【正文】 化，使幼兒過早喪失了對學英語的興趣。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。如果一個人對所學內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。生動有趣的學習形式，使幼兒在玩中學、學中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際情況，這樣，有利于幼兒的英語學習，同時也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。在玩中學，學中用使幼兒的學習興趣提高，鞏固所學的語言形式，激發(fā)幼兒的成就感。在講述中，將“Come in ,please.”“Go out.”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。針對這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項任務，從而提高表演和語言表達能力。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為以后的學習打下了良好的基礎(chǔ)。運用直觀教具進行教學形象逼真、生動活潑，幼兒容易理解，樂于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于幼兒好奇、好動的特點，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調(diào)動幼兒的積極性、好奇性，激發(fā)幼兒的學習興趣，增強幼兒的求知欲，提高教學效果。最后教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，猜對的幼兒可以得到一件小禮物，給予鼓勵和表揚。這樣，既能發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的交際能力，還能極大地調(diào)動幼兒學習英語的興趣。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。因此，教師應著力營造良好的語言學習環(huán)境，使英語教學深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。如：These are plates/bowls? We have noodles/milk?for breakfast etc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說Stand up、Raise your hands、Put down your hands等。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應和使用。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言的氣氛中?？傊耘囵B(yǎng)幼兒英語學習興趣為目的的幼兒英語教學活動，只有適應幼兒年齡特點，采用靈活多樣的教學方法，運用不同的教學手段，才能使幼兒在輕輕松松之間培養(yǎng)起學習英語的興趣。如何提高孩子數(shù)學興趣，讓孩子能夠喜歡學數(shù)學、樂于學數(shù)學、癡迷于數(shù)學，是每一位老師、家長所希望的。幾個廚師都說無能為力，因為要烙熟一個餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個餅，那么烙熟三個餅就得2O分鐘。獵人問：“誰是姐姐？” 高個兒的說：“是我?！?請你判斷一下，現(xiàn)在是上午還是下午，哪位是姐姐？問題三：和珅是清朝時期的大奸臣，他常常設計害人?！北辉┩鞯娜朔浅：ε?，不知道應該怎么辦。然后丙拿出9塊錢來，問甲乙兩個人怎么分這9塊錢？生活數(shù)學體會數(shù)學實用性在我們周圍處處有數(shù)學，時時會碰到數(shù)學問題。這是對數(shù)學與生活的精彩描述。讓孩子估計從家到學校的距離。數(shù)學故事讓孩子愛上數(shù)學劉木頭開了一家小工廠，生產(chǎn)一種兒童玩具。現(xiàn)在，劉木頭來到了人才市場，正與一個叫小齊的年青人談工作問題。”小齊上了幾天班以后，要求和廠長劉木頭談談。”劉木頭拿出了一張表，說道：“這是我每周付出的酬金。第五篇：如何培養(yǎng)孩子的興趣如何培養(yǎng)孩子的學習興趣一、增強學習快感，培養(yǎng)直接興趣。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚他，雖然他畫得并不怎么樣。這種做法是不對的。父母和孩子一起學習，當孩子解答出難題后，與孩子分享快樂；當孩子不懂時，與孩子共同探討。優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學習目的的教育應該聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。瑞士兒童心理學家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應充分利用它來激發(fā)孩子的學習興趣。父母要尊重、保護和正確引導孩子的好奇心。有的父母認為自已的孩子學習勁頭本來就不高，再參加興趣小組會分散更多的精力，就不準他參加其它的活動，這種做法恰恰是放棄了引發(fā)孩子學習興趣的好機會。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。家中書多孩子可以翻閱，有利于閱讀興趣的產(chǎn)生。家長要及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并因勢利導地通過認識需要、激發(fā)情感、磨煉意志、引導行動等多種途徑來培養(yǎng)、發(fā)展孩子的興趣，以開發(fā)其智力，推動其成才。正確的態(tài)度應該讓孩子在輕松自由的氣氛中自發(fā)地產(chǎn)生興趣、感受樂趣。如果父母粗暴地以一聲“自已一邊玩去”加以拒絕，對孩子的求知欲無疑是一次打擊。要尊重孩子的興趣?！睆娭频慕Y(jié)果，不僅與家長的愿望相反，甚至會使孩子產(chǎn)生逆反心理，形成厭學情緒，不利于他們健康成長。家長要努力教育，將興趣長時間地保持在某一對象或某些對象上。常聽到父母這樣訓斥：“你看你看，又錯了，怎么那么笨?。　薄澳憧慈思倚〖t，都會說英語了，你就會玩”等等。美國教育家杜威說：“興趣是生長中的能力的信號。對于孩子的興趣愛好，我們要竭力去培養(yǎng)，使它結(jié)出豐碩的果實。這些書我都認認真真地看過，做了好幾本摘記，在自己的好多教育隨筆中也運用過里面的不少觀點。正因為如此，在孩子很小很小的時候起，我就開始時斷時續(xù)地踐行著書中的不少理念，同時也一直期待著如書中所言的結(jié)果。正因為我主張放手，所以在孩子的第一個十年里，我?guī)缀跏菦]有真正地去“管教”她，“強制”她，“逼迫”她。在孩子成長的這十年里，我為孩子留下的文字記錄很少很少，——僅僅上萬字的記錄，我以《成長軌跡——特別事件》陸續(xù)在“教育在線”以帖子的形式做了點敘述。眼看著孩子一天天長大，我不得不開始考慮，——在孩子的教育與培養(yǎng)上，我究竟該做些什么？我究竟能做些什么？我十分清楚對一個人成長至關(guān)重要的是興趣，是愛好，是特長。問題是什么才是孩子真正感興趣的，是真正適合孩子的？只有真正適合孩子并為孩子興趣的，才有培養(yǎng)的價值，才有培養(yǎng)的希望，才值得培養(yǎng)。不要把那些孩子不感興趣的，不符合孩子特點的，不能滿足孩子需要的拿來培養(yǎng)，這是不庸置疑的?！斎唬⒆拥奈磥聿粦撚杉议L去設計，也決不是家長可以設計的。我所以對孩子放手，其中的一個緣由就是為了為孩子提供一個寬松的活動機會與環(huán)境，也就是為孩子的能力提供生長的機會和環(huán)境。只要孩子對某種事物某種活動發(fā)生興趣，你就得積極地去幫助孩子去活動，去實踐，去發(fā)展。作為家長，對孩子的興趣應予以尊重，予以支持，予以保護，予以賞識，予以激勵。不僅如此，你還得有意去設計一些活動，去誘發(fā)孩子的參與，去刺激孩子的投入，并籍此開掘孩子的興趣。在孩子興趣的培養(yǎng)上，我似乎很早就開始了，又似乎至今還沒有開始。我知道，孩子喜歡新鮮，孩子只有三分鐘的熱度。但至少有一點，我覺得我沒有做錯，我沒有像別的家長那樣，要么讓孩子什么都學，學舞蹈，學鋼琴，學書法，學英語，要么只重視孩子的分數(shù)，在強制與逼迫中，孩子的興趣一個一個被放棄，剩下的只有書本，只有分數(shù)。但我知道，這些她不會都持久。我知道，興趣就是能力，應該培養(yǎng)，應該發(fā)