quán)益，努力規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評(píng)估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。從東部向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移目前國(guó)家正在實(shí)施中部崛起和西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，條件相對(duì)落后，但發(fā)展?jié)摿Υ?，大學(xué)生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才干，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來(lái)的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。就業(yè)市場(chǎng)供需的矛盾高校擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力。如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。這是自2000 年以來(lái)私營(yíng)企業(yè)稅收增幅第一次低于全國(guó)水平。有的學(xué)生很不重視社會(huì)實(shí)踐，甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì)實(shí)踐都不能認(rèn)真完成，更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會(huì)地位高的職業(yè)。（4）勞動(dòng)力市場(chǎng)失靈由于勞動(dòng)力市場(chǎng)并不健全，形成勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不完全，勞動(dòng)力供需雙方信息不對(duì)稱以及地理障礙的特點(diǎn)。（1）普通高校畢業(yè)生數(shù)量日益增多，勞動(dòng)力供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出從新增就業(yè)來(lái)看，我國(guó)城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400 萬(wàn)人以上，而新增崗位和補(bǔ)充自然減員大約只有1200 萬(wàn)人左右，供大于求的缺口約在1200 萬(wàn)人左右，高校畢業(yè)生逐年增加，2008 年達(dá)559 萬(wàn)人，2009 年達(dá)610萬(wàn)人，2010 年達(dá)630 余萬(wàn)人，就業(yè)矛盾十分突出。四、總結(jié)總的來(lái)說(shuō)，就如同馬克思主義基本原理概論課上講的一樣，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待事物，看待自己，作為一名大學(xué)生，我深刻地了解到自己所面臨的問(wèn)題有多嚴(yán)峻，在這種情況下，我們更應(yīng)該鍛煉自己，改變自己陳舊腐朽的就業(yè)觀念，接觸社會(huì)，了解時(shí)事，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，了解到就業(yè)市場(chǎng)的需求，提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以求在將來(lái)的大學(xué)生人才市場(chǎng)上有一席之地，而不是埋沒(méi)于其中。企業(yè)方面：鼓勵(lì)和指導(dǎo)企業(yè)辦好職業(yè)教育、轉(zhuǎn)變用人制度。在發(fā)展觀點(diǎn)的指導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)困難另辟蹊徑更是具有對(duì)社會(huì)的發(fā)展的創(chuàng)新。新事物的發(fā)展是從根本上符合人民群眾的利益和要求，能夠得到人民群眾的擁護(hù)，必然會(huì)戰(zhàn)勝舊事物，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待事物，把握這一規(guī)律對(duì)于我們?cè)诂F(xiàn)代化進(jìn)程中創(chuàng)新、發(fā)展具有重大的意義。雖然滿足了大學(xué)生接受高等教育的希望